要想学好数学，就要把课本内的概念，公式和定理理解记忆。平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识。想要在数学

有条不紊地复习，对自己充满信心。 　　(1)面对考试的压力三人各持什么态度? 　　(2)三人不同的态度会对考试产生什么影响? 　　答案： 　　(1)1、小晨对考试结果满不在乎，学习上过于轻松; 　　2、小晔对考试过度紧张; 　　3、小玉对考试既很重视，又善于将压力转初中政治的学化为动力。 　　(2)1、小晨不利于学习的进步和考试成绩的提高; 　　2、小晔会影响到自己水平的正常发挥; 　　3、小玉有利于将自己的潜能充分发挥出来。 　　很多同学在学习政治的时候，总是盲目的死记硬背，其实这样学习是不科学的。学习初中政治，一定要养成课前预习和课后练习的习惯，课堂上认真听课，如果遇到不懂的地方一定要请教老师的帮助。对于知识重点，要理解和记忆，这样才能有效提高学习效率。

理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 　　其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 　　最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才学生是一大考验，对于教课的老师也是一大压力。老师们都会定期的写教学的总结能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。 　　高三的来到就说明高考已经近了，如何在有限的时间里提升成绩是每位老师和同学都需要认真思考并付诸努力中的。这篇教学总结可以为从事地理教学的教育工作者提供借鉴。想要好好学习地理科目的学生也可以到沪江网，和更多的朋友一道学习。

定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 　　四、教材分析： 　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编初中历史学习需要学生掌握的知识内容不少，所以合理安排好学习任务是初中历史考试的责任。教学设计就在这时起到了作用，教学写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 　　五、教学措施： 　　1.注重学科间知识的融合与渗透 　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 　　2.注重改变学生的学习方式 　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。 　　看了这篇初一历史的教学设计，大家有何感想?在教学设计中体现的是教师的教育思想与教育理念。初中的历史教学虽然没有高中那么重，但终究要面对中考，绝不可以马虎对待。

　　时事政治是高中政治考试的一大要点，很多同学在复习高考政治的时候，都需要了解每一年发生的一些国内外的重要事情，这对政治的学习以及考试都有很大的帮助，今天沪江的小编就在这里为大家整理了2018年近期的一些时事政治，供高考考生参考。 　　2018年3月16日时事政治(国内新闻) 　　1、中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议在圆满完成各项议程后，3月15日上午在人民大会堂闭幕。会议号召，人民政协各级组织、各参加单位和广大政协委员，更加紧密地团政治是高中政治考试的一大要点，很多同学在复习高考政治的时候，都需要了解每一年发生的一些国内外的重要事情，这对政治结在以同志为核心的中共中央周围，以新时代中国特色社会主义思想为指导，同心同德、扎实工作，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 　　2、上海海关近日对外宣布成立上海海关驻科创中心办事处，面向全市所有科创主体，提供“一站式”海关监管服务，对科创企业、机构承诺办理相关业务“最多跑一次”。 　　3、天津国家自主创新示范区注册企业总数已超过11万家，成为创新驱动主阵地。2014年12月，国务院正式批复天津建设国家自主创新示范区。截至目前，落户示范区的科技型企业、“小巨人”企业、国家高新技术企业占全市比重分别超过30%、40%和56%。 　　4、3月初，江西省出台《关于加大城镇贫困群众脱贫解困力度的意见》，从基本生活保障、就业创业、医疗保障、教育救助、社会保险、住房安全保障等方面为城镇贫困户制定系列措施，对全省约88.61万城镇贫困户进行帮扶，确保到2020年同步实现全面小康。 　　以上就是沪江的小编为大家整理的2018年近期的一些时事政治，大家可以多了解一下，不仅对于政治的学习有帮助，还能够让同学们更好的了解我们的国家发展，另外就是根据这些时事政治联想到在考试中可能会出的题目，从多个角度来分析，这样才能不断的提升。

