以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。 　　6、内外结小学作为孩子们系统掌握知识的第一个阶段，对于人生的发展十分重要，很多小学生在学合法 　　【特点】 　　从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。 　　对于小学生来说，不管是什么样的考试，在语文考试中总会有作文，而且是压轴的题目，作文是语文能力的综合体现，也是一个人综合素养的合成，更是学生对于知识学以致用的体现，那么如何才能写好作文呢?好好阅读上面文章，将这六个技巧应用在实践的过程中，沪江的小编相信，通过一段时间的努力，大家的作文都能够有所提高。

文不能太晚接触，接触得早，积累得多，绝对会成为语文高度重视这个作业。 课程的难度是阶梯式增加的。 随着学习的深入，孩子也在进步的，这样的情况下，我就会逐渐逐渐增加一点点难度，尽量让孩子感受不到，比如到了十五课左右，我就开始增加一两个句子翻译，再往后，我会根据具体的课文内容随机设置一些稍微有一些挑战的题目给孩子来完成，这些题目都是文言文中经常出现的，可以间隔性的、陆续呈献给孩子看一看，以后见到了，就不会惊慌。小古文课对于老师的要求? 老师应该对孩子文言启蒙阶段的难易程度收放自如 高频词、句式、虚词、古今异义、通假字等，遇到这些问题，老师应该如何处理，都是有技巧的。如果老师经验不够，对知识点、知识等级把握不清楚，就无法给孩子们一个清晰的学习方向。 老师除了应该具备扎实专业的功底，还应该要有宽广的知识面 这一点就是课上旁征博引、谈古论今的保证了。只能就事论事讲好一个小古文，没有办法进行知识性和趣味性的拓展，也会降低学习的乐趣。   点击语文二年级上册，激发孩子阅读兴趣。

内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 　　13耳听法 　　这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。 　　14歌诀法 　　将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 　　15点线法 　　抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。 　　如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，就能正确而快捷地背诵。 　　虽然小学语文非常的简单，但是对于小学生来说还是比较困难的，背诵记忆的内容也比较多，如何提高自己背诵的效果成了很多学生思考的问题，上小学语文学习的过程中，大量的记忆背诵是必不可少的一个过程，可是很多同学文中沪江小编为大家整理了背诵技巧总结，希望能够对大家的语文学习有所帮助。

求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 　　1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 　　2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 　　3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。 　　4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 　　5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。 　　6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。 　　三、小学语文高年级学法指导 　　小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 　　1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 　　2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 　　3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 　　4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 　　5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 　　6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 　　小学语文是系统学习的一个阶段，也是为以后的学习打基础，因此小学的语文学习至关重要，上小学开始，语文便是三门主要的科目之一，而学好语文就需要同学们的不断积累，而且不同年级的学生也有着不同的语文文中沪江小编为大家整理了小学语文学习的方法，掌握这些方法，语文学习不在话下，希望本篇文章能够帮助同学们打好语文基础。

　　对于小学一年级的学生来说，掌握汉语拼音知识是基础性的内容，也是关键性的知识点。下面沪江小编就结合教材为大家总结小学一年级上册语文所小学一年级的学生来说，掌握汉语需要掌握的汉语拼音知识点，供大家参考借鉴。 　　(一)熟背、规范书写三表(书P52) 　　1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x 　　zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w 　　注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 　　(2)分清b和d、p和q。 　　(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 　　(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。 　　2.韵母(24个) 　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、 　　复韵母(9个)ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er 　　an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个) 　　ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个) 　　注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. 　　(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。 　　3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 　　yi、wu、yu 　　ye、yue、yuan 　　yin、yun、ying 　　注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。 　　(2)分解开需注意：yu(y——ü) yue(y——üe) 　　yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 　　(二)音节的拼读 　　1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang 　　e、en、o、ou、er 　　2. 二拼音节：声母+韵母。 　　3.三拼音节：声母+介母+韵母。 　　①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。 　　(三)拼音的标调规则： 　　有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 　　1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 　　2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 　　以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。希望沪江小编的这些建议能够切实帮助大家提升语文知识掌握的效果。  

