到了张扬。 四、狠抓落实 1．时间落实。一是统一指导的时间要落实，每周开设1－2节课外阅读指导课，专时专用；二是学生自由阅读的时间要落实，作业减少了，自由阅读的时间也就多了。如: 我基本上每天给学生二十分钟的自由阅读时间 , 让学生在学校也能保证一定的时间阅读课外内容。 2．活动落实。进行课外阅读指导，要开展一些小学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。活动的形式可以多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评等。学生在这些方面积极性都很高。 3．指导落实。教师的指导，主小学语文的学习中，阅读是非常重要的一个版块，但是很多同学要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，就介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，就朗诵一段；知识

同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 　　(2)夸张。 　　运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 　　(3)拟人。 　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 　　(4)排比。 　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 　　(5)对偶。 　　对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 　　【练一练】 　　读下小学是学习语文最基础的阶段，学习的内容虽然比较简单，但是，对于很多小学同学面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 　　飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过

解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 　　3.古诗文，背诵后更易理解 古诗文理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 　　4勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分 日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的。学习态度很重要，语文这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 　　想要学好语文必须养成的十大习惯 　　一、熟读、背诵的习惯。 　　二、阅读优秀课外读物的习惯。 　　三、推敲语言文字的习惯

过了从优化单个因素到各个因素综合优化的过程，取得了较明显的效果。现在学生学习语文的兴趣很高，上课思维活跃，发言热烈，听说读写能力普遍提高。教师也从“自在”的教学向“自为”的教学转化。他们深有体会地说：“过去是教到哪里算哪里，心中无数。现在是目标明确，思路清晰，讲什么，练什么，教得怎样，学得怎样，心中有数感到踏实。” 　　五、引导学生做学习主人 　　课堂是活跃学生学习气氛的场地，引导学生做学习主人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学习的首要条件。引导学生做学习的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为小学五年级教育阶段,语文学科，始终是课时最多，位置最突出，在学科性质和教学人民而学习的远大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。 　　其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和信心。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学习的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好

排好授课顺序，做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等. 　　3、口语交际和习作方面 　　建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。 　　(三)合理安排时间 　　就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方小学的语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主，要想学好语文其实并不难。同学们在学习语文面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。 　　语文作为文科之首，是我们学习的重中之重。学习语文首先要养成良好的学习习惯，课本内的知识一定要记忆掌握，平时多积累字词。遇到不懂的地方及时寻求老师的帮助，课后多做练习，通过做题来巩固学过的知识。以上就是小编分享的方法，希望可以帮助大家。

小学得很形象、很具体。     再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。 这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。     总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。       以上就是沪江小编为大家整理的小学语文教学方法，希望对大家有所帮助！阅读本身就不是一件容易的事情，更何况去教导小孩子呢，希望各位教师多多摸索，找寻适合自己和学生的教学方式，培养孩子们的阅读兴趣！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！

真的听讲，因为课上获取知识的效率是课下的几倍，所以同学们要抓住课堂时间;要养成做课堂笔记的的习惯，将老师说的知识点认真、简洁的记下来，课堂上，如果老师有提问环节，同学们更应该勇于发言，这是提升表达能力的好机会，也是对知识点巩固的最好方式，提升课堂效率就能减少课下复习时间。 　　4、锻炼自己的应用能力 　　语文学习之所以重要是因为应用性非常强，比如：说话交流、日常的文本写作等都要用到语文，所以锻炼自己的语文应用能力是必不可少的，这种锻炼可以从回答老师的问题上练习表达能力，也可以多动笔，写日记、周记，读书笔记或者是课堂笔记等等，用文字的方式来抒发自己的情感，当我们把词汇量、写作素材积累起来，我们就会很轻松的面对作文、阅读理解等。 　　5、仔细阅读课文 　　语文的课文就像是数学中的例题一样，都是经过各方专家精挑细选的文章，这类文章不语文是我们最早接触的科目之一，也是文科之首，要想学好语文一定要掌握学习方法。在学习语文仅有很深的寓意，也对字词有一定的研究，所以，仔细阅读课文可以帮助我们了解作者意图，掌握文中知识点，发现好的字、词、句，为今后的语文学习奠定坚实的基础。 　　语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首，学好语文至关重要。语文的学习在于长期的积累，养成良好的学习态度才能有效提高语文成绩。课前要做好预习工作，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位，特别是有不懂的地方一定要及时寻求老师的帮助。以上就是学习语文的方法，希望可以帮助大家。

天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支语文是一门十分重要的学科，看似不难，每个人都能学会，也都不会苦恼，但是想要提高语文点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境

古今中外的文学家用丰富的词汇、审美的语感、神奇的表现手法塑造了无数不朽表现人丰富精神世界的艺术形象。每个小朋友必须积累语言文字知识来塑造自己，我们来看一下这篇小学语文常见多音字大全吧!

能以己之心，度人之意。 　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流小学作文训练的基本功之一。写人类作文的写作是对学生作文综合写作能力考察的重点。学生在掌握大量写人的词语露着“想”。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　上述小学语文写人类作文写作方法的讲解是沪江小编在日常的作文辅导过程中总结出来的比较实用的方法，希望能够帮助大家切实提升自己的写人类作文写作的效果，写出更多优质的作文。一旦掌握这些方法，除了在写人类作文方面能够取得好的效果以外，还能够对其他类型作文写作技巧的提升起到良好的作用。