身份证就好了，现在都是在网上进行职称英语考试报名。 报考对象： 凡晋升、聘任专业技术职务，其级别属专业技术职务试行条例中规定需具备一定外语水平的专业技术人员，及过去参加国家统一的中级专业技术资格考试(会计师、经济师、统计师、审计师)，成绩合格，已取得专业技术资格的专业技术人员应参加职称外语等级考试。但对1977年全国恢复高职称英语考前入学的大、中专毕业生，现从事图书资料、文博、档案、群众文化、工艺美术、中医、中药工作以及在大、中专学校、技工学校从事公共政治理论课、中古字号课程教学的专业技术人员，可选考古汉语(医古文)或外语。1977年恢复高考后入学的大、中专毕业生，必须参加职称外语等级考试。 以上的内容看完之后相信大家对于这个考试的报名应该大致的了解了，如果我们有人需要参加这个考试的，那么看完这些内容之后就要好好的准备复习了，争取尽快的拿到合格的证书。

  学习一门外国语言我们都知道是很难的。为什么呢，因为一种语言与另一种语言之间起初并没有什么联系。都是通过人际交流或者生活实际中发生的事把两种语言联系在一起。但是一种语言和另一种语言之间都有一个标准。比如中文和日语。它的交流用的标准语是什么呢?现在介绍一下《新版中日交流标准日本语》中的基本内容介绍。 基本内容： 《中日交流标准日本语》是人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社通力合作、精心编写的一套日本语教材，为了更好地使这套教材适应中国学习者，人民教育出版社与光村会社邀请了日本语教育界的知名学者、专家共同改编该书。 由人民教育出版社出版的《中日交流标准日本语》(新版)以其严谨、实用的体系，标准的语言和纯正的发音，深受日本语学习者和使用者的喜爱与推崇。自《中日交流标准日本语》教材发行以来，持续畅销，稳居全国日本语图书销售排行榜榜首。 为了使更多的日本语学习者能够掌握《中日交流标准日本语》(新版)的精髓，我们按照教材制作了《中日交流标准日本语》(新版)同步CD-ROM学习辅导光盘。该CD-ROM由北京外国语大学和首都师范大学具有丰富教学经验的教授和讲师，按照教材特点进行同步辅导与讲解，并由教育软件工程师精心开发。 《中日交流标准日本语》(新版)CD-ROM针对学习日本语过程中的重点、难点、疑点问题提供详尽的指导，并对听力、语法、口语、练习、生词等方面进行全方位的训练，帮助学习者打下扎实的语言基本功，尽快提高日本语的综合应用能力。 主讲老师 李丽桃 日本实践女子大学大学院博士课程毕业，首都师范大学外国语学院日语系讲师。曾任日本福岛女子短期大学、爱知大学、日中学院讲师，中国国际广播电台日语部一级播音员，日本放送协会(NHK)国际局常任翻译及播音员。担任中央电视台教育专题部《说年》《日语语音123》及《日语新视听》等日语教学节目主持人，中央人民广播电台“迎奥运全民外语大课堂《新版中日交流标准日本语》广播讲座”主讲人。 初级下册主讲教师介绍： 于日平 日本筑波大学语言学博士，北京外国语大学日语系系主任、教授。日本国立 玉大学大学院文化科学研究科博士后期课程外国人客座教授。1977年从教至今30多年，出版过专着《现代日语中语言我们都知道是很难的。为什么呢，因为一种语言与另一种语原因、理由、目的句相关性的研究》和日本语教材《日语写作教程》《日语疑难问题解析》等，以及发表论文有20多篇。 介绍了书的基本内容，大家可以通过这本书来了解交流用的标准的日本语它的规划，这样在学习日本语言的期间，你才回体会到语言与语言文字之间的文化差异和魅力。

来了新的活力。尤其在“图形与几何”这一领域的教学时，信息技术支持的教学具有资源丰富，能化静为动、化虚为实、化繁为简、化抽象为直观等特点。使得教师的教学更加直观、生动有趣，使学生的学习变得更加方便、简单、易于理解，由直观到抽象再到几何模型的形成过渡的更加自然，对帮助学生建立空间观念起到了巨大的作用。 　　(二)《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)关于“空间观念”学习中帮助学生建立空间观念的教学要求。 　　在“图形与几何”的学习中，应帮助学生建立空间观念。《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)中指出空间观念是：能根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系;根据语言描述或通过想象画出图形等。 　　这不仅仅是一个定义，更是对广大教师提出的明确的教学要求和教学目标，就是在教学过程中要引导学生从形象思维过标准渡到抽象思维，帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。空间观念的建立是学生认识空间世界的基础，也是学习好较为复杂的图形与几何知识的基石，更是创新精神所需要的基本要素。 　　希望上述沪江小编对于义务教育数学课程标准的相关内容的分析能够帮助广大教师深化对于义务教育数学课程教学标准的理解和应用，提升自己教学的实际效果。  