以为学生讲解一个或多个与课堂教学内容相关的历史故事，这样可以加深学生对课堂内容的理解和掌握。在讲解历史内容时，对于一些学生有自己的看法或者不太清楚的问题，可以适当穿插一些历史故事，这样可以帮助学生更好地了解课堂知识。例如商鞅变法，虽然在秦国的发展历程中，商鞅变法起到了积极的推动作用，但是最终商鞅被施以车裂之刑，这时大部分学生会替商鞅惋惜。此时，教师就可以通过讲故事的方式让学生对商鞅变法的重要作用有正确认识，可以将秦王派兵追杀商鞅的片段讲给学生听，讲述商鞅逃亡入住客栈的过程中，客栈人员借助商鞅的法令拒绝了他的请求，这样可以让学生明确即使商鞅被杀，但是商鞅变法仍在继续实施这一事实。 　　三、结语 　　在初中历史教学过程中，可以根据教学内容需求适当引入历史故事讲解，但是在使用过程中，教师要初中历史的学习对于学生来说，实用性与趣味性都很重要，枯燥的知识学生们毫无兴趣，而且还不容易记住。历史学能够清楚地认识到历史故事的优势和局限性，只有这样才能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率和教学质量。 　　历史故事很能吸引学生们的注意，如果能在历史故事中让学生记住历史学科中的知识，这也是很好的尝试。初中的历史教学，如果历史教师们能够创新教学方法，改变教育思路，让学生寓教于乐，可能教学的效果会更好。所以初中的历史教学反思很重要。

以是导体，也可以是绝缘体。 　　4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可初中新增加的科目，很多学生在刚刚接触物理的时候会感觉有一定的学习压力。那么怎样才能学变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 　　由于很多同学在刚刚接触物理的时候会对物理的公式感到头痛，其实对于物理公式，不能采用死记硬背的方法去记忆，而是先要理解。只要对公式理解了才能真正记忆，课堂上老师讲解的一定要做好笔记，课后学好自己总结，养成这样的习惯，一定能有效提高物理成绩。

有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 　　三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。 　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收学期的师生间的共同努力，很多同学对于新开课程地理有了一个比较全面的了解和认识，也有很多同学到了较好的效果。 　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 　　再次，认真组织开展

得要认真学习，树立自己长大后建设祖国的使命感与职责感。整堂课下来，学生的兴趣很高。在授课的进程中，我鼓励学生畅所欲言，发表自身的独特见解并提出自身的疑惑，从而带动了学生思考的主动性，最终提高学生对历史问题的分析及探究能力，从而实现初中历史教学的有效性。 　　三、紧扣学生的生活，开展课外实践活动 　　初中的历史是一门博大深奥、内容丰富的科目，我们学习历史不可以只是限制在记忆历史事件、学会历史知识方面，而应当指引学生探索历史发展法则，从历史发展中获得智慧，进而推进个人和当前的社会向良好的方向发展。所以，初中历史教学非常关键。在初中的历史授课进程中，老师需培育学生学习历史的兴趣，需把历史和生活紧密联系，让历史融入生活之中。基教学来说，如何通过有效的策略来提升学生学于此，老师可以从多方面着手，进行课外实践活动。(1)老师可以带领学生去参观本地的博物馆，从观赏古物中认知每个历史时段的文化特点，体验中国历史文化的深奥和悠久;(2)老师亦可组织历史知识比赛，使学生在比赛答题中学习历史知识，扩展见识;(3)老师还可以举行唱爱国主义歌曲的活动，让学生经过演唱如《团结就是力量》《保卫黄河》等，使他们领悟新中国成立的艰苦及伟大意义。这些灵活生动的课外实践活动，体现了学生主人翁的地位，有益于调动学生参与了解历史的积极性，培育了学生学习历史的兴致。课外实践活动是学生学习的第二课堂，老师需努力开拓此类课堂，注重引发学生的兴趣和参与热忱。 　　总而言之，培养初中历史学习兴趣的方式有许多，作为初中历史老师，需多方面及多渠道去发掘这些兴趣的源头，为学生打造初中历史教学中的兴趣课堂，唯有提升学生学习的兴致，才可以提升他们的学习成绩，进而使学生对历史课程更加重视。希望沪江小编的这篇论文能够帮助大家丰富历史教学的兴趣课堂建设。