合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这语言博大精深，每一句每一个词甚至一个字都有非常丰富的含义，这就需要我们去揣摩。而对于小学就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　想要做好语文阅读理解，技巧是非常的重要的，通过对上面文章的阅读，相信很多人都会想要跃跃欲试，那么就找一篇文章尝试一下吧，相信会让您有意想不到的收获，最后沪江的小编希望大家都能够尽快掌握小学语文阅读理解答题技巧。

解法 　　理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。 　　三、提问法 　　背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么?运用此法可降低背诵难度 　　四、规小学阶段的学生来说，学好语文需要“三多”即多背多练多阅读，“背”是学习语文律法 　　有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。 　　五、尝试法 　　指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。 　　六、比较法 　　有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。 　　七、分解法 　　背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。 　　八、配合背诵法 　　背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。 　　九、抄读背诵法 　　俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。 　　十、多样背诵法 　　在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。 　　以上就是沪江小编为大家整理的小升初语文的一些记忆方法。看完以后，相信对自己背诵语文应该有规划了。需要注意的是，大家要结合自己的因素制定一个自己的背诵的方法，切实提升自己语文学习的效果。

会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。 　　(四)打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方语文是小学阶段学生学习的重点知识内容，而对于这一科目知识的学面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。 　　(五)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有

语教案，数学教案，今天和大家分享一下语文

样子，连一连。(22分) 　　1、看图连一连。 　　shǒu biǎo shù yè 　　hú dié tái dēng 　　xióng māo shuǐ niú 　　xiǎo niǎo jú huā 　　2、美丽的 衣裳 跳 步 　　可爱的 星星 拔 球 　　弯弯的 鲜花 打 高 　　闪闪的 鸭子 跑 河 　　暖和的 月儿 走 路 　　3、 大 多 去 前 左 远 有 　　少 小 后 无 来 近 右 　　quān què 　　四、我会圈出正确的字。(6分) 　　一(面 把)红旗 一(座 坐)小桥 一(两 辆)汽车 　　一(朵 多 )荷花 一(只 条)小鱼 一(棵 颗)松树 　　xuǎn xù hào 　　五、我会选。(填序号)(10分) 　　1、我在( )的船里坐，只看见( )的星星( )的天。 　　2、( )比( )更宝贵。 　　3、( )是我的好朋友。 　　4、( )的尾巴短，( )的尾巴弯。 　　六、我会填。(16分) 　　1、一去 里l里，烟村 家，亭台 　　座， 枝花。 　　2、山那边风景很美， 去吧! 　　shì juǎn qié 　　3、菜园里，有 红柿，有萝 ，有卷 菜，有茄 ， 　　还有南 。 　　七、我会读，也会写。(7分) 　　hú dié piān wǔ xú luò 　　那只蝴蝶多么好看。它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。 　　chìbǎng wén é fěn àn 　　它们的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的、有粉红的、有暗绿的， 　　yán 　　还有说不上来的颜色呢! 　　1、短文共有( )句话。(2分) 　　2、用“——”画出文中表示颜色的词。(3分) 　　3、蝴蝶像 。(2分) 　　总有人觉得小学语文是简单的不能再简单的内容，这语文要在小时候打好基础，小学一年级的学生刚刚进入学习，还处于学习自律的阶段。这时期的语文学只是对大部分的成年人来说是这样，对于刚刚进入学习阶段的小学生来说就是不小的挑战。想要打好语文基础，可以来沪江网由专业的人才来帮助孩子学习。

小学四年级是到了一个过渡的阶段，为了打下良好的基础，老师们都会仔细研究教学方法，帮助学终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 　　(二)促进学习方式的改变。 　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 　　“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢

面的音节儿化。 　　我们一块(　)到那块(　)操场上去打篮球。过一会(　)，我们要开个会(　)。 　　6、啊的语音变化 　　语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 　　前面一个音节末尾 　　啊的音变 　　u wa 　　n na 　　ng nga 　　a o i ü ya 　　练一练 　　读一读，注意啊‘的语音变化： 　　(1)孩子，走到哪里都小学六年级学生面临着小升初的压力，学习的知识量和压力都非常大，在这样的情况下，为了节约同学不要忘记自己的祖国啊! 　　(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊! 　　(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! 　　(4)啊!故乡，我终生难忘的地方。 　　二、汉字 　　小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典;能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 　　汉字的笔画名称 　　笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例 　　‵　点　　　立

点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 　　4、欣赏法 　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 　　5、图画法 　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 　　6、比较法 　　即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。 　　当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语住了特点，背得快，记得牢，有效果。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于语文课文背诵的六种方法，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，切实提升自己语文学习的效果。  

会对后面的语文学习产生影响。小学语文的知识点较多，大概可以分成基础知识、阅读、习作及口语交际几个方面，同时也要兼顾阅读题的练习，下面沪江小编为大家准备了学习攻略，以供参考。 　　1、基础知识：以、字、词、句的复习为主。 　　(1)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。 　　(2)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。 　　(3)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。 　　2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。 　　(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。) 　　(2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。 　　3、习作：以方法为主而不语文的学习是一个环环相扣的过程，无论哪一个环节没有打好基础都会对后面的语文学习产生影响。小学语文应以写为主。 　　首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。 　　六年级的学生家长要注意心态问题，不能再把他们当做小孩子对待，要学会与孩子共同分享探讨问题，这时候孩子大多都能给出非常积极的回应。沪江小编认为，在时间允许的前提下，可以与孩子互动多背多记一些古诗文和现代经典文章。  

　　小学的语文相对来说比较简单，主小学的语文相对来说比较简单，主要是学习字词为主。学习方法很重要，用对了方法，在学习过程中才能事半功倍。学好语文，就要多读书，可以朗读名家名作，也可以多阅读古今中外的文学名著。书读多了，语文水平自然就会提高。下面，沪江小编给大家整理了四年级语文的知识点，大家可以相互记忆一下。 　　一、生字词。 　　编织　闪耀　创造　智慧　浸透　波涛　朝霞　崇高　祝愿　塑造　但愿　品尝　观赏　屈指可数　形影不离　阴晴圆缺　十全十美　心绪不宁　古今中外　情不自禁　地北天南　茁壮成长　秋月　青螺　湖光　白银　明丽　珍藏　烦恼　照耀　井井有条　酿造　梳子　羊肠小路　缺少　梳理　想念　辛苦　悲欢离合　柔韧　皓月当空