清时最高学府为国子监。 26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。 27、古代科举考试(从隋代至明清)： A童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。 B乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。 C会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。 D殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。 正式科举考试，时间每年一次，地点府(州)县，应试者儒生、童生，获取功名秀才 乡试，时间三年一次(秋)，地点省城，应试者秀才，获取功名(举人)第一名为解元 会试，时间三年一次(春)，地点礼部(京城)，应试者举人，获取功名(贡士)第一名为会元 殿试，时间会试后同年4月，地点宫殿，应试者贡士，获取功名(进士)前三名为状元、榜眼、探花 正式的科举考试分类：乡试、会试、殿试三级。 连登三甲(三元及第)：解元——会元——状元古代科举考试。 五、诗句与人： 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮 已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮 刚正不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁 酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白 千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白 翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。——欧阳修 铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾 世上苍痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜。——杜甫 犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥 深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原 四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹 大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照 译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊?先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——鲁迅 列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。” 芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。 关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。 上述是沪江小编为大家汇总的关于最有用的语文文学常识内容，希望这些能够帮助大家提升中考应考的效果，取得理想的语文考试成绩。
带动学生的心灵的律动。这种清新闲逸的感情在教师的点拨下，学生是有所体会的。 在教学在教学李白的《望庐山瀑布》一诗中的“飞流直下三千尺”这一句时，我先引导学生根据诗句的意思，想象瀑布飞泻而下的画面，再引出“疑是银河落九天”的壮观，从而更好的理解诗句的意境。 三、走出教材 群组学习 课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所谓要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。这无异于告诉我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。 尤其是小学高年段的学生，他们有了一定的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。例如在学校群文阅读本专题研讨课中，本人针对六年级制作了一节复习的形式的群组诗教学，引导学生对已学的古诗进行题材分类的课例——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗。 然后整合对比学习，同中求异，在比较中引导学生发现各类故事的情趣。这样的整合对比学习，节省了教学中无效的环节，对高年级的学生来说是一次较语文学习中的重点内容，对学生记忆力和智力的提升有着十分重要的价值。那么小学语文深入的探究，可以起到事半功倍的效果。 上述小学语文古诗词学习方法的辅导内容是沪江小编结合日常小学语文辅导过程中的经验总结的比较好的技巧，希望这些方法能够帮助大家提升小学语文古诗词学习的效率和效果。
说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。小说中间写了"林森女儿找工作一事"，这似乎与主要情节"看病"关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。 四、获主旨多思考 小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。《看病》内容似乎很简单，主要写林森两次看病的过程，林森的病也不是什么大问题，脂肪积聚症而已，出人意料之外的是他的"运动疗法"竟引起了一场轩然大波，女儿的工作竟无法落实，自己也受到了流言的困扰，原先谦恭的医生也变得冷若冰霜。林森由此看到了世人的趋炎附势，林森自己的心态也由此失衡。一场小病却让读者看到了社会的病态，且大家病得都还不轻，文题"看病"一语双关，怎能不让读者陷入更深层次的思考呢? 上述就是沪江小编与大家分享的关于小说阅读题的四大步骤，希望同学们能够将这些内容运语文用到自己的学习中，切实提升自己阅读题解题的效果。
不同。如《(指南录)后序》“以资政殿学士行”，这是文天祥辞掉丞相后授予的官职;《谭嗣同》“君以学士徐公致靖荐”，徐致靖当时任翰林院侍读学士，这是专给帝王讲学的官职。白居易、欧阳修、苏轼、司马光、沈括、宋濂等都曾是翰林学士。 【上卿】周代官制，天子及诸侯皆有卿，分上中下三等，最尊贵者谓“上卿”。如《廉颇蔺相如列传》：“廉颇为赵将……拜为上卿。” 【大将军)先秦、西汉时是将军的最高称号。如汉高祖以韩信为大将军，汉武帝以卫青为大将军。魏晋以后渐成虚衔而无实职。明清两代于战争时才设大将军官职，战后即废除。《张衡传》“大将军邓骘奇其才”，邓骘当时为汉安帝的大将军。 【参知政事】又简称“参政”。是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、框密副使合称“宰执”。宋代范仲淹、欧阳修、王安石都曾任此职。《训俭示康》“参政鲁公为谏官”，“鲁公”指宋真宗时的鲁宗道。《谭嗣同》“参预新文政者，犹唐宋之参知政事，实宰相之职”。 【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。任职者无定员，一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任，称为军机大臣。军机大臣少则三、四人，多则六、七人，被称为“枢臣”。清末汉人只有左宗棠、张之洞、袁世凯等短时间地任过军机大臣。《谭嗣同》“时军机大臣刚毅监斩”。 【军机章京】参见“军机大臣”条。是军机处的办事人员，军机大臣的属官，被称为“小军机”。《谭嗣同》：“皇上超擢四晶卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第同参预新政。” 【御史】本为史官，如《廉颇蔺相如列传》“秦御史前书曰”，“相如顾召赵御史书曰”。秦以后置御史大夫，职位仅次子丞相，主管弹劾、纠察官员过失诸事。韩愈曾任监察御史，明代海瑞曾任南京右佥都御史。再如《记王忠肃公翱事》“公为都御史，与太监某守辽宁”，王翱当时任都察院长官。 【枢密使】枢密院的长官。唐时由宦官担任，宋以后改由大臣担任，枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一，枢密使的权力与宰相相当，清代军机大臣往往被尊称为“枢密”。宋欧阳修曾任枢密副使。《〈指南录〉后序》：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”文天祥当时掌管军事要务。 【左徒】战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。《屈原列传》：“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。” 【太尉】元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官，汉代称大司马。宋代定为最高一级武官。《林教头风雪山神庙》：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司。”高太尉指高俅。 【上大夫】先秦官名，比卿低一等。《廉颇蔺相如列传》：“拜相如为上大夫。”当时蔺相如比上卿廉颇官位要低。 【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议大夫等。《屈原列传》：“上官大夫与之同列，争宠而心害其能。”“上官大夫”，一般认为是指上官靳尚。“子非三阊大夫欤?”屈原担任的是掌管王族昭、屈、景三姓事务的长官。《〈指南录〉后序》：“缙绅、大夫、士萃于左丞相府。”指的便是御史大夫、谏议大夫等。 上述是沪江小编为大家提供的关于古代官职的相关知识，希望能够帮助同学们更好地掌握这些知识，在中考中更好地使用。
初中的数学太难了，很复杂，怎么也学不好，在这里，小编要说一下，其实初中
任你。 22.【引颈受戮】 释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。 造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。 23.【衣不曳地】 释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。 造句：这几天工作太多了，他都语文中比较有难度的知识内容，在整个小学语文知识架构中，也算得上是重要。成语已经衣不曳地了。 24.【水洁冰清】 释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。 造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。 25.【如鲠在喉】 释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。 造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。 不同的成语造句方法不同，关键是看成语的具体含义以及引申意义，如果不了解这些，那是根本无法造句的，可能还会闹出笑话。所以我们学生们要避免自己成为这样的笑话，多去了解成语的含义，不知道的内容不要乱用!
便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。 语文学习应养成的习惯 熟读、背诵课文、美文的习惯。 阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。 推敲语言文字，积累语言材料的习惯。 写日记、积累写作素材的习惯。 规范书写，文面整洁美观的习惯。 听、看时事，说、写评论的习惯。 讲述事理有见解、有条理的习惯。 勤查工具书的习惯。 六.阅读时应多动脑 要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。 总而言之，同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。以上就是沪江小编对初中语文学习技巧的总结，希望对大家的学习有所帮助。
件事” “躬耕于南阳，苟全性命于乱世”为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命” B：介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。 例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔文给它”。为坛而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。醉能同其乐，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。 4.省略句。 常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。 (1)省略主语。a承前省。渔人甚异之……〔渔人)便舍船，从口入。b蒙后省。c对话省。例《曹刿论战》 (2)省略谓语禽兽之变诈(有)几何哉宾语“几何”前面省略谓语“有”，译时要补上会天(下)大雨，道不通，度已失期。宾语“大雨”前面省略了谓语“下”，译时要补上 (3)省略宾语。a省略介词宾语，承上省略宾语“之”，代前面已经提到的“人、事、物”。温故而知新，可以(之)为师矣 吴广以(之)为然 此人一一为(之)具言所闻 士卒都为(之)用者 念无与(之)乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 君与(之)具来 b省略动词宾语。一狼得骨止，一狼仍从(之) 上使(之)外将兵 (4)省略量词(文言文中数词后常省略量词).一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已 孔子东游，见两(个)小儿斗 二 (个)男新战死 (5)省略介词。a省略“于”。屠乃奔倚(于)其下 则题名(于)其上 得之(于)心而寓之酒也 衣食所安，弗敢专也，必以(之)分(于)人。b省略“自”，可译为“从”。〔自〕潭西南而望 5.固定格式。 初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无…… 乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。 (1)“不亦……乎”相当于“不是……吗”。学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来， 不亦乐乎?人不知而不慍，不易君子乎? (2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”。例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢” 其如土石何即“能把土石怎么样呢” (3)“以……为……”相当于“把……当作……”。例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……” (4)“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢” (5)“何以”。例：何以战 上述是沪江小编为大家总结的关于中考语文文言句式的相关知识内容，希望这些知识能够帮助同学们切实提升中考文言文解题的效果，取得理想的考试成绩。
畏难。 二是答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。不同的题型，考察不同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。 1.选择题是所占比例较大(40%)的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。 2.填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后果严重”。审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。 3.解答题在试卷中初中所占分数较多(74分)，不仅需要解出结果还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。 上述是沪江小编为大家分享的关于如何审好数学题目的相关技巧，希望这些能够帮助大家提升数学审题的能力和效果，取得理想的数学考试成绩。
说明鲸的体重，用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。 B、举语文例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。 C、 作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。 D、总结： 这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。 A、打比方：这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成
