经常出现这个说法;注意一定要加the，S要大写。 USA 至于USA(United States of America)，是美利坚合众国最完整的说法，但适用范围不如US广。 USA使用最多的地方就是在体育赛事上，包括国际奥委会在内的几乎所有国际体育赛事管理机构有严格规定，国家简写必须使用ISO标准。 就是我们经常能语看到的，在电视上显示参赛选手国家的国旗下方相对应的国际三位拉丁字母代码。 任何国家和组织都不得随意更改这些三位码。 比如： 美国(USA) 中国(CHN) 俄国(RUS) 另外作为国际通用代码，在电信、邮政等领域也使用USA。 你平时最常用哪种说法? 上述就是沪江小编分享的美国英语的标准说法，希望对大家有所帮助。想要了解更多有关美国英语的内容，可持续关注沪江网，小编会持续为大家更新。
俗语是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，沪江小编分享的这个视频就分享了韩语使用中的一些俗语。介绍了和韩国朋友聊天时最常用的俗语表达，进一步深入了解韩国文化。此视频中以动物、天气、经济、糕点等9个不同的主题来介绍韩语俗语。 视频画面精美，生动活泼，趣味性强。学习韩语的朋友赶紧学起来吧。
英语科目考试中经常涉及的内容，也是广大考生觉得学习比较吃力的语法点。那么倒装句这一语法
合法，由题目条件，作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来，也是数学选择题最直观的解题技巧之一。 估值选择 有些高考数学选择题，由于题目条件限制，没有直接的条件进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法，这种方法最大的优点就是快。 蒙 对于自己实在不会的高考数学选择题，最常用的一招就是蒙了，但是蒙也是有技巧的，在蒙的时候如果是数值类型的，大多数要选择“0”或者“1”，或者选择数值最小的，这是高考数学选择题比较常见的答案，选择蒙是为了更好的节约时间用在下面的题目里面。 检验法 对于具有一般性的数学选择题问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。 上面的方法只是一时的破敌之法，并不能长期使用。平时不努力，仅靠这些技巧是难以维持的。数学的学习需要努力也需要灵性，培养自己的数学感觉也很重要。沪江网校的高中数学课程，分为很多种类，可以满足挑剔的你，千万别错过哦!
小学生刚刚开始学习英语语法的内容，在前期的时候上手会比较慢，但是小学英语语法还都是比较基础的，只要入门就不会感觉困难，今天沪江的小编就在这里为大家分享关于名词单复数的小学英语语法，希望能够对孩子的英语学习有所帮助。 一、小学英语语法：名词单复数规则变化 1.一般情况下,名词后面直接加“-s”,如:desk-desks(课桌)，apple-apples(苹果) Eg:l have many new apples.我有很多苹果。 2.以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加"-es " a)以辅音字母+“y”结尾的词,变“y”为“i”加“es”,如:baby—babies婴儿 b)以元音字母+“y”结尾的名词变复数时,直接加“s”变复数,如:toy—toys. 3.以“s,x,sh,ch,”结尾的单词后面加“-es”,如:watch—watches手表，dish-dishes盘，碟子，餐具 Eg:My dad bought two watches.我爸爸买了两个手表。 4.以“o”结尾的名词变复数时： a) 以o结尾的词，+es的指有英语语法的内容，在前期的时候上手会比较慢，但是小学英语语法生命的名词：hero-heroes,tomato-tomatoes,potato-potatoes b) 以o结尾的无生命的名词变复数，均+s，如radio—radios收音机 5.以“f”或“fe”结尾的名词变复数时,去掉“f,fe”加“ves”,如:leaf—leaves树叶 二、小学英语语法：名词单复数不规则变化 1.还有一些名词复数形式变化不规则,有哪些呢? man—men woman—women child—children tooth—teeth mouse—mice 2.单复数相同：Chinese,Japanese, police,people,sheep,deer,fish,cattle 3、集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 如： people人， police警察等本身就是复数，不能说 a people，a police Eg:The Chinese are brave. 中国人民是勇敢的。 以上就是沪江的小编为大家整理的关于名词单复数变化规则的所有内容，小学英语语法对于刚接触英语的小朋友来说，还是需要一定的时间来消化，所以，多给孩子一些信心去学习英语语法，相信通过一段时间的努力，语法这个难关一定会攻克。
