求是目标语言专业的硕士毕业生，而且从事交替传译行业翻译5年以上翻译经验，中等议员必须具备口译流利，思维缜密，随机应变能力强的议员，这种议员适用于洽谈合作、技术方案研讨等方面。 中日高级口译员价格在4500-5000之间，高级议员要语求是目标语言专业的博士毕业生，从事交替传译行业翻译经验在8年以上，高级口译员必须是经验老道，思维缜密，一丝不苟的态度，这种议员适用于重要谈判会议、并且与会方位高层管理者。 日语口译员不是口译机器，如果再做口译翻译时，所说的每一个词都是一个调，没有任何抑扬顿挫的话，会招来与会方的反感，因此我们在翻译时一定要挺直腰杆，略带微笑的进行翻译，使自己的声音变得有声有色，有感情，这样会给与会方留下很好的印象，促进会议的顺利进行， 为今后合作打下基础。

重要的地方，要想提高自己的英语语法能力，那就要靠平时的练习与积累。下面是沪江小编给大家整理的关于小学英语语法的知识点，大家可以作为学习的参考。 　　一、名词复数规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 　　2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 　　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries 　　4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives 　　5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 　　二、一般现在时 　　1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。 　　2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。 　　3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 　　4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 　　动词+s的变化规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如:cook-cooks, milk-milks 　　2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 　　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:study-studies 　　三、现在进行时 　　1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 　　2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 　　3.现在进行时的否定句在be后加not。 　　4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 　　动词加ing的变化规则 　　1.一般情况下，直接加ing，如:cook-cooking 　　2.以不发音的e结尾，去e加ing，如:make-making, taste-tasting 　　3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如:run-running, stop-stopping 　　四、be going to 　　 going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。 　　2.肯定句:be going to +动词原形，如:Jim is going to play football. 否定句:be not going to +动词原形，如:Jim is not going to play football. 一般疑问句:把be动词调到句首，如:Is Jim going to play football? 　　特殊疑问句:疑问词+be+主语+going to+动词原形?如:What is Jim going to do? 　　疑问词当主语时:疑问词+be+going to+动词原形?如:Who is going to play football? 　　五、一般过去时 　　1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 　　2.Be动词在一般过去时中的变化: ⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t) ⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t) ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 　　3.句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句:didn’t +动词原形，如:Jim didn’t go home yesterday. 　　一般疑问句:在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如:Did Jim go home yesterday? 　　特殊疑问句: ⑴疑问词+did+主语+动词原形?如: What did Jim do yesterday? 　　⑵疑问词当主语时:疑问词+动词过去式?如:Who went to home yesterday? 　　动词过去式变化规则: 　　1.一般在动词末尾加-ed，如:pull-pulled, cook-cooked 　　2.结尾是e加d，如:taste-tasted 　　3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如:stop-stopped 　　4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如:study-studied 　　5.不规则动词过去式: am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat 　　英语是我们学习的主要科目之一，学好英语可以增加自身的外交能力，可英语知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。但是在学习英语的过程中，很多同学反映英语的语法很难。单词和语法以为以后的出国留学做准备。要想有效提高英语的学习效率，那就要掌握学习方法，方法用对了学习才能事半功倍。在这里小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，沪江网上面有很多针对小学生学习英语的课程，大家可以通过沪江网在家不受时间限制想学就学，十分方便。

英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法使用分词形式，不能用原形，构成如下： 一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking

英语

英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法使用分词形式,不能用原形,构成如下： 一)一般在后加ing.如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing.如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing

沪江韩语的考试有很多的关于我们的韩语考试的禁忌，但是我们的沪江网关于我们的韩语考试有很多的指导。及时我们没有韩语的基础，我们也完全可以根据沪江网的指导来进行考试方面的学习。我们沪江网的关于韩语考试的技巧包括我们的考试细节方语的考试有很多的关于我们的韩语考试的禁忌，但是我们的沪江网关于我们的韩语考试有很多的指导。及时我们没有韩语面的指导，下面我沪江小编就分享下关于韩语考试的禁忌分析。 禁忌1：制定严密的备考计划，每天都必须完成目标 备考有计划固然是好，但是毫无弹性和灵活度的备考计划只会加重备考压力，有可能还没考试就已经被自己一两次没有完成目标而击垮。改革后的TOPIK相比以往，题目难度有下降的趋势，但考过试的同学应该了解，题量和考试时间很难成正比地消化，越紧张越做不完。 备考TiP 备考计划要灵活，不要还没考试就给自己过多的压力，只要备考大方向正确就可以了! 禁忌2： 纠结语法意义，忽略例句应用 TOPIK考试，尤其是中高级的考试已经取消词汇语法的专项，语法的考点以句子、文段的形式分布在听力阅读等专项中。如果你的注意力还集中在利用语法意义来解题的话，考试结束的速度绝对会赶上你解题的速度! 禁忌3： 狂背单词，遇到的所有不认识的词汇都去背诵 虽然TOPIK真题文章中会出现一些生僻的单词或比较专业的词汇，但是这些词汇重复的几率真的很低，备考中真的没必要一一背下来，如果只是想拓展自己知识面，那可以放在考试之后进行详细了解。

韩语四十音只是韩语发音入门最基本的阶段，掌握韩语音变规则才是说一口正宗地道韩语的关键，沪江为大家介绍了很多韩语中的连音现象，韩语发音规则虽然复杂多变，但是有一定规律可循，在入门阶段大家掌握基本的发音音变规则即可。沪江网上就专门讲解了韩语连音的发音规则，下面就是我们沪江网的韩语连音的发音规则，提供给大家学习。 1、连音现象 收音(ㅇ,ㅎ 除外) 在与后面的元音相连时，收音便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这就是连音现象 例子: 이것은[이거슨] 무엇을[무어슬] 무엇이에요[무어시에요] 책이에요[채기에요] 2、紧音化现象 A. 收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ)与辅音ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ 相连时， ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ分别发成紧音ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ 국법[국뻡] 꺾다[꺽따] 삯돈[삭똔] 닭장[닥짱] 있다[읻따] B. 收音ㄴ(ㄵ), ㅁ(ㄻ) 与辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ 为首音的语尾相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅉ 신고[신꼬] 앉고[안꼬] 삼고[삼꼬] 젊지[점찌] C. 在汉字词中，收音ㄹ后面的辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ 발동[발똥] 절도[절또] 일시[일씨] 물질[물찔] D. 冠形词形语尾-ㄹ/을与辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，辅音 ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ 分别发成紧音 ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ 할 것을[할꺼슬] 할 수는[할쑤는] 갈 데가[갈떼가] 할 적에[할쩌게] 할 바를[할빠를] 있을 데가[이쓸떼가] 3、单收音的连音现象 当除ㅇ、ㅎ以外的单收音后接以元音开头的音节时，该收音需移至后一音节第一个音的位置，并与后面的元音相连，这样的发音变化称为连音。 示例 옷을: ㅅ+을 → 슬 => [오슬] 发音： 词例(词例单词并非全为单词原型)：扩号内为单词读音 집에 [지베] 중국어[중구거] 선생님이[선생니미] 이름은[이르믄] 책으로[채그로] 4、双收音的连音现象 当一个音节的收音为双收音(除收音ㄶ、ㅀ,此时ㅎ不发音)后接以元音开头的音节时，左边的音节需留在原来的音节上，右边的音则移至后一音节第一个音的位置，与后面的元音连读。 示例1 많아: ㄴ+아 → 나 => [마나] 发音：示例2 넓어: ㅂ+어 → 버 => [널버] 发音： 词例(词例单词并非全为单词原型)：扩号内为单词读音 젊은이 [절므니] 앉아 [안자] 삶은 [살믄] 싫어 [시러] 읽어 [일거] 【补充说明】      很多书上指的“韵尾”就是“收音”。变音是很普遍的现象，几乎所语四十音只是韩语发音入门最基本的阶段，掌握韩语音变规则才是说一口正宗地道韩语有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。

语法是初中英语的关键内容，涵盖了复合句和主谓一致、各类词汇的用法、直接引语、间接引语等多种语法知识，也是高中语法

本人是参加日语入门基础培训辅导的一名学员，通过参加培训辅导机构的培训学习，我深深了解到日语入门基础的学习方法与技巧，这也是辅导机构的主要教学教程。通过对此教程的学习，使得我的日语水平得到大大提高，今天小编将这套日语入门基础教程的学习方法分享给大家，希望学习者能够借鉴参考。 特别提出一点：一定要把每课的练习题不打折扣地做一遍。这样的话你会发现你根本不用再多复习什么，记住初级的语法点啊生词啊根本不是问题。 本人是基本以一天1-2课的速度进行学习的，也就是两本书用了不到2个月的时间完成，掌握情况也较一般。但是个人认为如果没有学习速度以及持久性跟上的话那么人很容易陷入懒惰。就算是一遍学下来一知半解，那也比学到一半累得要死要活放弃了强。况且，在中级的学习中复习熟练并深化初级知识是水到渠成的事。所以只看眼前是傻子才做的事情!这不仅适用于日语的学习，其他知识的学习同样适用(扯远了……)。 1.不要感觉四本书的内容是多得多么吓人，有些东西不是要求你立刻就会的。只要一步一个脚印，坚持，连续地语入门基础培训辅导的一名学员，通过参加培训辅导机构的培训学习，我深深了解到日语学习，最后终有修成正果的那天。 2.多读找语感。语感来了就啥都来了(包括听力理解力)。 3.莫求阶段性完美。我们需要的仅仅是最后的结果。 4.信心满满，快乐地学习吧。

表示“分发，发出(气味、热等)，发表，用尽，精疲力竭”等，此题取其“用尽”之义。选项A和B很具干扰性，它们均可表示“用完，用尽”，但是它们是及物的，其后应接宾语。假若将选项A改为been used up 也可以选。 4. I think your health will soon