　　因为我国对于教育行业的收费标准没有一个统一的制定，因此培训行业的收费标准非常的混乱。不过外教一对一的收费标准通常都是按课时收费的，不是按课程，也不是按课程周期，所以方便学生们进行比较。而今天沪江的小编就在这里给大家介绍一下外教一对一课程培训收费标准的相关因素，希望可以帮助到有需要的人 　　第一，上课内容。例如：雅思，商务英语等课程，外教备课花的时间会相应的多一些，所以就算同样的外教，课程不一样，收费也有所区别。 　　第二，外教师资，和外教的性别，国籍，教龄，教育背景有关。每家机构都有自己的定位，这是和课程质量息息相关的，一定要注意。 　　第三，所报课程量的多少，同样的课程报的课程数量越多，每节课的收费会相应的低一些。需要提醒的是不要为了降低单价而多报课程，如果课程上不完的话，那样折算的单价会更贵。 　　第四，每节课的时长，有40分钟的，有45分钟的，有50分钟的，有60分钟包括休息10分钟的，同学们一般比较的时候感觉差不多，不过如果算算的话，还是差别很大的，例如，40分钟240元，和 50分钟的课300元，哪个贵?其实费用一样。 　　第五，上课地点及上课环境，是否提高上门教学服务，上课的环境如何。这个因素主标准没有一个统一的制定，因此培训行业的收费标准非常的混乱。不过外教一对一的收费标准要是上课时间成本的问题，和上课的质量到没有多大关系，学生需要根据自己的实际情况决定。 　　第六，每年的淡旺季会对课时费有一定的影响，通常老牌的培训机构尽量稳定价格，便于管理和相对公平。 　　总之价格和上课的质量往往是一种平衡，不是价格最低或最高就好，要根据自己的情况，做好这个平衡

　　每次考试，该买些什么样的教材总是在困扰着广大考生们，因为买错了教材很有可能几个月的辛苦付出全部化为乌有。下面沪江小编分享一篇初级商务英语考试教材，快看看吧。 　　初级商务英语考试教材 　　剑桥BEC真题集中级第4、3、2辑; 　　新编剑桥商务英语(BEC)证书考试模拟考场(初级); 　　新编剑桥商务英语中级同步辅导(第三版); 　　新编剑桥商务英语中级第三版学生用书; 　　新编剑桥商务英语中级第三版学生用书练习册; 　　剑桥商务英语(BEC)证书考试(初级)写作指南; 　　剑桥商务英语(BEC)证书考试(初级)口语应试指南; 　　剑桥商务英语(BEC)证书考试(初级)听力必备

虽说每位日语学员的个人情况不同，选择适合自己的日语培训机构才是最好的。但是在选择比较的过程中，还是有一些通用的标准

小错(mistake)，有时候会闹大笑话(blunder)”，其实blunder是强调错误的“严重”和“非故意”，howler才和“大笑话”对应。 　　第二个“C”为collocation(搭配)。 　　它除了影响地道性(如big rain不如heavy rain地道)，还与词义有关，例如apply与for和to搭配时意思分别为“申请”和“运用”。须注意的是entitle若和to搭配意思就不是通常的“冠名，命名”，而是“拥有某种权利、地位、荣誉等”。“be entitled to”的用法首先出现于1995年研究生入学考试第25题，2003年上海高考第53题“再现”时答对率仅11%(显然其中还有许多是猜对的)。 　　第三个“C”为contest(上下文)。 　　上下文会影响词的意义，笔者曾讨语论过不同上下文中词义截然相反的情况(本报2003.10.3)。当然，广义的contest还包括场合。例如，“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”可以简单地表达为“Far and wide trade booms;here andthere money comes”，但在正式场合译为“Home and abroad business thrives;hither and thither profit arrives”更好，因为这样用词较为庄重和

