我们上了大学之后，就会遇到一个和我们高中班主任一样的老师，那就是辅导员了。辅导员在我们的大学生活中是必不可少的，我们在大学的事情，都需要辅导员来指挥，我们无论要什么时候请假，都需要辅导员知道，这也就显现出来了辅导员的一些至关重要的作用。所以，下面小编为大家介绍一下辅导员的具体作用，希望大家仔细阅读。

　　1.辅导员是学生成长的关护着

　　辅导员能够和各科任课老师进行沟通，了解学生学习表现，根据学生的学习特点，采取相应的措施对学生进行指导，同时利用好班委干部的力量掌握学生上课的表现，如学习委员上课前清理人数，未到者及时了解原因;除了关心学生的学习外，还要关心他们的品德、能力、身心健康等其他方面的发展。

　　杨某，某高校大一计科系学生，性格内向，不善于交流，大一新校后，该生没有做好角色转换，认知能力较差，迷恋上游戏，从此逃学旷课，门门功课亮红灯，造成该生特别自卑，整晚夜不归宿，常常在网吧过夜。了解到该同学情况后，该生辅导老师找到该生细致谈话，去发现该同学的优点，闪光点去鼓励他，让他找到自信，重新找回以前的自己，同时调动同学们帮助的积极性，尤其是同寝室的室友，多给他点关心和帮助，上课还是参加任何活动都必须叫上杨某，再者辅导老师和家长联系，让家长多和该生交流沟通，以鼓励为主，同时适当给他点压力，经过多方面的努力，该同学渐渐找回了自信，体会到这么多人关心帮助的温暖，每天给自己定计划，慢慢戒掉游戏瘾，找到学习的乐趣，功课也取得不错的成绩。

　　2.辅导员在学生的全面发展方面肩负重要责任

　　辅导员在学生的成长方面肩负多方面的责任，大学生正处在人生观、价值观、世界观的形成时期，对学生成长的引导将有很重要的作用。教育责任，教育学生如何做人做事，如何处理人际关系;培养责任，把学生培养为全面发展的大学生，培养学生吃苦耐劳的能力坚忍不拔的毅力，培养学生爱国主义情感，现在的几乎都是90后大学生，追求新潮东西太多，忽视很多传统的东西，在这方面多下功夫教育引导学生;发现责任，善于发现学生的兴趣爱好，特长，性格特点、家庭遭遇，可以更好的发掘学生的潜能，同时也能发现问题及时对症下药;激活责任，调动学生的积极性和进取意识，抗挫折能力，引发他们产生健康的积极欲望和需求，形成自我教育的要求和能力。

　　3.辅导员是学生的良师益友

　　辅导员虽说是学生的老师，更多层面上是学生的朋友，尤其是大一学生，特别依赖辅导员老师，遇到无论是生活还是学习上的问题，喜欢去向辅导员倾诉，把老师作为一个知心朋友，辅导员老师也是花大量精力去解决学生的迷惘、彷徨问题，解决他们各方面的压力问题，长久下来形成一种信赖机制，也以用辅导老师开展工作。

　　4.辅导员是班级的领导者

　　辅导员 要想成为班级的成功的领导者，首先应该明确自己不仅是单纯的管理者，再教育的同时担负管理和育人的责任，因此辅导员老师要用的自己的工作方法、工作态度、人格魅力、知识学识、工作艺术去熏陶感染学生。

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次辅导员在开展工作中要认真了解每一位同学的具体情况，尽量给每一位同学建立个人档案，一旦有任何问题，及时调出档案，采取相应的方法，最重要的是尊重每一位个体，不要轻易定义好坏学生，每一位学生都有自己的优势的地方，有的同学擅长音乐，有的擅长体育，有的擅长交往，无法下定义好坏学生，给每一位同学展示自己闪光点的舞台，找到自己存在的价值，增强自信心，这是辅导员老师在开展工作中需要注意的地方;然后辅导员老师要充分利用班委干部的力量，班级骨干是班级目标的积极实践者和带动者，他们在学生中会产生一定的影响，因此辅导员要从学生的思想作风，心理状态，学习态度，办事能力，群众关系，主动精神等方面去培养学生骨干。

　　5.营造健康向上的班级文化环境

　　首先创造文化性物质环境，如班级中的标语，学习园地、学习氛围、榜样的力量等等成为学生奋发向上，积极进取的动力;其次是营造社会化环境，学生处在社会大环境中，如独生子女越来越多，父母工作忙，独生子女于电视机、网络作伴的实践越来越多，住所独门独户，与外界沟通交流越来越少，很容易造成学生孤僻，以自我为中心等等。因此学校要创造更多的社会化环境，增强学生的社会交往经验，让学生熟悉社会，了解社会，适应社会，从而增强社会沟通能力;再者是营造良好的人际环境，辅导员在指导班级学生交往时，指导学生树立正确的态度，避免发生冲突和矛盾，多进行角色互换，多为他人着想，彼此充满信任。