小学语文成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 3、例如： 秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙\ 将军百战死，壮士十年归 主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦   十八、回环 1、什么是回环 简单地说回环就是顺读逆读一个样。 2、回环的作用 回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的联系。回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。 3、例如： 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。 星岛港迎港岛星。 更多小学语文资料：http://www.hujiang.com/c/xxyw/list/

会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。 　　三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不小学阶段的学习是非常重要的，毕竟这是打基础的时期，如果基础打不好，那么以后的学失之偏颇，谬误丛生。 　　以上就是沪江小编为大家整理的三个提高小学阅读理解能力的方法，阅读能力的提高，不仅仅能够让我们更好的掌握书本中的知识，也能够更好的去了解这个世界，更为其他学科的学习奠定一个良好的基础，因此小学语文阅读理解至关重要，如果你现在还在为小学阅读理解而烦恼，那么就好好阅读本篇文章吧，相信会对你有很大的帮助。

学习，在乐中掌握。 　　之后我们又听了朱老师的讲话，真是有很大的收获。在备课过程中，我们不仅要备教材，更要备学生，因为学生才是学习的主体，如果自己的教学方法不适应自己的学生，就是你有再渊博的知识学生也是接受不了的;如果你没有考虑到学生的实际，那么要上好课也是一句空话。学生重要，教材也是重要的，因为有了自己的理解就能更好地运用它，不一定要用本本条条去限定它，这样的教学才是新课程下的语文课堂教学，这样的老师才是新的老师。所以我们也要学会与书本对话;学会与学生对话。 　　而我在备课的时候，自己的思维总会受到教参的影响，所以没有很好的了解教材内容，没有自己的理解，而对于学生，我只考虑到能否激起他们的兴趣，忽略了他们的年龄特征，和小学语文很重要，因为他是打基础的阶段，未来的初中高中乃至大学，我们的语文水平，都是在逐年递进，层层积累。小学语文他们的知识起点。所以这些方面我还要多多学习，让自己快乐上课，学生快乐学习，真正的寓教与乐。 　　这样的课我们应该要多听，这样的老师我们应该要去多问。真是“听君一席话，胜读十年书”。

语文阅读充斥了我们的整个学习过程，小学的语文阅读是我们打好阅读基础的重要时期，有些同学可能还不是很习惯小学语文顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为题目

通了。 　　18、「气慨(概)」 　　“概”指“气势、风度”，“气概”指人在重大问题上表现出来的态度、举动和气势，写成“气慨”就不好解释了。 　　19、「一股(鼓)作气」 　　原指战斗开始时，擂第一通战鼓振作士气，后比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。“鼓”指擂战鼓，故不可写作“股”。 　　20、悬梁刺骨(股)」 　　说的是古人读书犯困时将头用绳子系在屋梁上，用锥子刺大腿，形容勤学苦读。“股”指大腿，故不可写作“骨”。 　　21、「粗旷(犷)」 　　“粗”与“犷(guǎng)”同义，都是“粗野”的意思;写成“粗旷(kuàng)”不好解释。 　　22、「食不裹(果)腹 　　意为“吃不饱肚子”。“果”指“饱”，写成“裹”解释不通。 　　23、「震憾(撼)」 　　“震”指“震动”，“撼”指“摇撼”，“震动”即指“震动、摇撼”，写成“震憾”不好解释。 　　24、「凑和(合)」 　　“凑”指“拼凑”，“合”指“结合到一起”;写成“凑和”就不好解释了。 　　25、「侯(候)车室」 　　这里的“候”指“等待”，写成“侯”语意不通。 　　小学语文学习的过程中，认识词汇是最基本的一个学习过程，可是很多同学在考试的时候总是出现易错词，这就让他们失去了很多的分数，上小学文中沪江小编为大家整理了25个小学语文必考易错词，大家可以强化记忆一下，相信会对你的考试有所帮助。