文中“吃饭”和“用膳”都表示进食的意思，但用起来语境差别就会很大。同理，若写“玩电子游戏”影响说浪费钱，此时的钱就可用parents hard earned money来表示，但“旅游业的发展带来大量的钱”此时的钱就应表示为government revenue and foreign currency。话题的不同，同表示钱的词就完全不一样了。多样性更灵活，不仅是可通过同义词和近义词体现，比如方法可用way, method, approach,access等，但更多的时候是考察学生的同义转换能力。如剑5test4之Task2,话题是关于先天(born)和后天(experience)对人性格和发展的影响，考官给的范文中开头部分便对先天born换了多种用法，如genetic science, inherited characteristics及nature。简洁多是通过学生写作时认为的一些小词体现的。如学生会写成we would not buy so many things if the advertisemtns do not exist。其实用上一个without, 那么就是without ads, we would not buy so many things表达就会更简洁地道。 4、语法。语法这一块考生更多的是要建立基本的句子结构sentence structure和句子类型sentence pattern的概念，且遵从“长短相间，发挥极限”的原则，即句子类型上简单复杂的句子要穿插使用，句子成分上可修饰到极限。 细究范文，考生会发现几乎无难词大词，观点也与常人表达相同，可是流畅，易懂且观点明确。那么有了对评分标准的正确认识之后，考生在写作文的时候应该完全摆脱模版，就用自己词汇量储备和知识能力范围来写文章，期间按照四个标准的要语求去修改，这样在写作的练习中才会有真正的提高。 只要按照以上描述的几点要求进行写作，那么你的作文分数就一定很可观

也是把双刃剑，容易丢分的题，也是最容易得分题，每选对一个，也一样意味着其它选项选择的成功率大大提高，何况只有1个干扰项，排除起来更容易。所以，对这类题要有信心、决心和细心，如果做得好，它比“阅读理解”更容易拿分。 在基础复习阶段，先以词汇和常考的语法点的复习为主，并注意通过回顾近三年真英语，可是工作又要求达到标准，必须得参加职称英语考试。这可怎么办?其实只要你努力，英语题中补全短文常涉及的文章主题，以及出题者喜欢针对文章中什么样的句子设置问题，要注意掌握上下文之间形成意义衔接的关键词和上下文的连接句。 如果基础较好，可以快速浏览一遍原文。做每个填充处要认真阅读其前后段或句子，千万不要钻牛角尖。不能确定答案时暂时搁置往下做。确定了所有答案后，划去干扰项，把各选项对号入座，进行检查和印证。进一步理顺它们的一对一对应关系。要勤于利用真题或模拟题和做题技巧进行练习，做到熟能生巧。 说了这么多你有了解了吗?职称英语的补全短文题型说难也难，说不难也不难，关键看你怎么做。技巧是一方面的，最重要的还是多多练习。要根据以往的真题进行有针对的练习，做错不怕，关键是怎么在错的基础上让自己不再犯同样的错误!

职称英语是我们离校后，在职英语学习的重要形式了，职称英语考试成绩同时跟大家的以后的职称变化，在职发展直接挂钩，所以，职称英语考试对大十分重要。很多在职员工大多是购买职称英语教材自学的，关于职称英语教材，有很多版本，这里我给大家对职称英语新编教材简单解读下，希望对大家有所帮助。 一、关于新增文章 2016年的职称英语教材综合类、理工类、卫生类只在补全短文部分有所改变，有五篇文章进行了替换，这五篇文章对于考生来说是非常重要的，具体替换文章如下： 二、关于考试题型 职称英语试卷主职称英语是我们离校后，在职英语学习的重要形式了，职称英语考试成绩同时跟大家的以后的职称变化，在职发展直接挂钩，所以，职称英语要是六种题型，词汇选项、阅读判断、概括大意完成句子、阅读理解、补全短文、完形填空，各部分试题分值分布情况如下图： 三、关于备考方法 1.准备一本词典，训练查词典的技巧(推荐群言出版社-新编实用英汉词典) 2.A与B级37篇文章或者C级36篇文章重点研读 3.解题技巧的练习 4.适当做一些模拟试题 沪江在线根据2016年教材变化携手“职称英语第一人”李玉技老师特别推出2016年职称英语备考课程，课程包含基础、强化、进阶巩固、考前冲刺四大阶段课程，根据历年考试变化创新性的增加了中英文朗读、改编题以及历年真题的精讲的课程。