有效地考查全面、辩证的分析问题的能力，考查学生的综合素质与创新能力。这种题型灵活多变，迷惑性较强，有一定的难度。辨析题大致可以分为是非判断类、因果关系类、条件关系类、并列关系类、转折关系类、辨析行为类等几种类别。 　　解答辨析题应分"三步走"： 　　第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。 　　第二步，分析说明。这是解题的重点所在。通过辨别观点或行为的正确与否，联系所学知识分析说明原因，分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。 　　第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，亮明自己的观点，以达到照应题目、深化主题的效果。 　　四、分析说明题 　　材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。材料分析题题目的设计有大有小，综合性强，答案要求多样和多元，学生做起来有一定难度，得分率不是很高，所以应予以特别重视。 　　材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，稍有难度。如果能掌握解题技巧，难题均能迎刃而解。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题政治是中考考试中的重点科目之一，而其中的有些题型是大家普遍觉得比较难的。今天沪江小编就针对中考政治目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。此外，还要多问自己几个"是什么事"、"为什么会这样"、该怎么做"，这样可以把题目答得更全面，确保万无一失。 　　上述就是沪江小编以题型为标准来为大家分享的解题技巧，希望这些能够帮助大家提升政治解题的效果，取得理想的中考政治考试成绩。  

内容的含金量足以可见。 特点：第一.题目命制科学、逼真，适应考研政治改革的要求，突出分析型试题。第二.相关分析大多源于中央文件，表述严谨、权威和科学。考前20天应政治复习资料推荐参考书有那些呢?今天沪江小编就给大家分享一下，希望对同学们有所帮助。 考研政治该做的。 四.《思想政治理论全程预测100题》陈先奎 书籍介绍：侧重于认为的最可能考到的“基本原理”或“重要知识点”，确保考生稳、准、狠而又比较全面地了解可能考到的重要知识点，备足“炮弹”，巩固基础。 以上就是今天沪江小编给大家分享的内容。大家可以参考一下，最后祝同学们考研成功!更多精彩内容请关注沪江网!

要是最外层电子数; 　　二、元素 　　1.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称. 　　2.表示的意义： 　　(1)(宏观)表示某种元素;(2)(微观)表示该元素的一个原子. 　　注意：有些元素符号还可以表示一种单质.如Fe、S、He. 　　3.一种元素与另一种元素的本质区别：核电荷数不同 　　4.地壳中含量最多的四种元素：O、Si、Al、Fe,其中含量最多的金属元素是Al. 　　5.根据原子结构示意图判断金属元素、非金属元素和稀有气体的方法： 　　(1)金属元素：最外层电子数小于(填大于、小于或等于)4,在反应中容易失去电子,形成阳离子; 　　(2)非金属元素：最外层电子数大于或等于4,在反应中容易得到电子,形成阴离子; 　　(3)稀有气体元素：最外层电子数为8(He为2),在反应中不易得失电子,性质稳定. 　　三.元素周期表规律： 　　1.横行(周期)：电子层数即周期数,在同一周期中,电子层数相同, 　　最外层电子数逐渐增加; 　　2.纵行(族)：同一族中最外层电子数相等,元素的化学性质相似. 　　注：原子序数=核电荷数(质子数) 　　四.离子： 　　1.带电的原子或原子团. 　　2.表示方法及意义：如Fe3表示铁离子;2SO42-表示2个硫酸根离子 　　3.原子和离子： 　　(2)同种元素的原子和离子 　　①核电荷数相等;②电子数及最外层电子数不相同(填相同或不相同) 　　4.原子和离子的区别和联系： 　　粒子的种类原子离子 　　阳离子阴离子 　　区别粒子结构质子数=电子数质子数大于电子数质子数小于电子数 　　粒子电性不带电性显正

方向相反的取“-”值. 　　8.重要结论 　　(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即 　　ΔS=Sn+l –Sn=aT2 =恒量 　　(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即： 　　9.自由落体运动 　　(1)条件:初速度为零，只受重力作用. (2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g. 　　(3)公式: 　　10.运动图像 　　(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度; 　　②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动; 　　③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运初中生而言，面对中考最为担心的就是物理这门课目的成绩。就物理的学习而言，我们最为重要的就是对于基础知识动到另一边. 　　(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度; 　　②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值. 　　③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率. 　　④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向. 　　⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动. 　　以上就是我给大家总结的一些九年级物理的重要知识点，希望大家在学习物理的过程中认真地进行阅读，对以上的这些知识点进行记忆，在课后的做题训练中能够对其进行运用。希望本文对大家的物理学习能够有所帮助。

政治是考研的备考科目，因此，政治的备考非常重要，很多同学在备考时选择通过视频进行学习。那么，视频学习政治不像肖秀荣有书可以买，都是以上课＋讲义的形式，所以看视频还是有帮助的。 3 视频学习的不足 视频不能替代真人，因为没有互动。教学当中互动非常重要，有互动的教学类似量身订制的衣服，反之就是均码，不会太合身的。想通过看视频学习，多半需要很强的自学能力，还不能自己决定学习的节奏，很容易让人丧失注意力，而长时间高水平集中的注意力是学习效率的重要前提。所以在时间比较紧张的时候，视频学习会浪费很多的时间。 4 政治备考资料 《命题人知识点精讲精练》，《命题人1000题》， 《思想政治理论考试大纲》（高教版）， 《考研政治思想政治理论冲刺背诵核心考点》（一般叫风中劲草）， 《命题人形势与政策以及当代世界经济与政治》10——11月 《命题人冲刺8套卷》，《命题人终极预测4套卷》，另外还有最后出的时事政治。 祝考试顺利！  

　　高三政治

　　为了帮助大家简单而有效复习日语一级语法知识点，沪江日语培训小编每日会更新五则日语一级语法知识点的精讲，希望对大家有所帮助，下面一起来学习今天的语法知识点吧! 　　1、【～あげくに(の)】 　　[动词过去形;体言の]+　あげくに/～的结果;最后～(多用于后果不好或消极的场合) 　　类义形：～あげくのはて(に)[比あげく(に)语气强];～すえ/～之后;最后～(后果多为消极) 　　例： 　　1、さんざん迷ったあげく、やめにした。/犹豫了一顿，最后决定作罢. 　　2、口げんかのあげく、つかみあいになった。/争吵的结果，扭打起来了. 　　2、【～あっての】 　　[体言]+　あっての/有了～才有

面的内容就是初中英语语法中关于句式的内容。 1.陈述句 肯定陈述句 a) This is a book. (be动词) b) He looks very young. (连系动词) c) I want a sweat like this. (实义动词) d) I can bring some things to school. (情态动词) e) There’s a computer on my desk. (There be结构) 否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice. c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll. e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.) 2. 祈使句 肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English! c) Come in, please. 否定祈使句 a) Don’t be late. b) Don’t hurry. 3. 疑问句 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad? d) Do they watch TV? e) Is she reading? 肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is. 否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t. 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small. 特殊疑问句 a) 问年龄 How old is Lucy? She is twelve. b) 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. c) 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine. d) 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K. How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@. e) 问原因 Why do you want to join the club? f) 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock. When do you want to go? Let’s go at 7:00. g) 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table. h) 问颜色 What color are they? They are light blue. What’s your favourite color? It’s black. i) 问初中的英语语法已经渐入复杂，大家在学习的时候要按照老师的教学意图让自己融会贯通。毕竟语法知识人物 Who’s that? It’s my sister. Who is the boy in blue? My brother. Who isn’t at school? Peter and Emma. Who are Lisa and Tim talking to? j) 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case. What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers. k) 问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen. What’s your first name? My first name’s Ben. What’s your family name? My family name’s Smith. l) 问哪一个 Which do you like? I like one in the box. m) 问字母 What letter is it? It’s big D/small f. n) 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars. o) 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349. p) 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV. q) 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher. 这些关于句式的初中英语语法知识，大家可要分清区别，也要记住重点。虽然语法知识不那么容易记忆，但也要下功夫去学习。当然，大家也可以来沪江英语，这里的课程可以帮助大家提升自己的英语水平。

　　我是一名地理实习老师，所带课程是初中地理。作为一名实习教师，我深知教学方法对于一名教师有多么重要，成熟的教学方式是靠不断反思，长时间的经验积累而获得了的，实习已经有一段时间了，下面我将最近一段时间内的教学反思总结一下，为以后教学提供经验，同时弥补不足之处。 　　良好的开端是成功的一半。上好地理课也是这样。良好的导入，能够引人入胜，激发学习兴趣，把同学们的注意力都转移到教学上，有利于提高课堂教学效率。当然，导入应尽可能贴近生活，这也符合学习对生活有用的地理的理念，导入还应与教学内容紧密相连。导入环节容易出现的错误是牵强附会，为了导入而导入。还有导入的时间不要过长。课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教材、学生与教师的心理距离，使学生尽快进入课堂学习状态。一堂完整的课不仅应当有引人入胜的开头，丰满翔实的展开，还应有发人深省、余味悠长或知识升华的结课。课堂接近尾声的时候一定要对本堂课进行回顾总结，并突出重、难点，有利于学生系统地掌握所学知识，实现知识的升华与迁移。 　　对于整个教学，也有很多值得我们注意，并不断地去实践。作为一名教师，站在讲台上就一定要自信，要有良好的精神风貌，还要树立良好的形象，着装大方，符合规范。另外，不初中要有小动作，教态自然大方。教学语言要科学性、专业性，尽量使用专业术语，简洁明了。切记口头语。声音要洪亮、清晰，有节奏，语气分明。教学过程要再现知识的学习过程，根据学生的具体情况，关注学生的逻辑起点。突出重、难点。知识点之间的衔接与过渡要自然流畅。教学过程要体现学生的主体地位，教师只是不断引导。“学起于思，思源于疑”，课堂问题的设计也很关键。课堂教学提问应避免 “无效提问”，问题的难易程度以及提问的时机也应进行很好的把握，问题要具有启发性、思考性。并且必要时还要进行导答。提出问题后要留出时间让同学们思考。另一方面，老师要认真倾听学生的回答，尊重学生，还要鼓励学生尽量做出完整的回答。学生回答后要及时做出适当的评价，而不是简单地说“很好，请坐”。教学中，师生互动的环节要合理有效，使课堂气氛活跃起来。多关注学生，与学生要有一定的眼神交流，别低着头只顾讲课。教学要始终把学生放在主体位置，发挥学生的主动性，教师只是发挥引导的作用。另外，多媒体课件方面，PPT上文字要精练，忌密密麻麻的全是文字，PPT颜色的搭配要符合学生的色彩习惯，文字与背景的色彩对比度要大，确保文字能清晰可见。 　　以上内容是我实习两个月以来的地理教学反思，在这段时间内的教学过程中我学到很多东西，同时我的教学也存在很多问题与不足，我会继续加油不断探索，更好地完成教学工作。