得很吃力。 《初一英语(通用版)综合培优【全年班】》，是专门针对初中一年级阶段的学生，不分教材，按专项能力划分，从词汇、语法、写作，渐进式难度，无形中轻松提升!海量实例，精心挑选，细致讲解，助力综合运用! 本课程是通用版，不分教材，是按专项能力分级的。初一学生必须掌握的词汇、语法、句型、写作，均在本课程里有涉及，授课内容只会多不会少。 适合对象 1. 希望词汇、语法、写作综合能力突破的同学; 2. 希望循序渐进、提高各大专项技能的同学; 3. 希望夯实基础，克服自身瓶颈和不足的同学; 4. 想要知识、技能相互转化，提升综合运用的同学; 5. 想要复习巩固，牢靠掌握初一核心内容的同学; 6. 想要未雨绸缪，提前进行小升初衔接的同学。 学习目标 1. 词汇、语法、写作三大专项全面提升; 2. 核心知识全覆盖，综合运用突破; 3. 技能互补，融会贯通。 Uncle Bear 昵称熊叔，毕业于上海外国语大学，对英语教学有独特的理解和风格。课堂形式多样、内容丰富，其如native speaker般的口语、略带播音腔的声线、幽默风趣的授课风格深受学员的喜爱。在词汇教学中，熊叔将从听说读写等各方面下手，让你学个痛快! Amy 沪江网校人气Amy老师，沪江部落著名主持人(Elfish瑶)，曾主持多场英语语音活动，发音标准，声音甜美。语言功底扎实，讲课思路清晰，对语法知识脉络把握清楚，授课风格轻松活泼。 Erin 大家好!我是你们风趣幽默的大葱老师，我将用纯正地道的发音，带你走进奇妙、美妙、绝妙的……写作世界!“学习写作，如同把自己变成一只机器猫多啦A梦，从自己的词汇口袋里，什么都能变出来!”希望能带领同学们顺利进阶初中写作! 词汇、语法、写作能力齐提升，全面优化，综合突破!如果您的孩子使用的是人教、上海牛津的教材，建议您选报相语法对应的版本会更合适，针对性和考点更符合。本课程是从基础开始入手，循序渐进，慢慢加深，建议从初一开始跟学，这样的效果会更好。
英语教学基本上都是从语法开始的，高中英语语法
英语语法
在所产生的结果、影响。一般过去时通常表示在过去某一具体时间发生的动作，与现在没什么联系。 2)现在完成时表示过去延续到现在的行为;一般过去时着重过去某一时刻的某一具体动作。 七. 过去完成的用法： 1）发生在“过去的过去” 例： When I woke up, it had stopped raining. 2）与一个表示过去的时间状语连用 例：Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten. 3）在过去某时之前开始一直延续到这一时间 例：By the end of last year, he had worked in the factory for twenty years. 八.过去将来时的用法： 1）宾语从句或间接引语中 例：He didn't expect that we would all be there. 2）表示过去习惯性的动作 例：During that period, he would do this every day. 3）表示过去的愿望、倾向，多用于否定句 例：They knew that we would never permit such a thing. 注：、被动语态：英语中的时态有八种，对应的被动语态也有八种： 1.一般现在时的被动语态构成：is / am / are + 及物动词的过去分词 例：Our classroom is cleaned everyday. 2.一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词 例：A new shop was built last year. 3.一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词 例：A new hospital will be built in our city. 4.现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being （固定不变）+ 及物动词的过去分词 例：Uncle Wang is mending my bike now. 5.过去进
英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法使用分词形式，不能用原形，构成如下： (1)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing (2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking
