签名。(往届生需准考证以及有效身份证件) 四、考生请携带2B铅笔(涂答题卡用)、黑色签字笔、橡皮、听力耳机。考场内不得擅自相互借用文具。 五、本次考试英语四级和六级仍采用“多题多卷”考试模式，考生需将试题册背面条形码粘贴条粘贴至答题卡1上规定位置。(小语种考试试卷没有A、B卷之分) 六、作文题目在试题册背面，使用黑色签字笔在答题卡1上作答，期间不得打开试题册。作文题考试时间为30分钟，之后将立即进行听力考试。 七、考试结束前，考生不得提前退场。因特殊情况离开考场后，不能再进场续考，且必须在指定地点等候，待英语四六级考试，时间分别在6月和12月，虽然今年上半年的四六级考试结束后方可离开。 八、考试结束后，考生不得带走试题册和答题卡，否则按作弊处理。 英语四六级考试是一项全国性的英语考试，举办考试的目的是为了测试考试实际英语能力。考试以客观，公正的方式进行，这是一项大规模的标准考试，所有参加考试的小伙伴都应该重视。平常多关注官网的通知，做好考前复习工作，一定要了解考试所需六级要注意的事项。

自己哦。 2.坚持背作文范文和模板，两三天1篇也够了，考场上不知道何时你背的黄金句子就用上啦。 3.争取进行魔鬼训练。何为魔鬼训练?就是压缩时间，提高效率的训练。在我备战时，阅读要求5分钟完成，快速阅读10分钟，听力填空部分也只听一遍，这样考试时就从容了许多。 　三、考场技巧篇 1. 作文时间允许的话可以在准考证背面打一下草稿。 2. 在收快速阅读卷和读考试须知时最好能通篇浏览一下听力的题目。 3. 听力先在试卷上做，随后再涂答题卷，这样可以从容点，放心，最多几分钟时间。 4. 阅读尽量多花时间，因为分值大。同理，改错完形可以少花点时间，两题还不如阅读的一题，要把握好轻重。 5. 不要在翻译上浪费时间，不会就不会了，把时间多检查下前面的客观题。翻译一向来难度大，得分都不会太高，保证自己会的不英语四六级出错就好了 6. 听力中如果两项意思明显相反时，答案必定在其中。 7. 听力注意女性的说话，她们的话一般都是考查的点。 8. 判断正误一般三个Y，三个N，一个Not Given。 9. 阅读中心句在最后段的概率是0，一般第一二段必定出现。 10. 细节题多花点时间，仔细仔细再仔细，定位很重要!

听到下列标志词时要引起高度的重视，集中注意力听清标志词前后的句子。 1.最高级标志词 形容词、副词最高级、most/chief / primary / main / leading / …… 2.唯一级标志词 only / unique / prefer / every / one / of all / perfect/ …… 3.因果项标志词 cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的问句/ …… 4.转则项关键词 despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ (yet)~ / not only ~ but also ~/ …… 5.序数项标志词 所有的序数词(first , second)/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand/ …… 6.时间项标志词 when / how / today / as / before / after / since / then / until/ …… 7.解释项标志词 or / namely / in other words / that is / that is to say/ …… 8.目的项标志词 to / for/ …… 9.总结项标志词 all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / …… 10.强调项标志词 副词：especially / particularly / almost / always / usually/ …… 动词：show / remember / note / notice / say / pronounce / …… 适当的掌握一些听力方六级考试已经结束，而新一轮的四六级六级考试已经结束，而新一轮的四六级将在12月份举行，虽说距离考试还有半年的时间，可是时间就像是手心流逝的沙，很快就会溜走，所以准备参加考试的同学一定要抓紧时间，尤其是听力不好的考生，提前备考对顺利通过考试大有裨益，今天沪江的英语专家为大家整理了英语四六级听力的应试原则及技巧。 　一、短对话听力的一些原则 在听短对话时，通常是一男一女两个人，一个提出问题，另一个作答，提出的问题就是这道题的主旨。这是要重点听的，所以我们要仔细关注第一个人所说的内容。做短对话需要掌握如下原则： 1. 推理原则：一般需对对话进行推理，故直接在对话中听到的一般不是正确答案。 2. 挫折原则：通常要办的事情都是不顺利的(如买东西买不到，订房间客满等)。 3. 男女原则：一般男生比较衰，女生比较牛。男生提出的观点女生都是不同意或有不同看法的，反之女生提出的观点男生都是同意和赞赏的。 男生的特征：脏、乱、差、浪费、穷、小气、不良习惯、迟钝、不顾家。 女生的特征：爱干净、节约、富有、好学、能干、聪明、大度、耐心、恋家、除数理化外成绩都很好。 4. 父母的作用只有一个就是教育子女好好学习。 5. 除了父母教育子女外，家里(包括朋友家，阿姨家等等)发生的事情一般是不考的，故遇到地点推测题类似 at home / at Mary’s home之类的选项一般都是不对的。 6. 四级听力短对话只考日常生活学习中遇得到事情，问题，故如果选项中出现一些日常生活中不太可能发生或很少发生的事情一般不会是正确选项。 短对话十大场景及一般思路 1. 借车：车一般是借不到的 2. 吃：匹萨，海鲜吃了一般会有不适反应，“派”一般比较好吃 3. 考试：作业、论文一般比较难，或须要熬夜 教授一般比较严厉 选修课较难较多 4. 坐车(飞机、轮船)：一般都需要等 5. 事故(灾难)：光明原则，一般不会死人 6. 听讲座：题目一般是比较有趣丰富的，内容一般是比较复杂难懂的 7. 论文：一般需要修改(polish)或重写(rewrite) 8. 休闲：男生一般喜欢待在家里看TV或者看movie，女生一般喜欢高雅艺术9. 医院：需要预约make an appointment 10. 买票：基本上是买不到的 二、语段题10大解题原则 听到长对话时，我们要做到边听边选，抓住首位句，适当排除，考六级的同学还要学会同义替换，文都编辑在这里给大家总结了如下原则： 1.听即原则：所听即所得，听到什么就选什么(正好与短对话相反，短对话时听到的一般不选)。 2.重读原则：某单词被反复读到或是在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现很可能是正确答案。 3.顺序原则：出题顺序一般与行文顺序相同，除了主题题和部分说明文。 4.主题原则：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话。 5.原因原则：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：because、so、as 等词前后要着重听。 6.转则原则：凡出现表示转则的词如：but however yet 等，后面的句子往往是考点，要引起重视。 7.光明原则：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的。 8.男女原则：同短对话。 9.穷学生原则：学生一般都是比较穷的，不能继续学业一般都是因为经济原因，因为穷一般还比较喜欢DIY一些东西。 10.偏怪小原则：一般故事总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中。 三、长对话十大类标志词 据研究有90%以上的考点都是由标志词引导活提示的，因此在语段听力中听到下列标志词时要引起高度的重视，集中注意力听清标志词前后的句子。 1.最高级标志词 形容词、副词最高级、most/chief / primary / main / leading / …… 2.唯一级标志词 only / unique / prefer / every / one / of all / perfect/ …… 3.因果项标志词 cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的问句/ …… 4.转则项关键词 despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ (yet)~ / not only ~ but also ~/ …… 5.序数项标志词 所有的序数词(first , second)/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand/ …… 6.时间项标志词 when / how / today / as / before / after / since / then / until/ …… 7.解释项标志词 or / namely / in other words / that is / that is to say/ …… 8.目的项标志词 to / for/ …… 9.总结项标志词 all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / …… 10.强调项标志词 副词：especially / particularly / almost / always / usually/ …… 动词：show / remember / note / notice / say / pronounce / …… 适当的掌握一些听力方面的原则与技巧，不仅仅可以提高我们的备考效率，还能够确保自己在紧张的听力考场上做到万无一失，最后沪江的英语专家预祝大家都能够在考试中马到成功。

英语四六级考试进行改革，之后的试卷结构和测试题型都发生了局部的变化。这让很多即将参加英语四六级面的专业词汇。只有这样，考生考试时遇到相应题材的段落翻译时才不致紧张得乱了方寸。当然，考生考试时难免会遇到不会翻译的单词，此时考生可以采用“迂回”战术。也就是说，考生如果找不到合适的词来直接翻译原文的某个词，可以另辟蹊径，用解释的方法来间接翻译。考生只要把该表达的意思表达出来了，并且不犯语法错误，阅卷老师应该会酌情六级给分。当然，“迂回”战术只是不得已而为之，考生平常在学习的时候还是得下苦功、花大力气去积累词汇。只有工夫下到了，考生在翻译段落时才能应付自如。 第三，注意译文的连贯性与句式的变化。改革前的句子翻译只要求考生将句中的一部分译为英语，从而将句子补充完整，因此考生在答题时只需考虑一个句子的用词、时态、语态及整体结构即可，而且每一年考查的主要知识点都比较固定，因此难度相对较小。而改革后的段落翻译更注重

静地坐着，练习听力。远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。 　坏习惯三：无的放矢，头痛医脚 相对于阅读等类型的题，听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写，读音，语法，材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听，听不懂再听，最后还是有很多地方听不懂，所谓一鼓作气再而衰三而竭，信心倍受打击。其实这时候应该停下来，看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音，句子的语调，或者是连读弱读爆破音等原因影四六级考试中，听力是很多考生的弱项，在距离四六级响了?明确问题后，有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题，多朗读而不是花时间在单词拼写上，一定要找出自己真正的问题，切忌陷入头痛医脚的误区。 　坏习惯四：娱乐至上 一些同学备考四、六级听力的常态是音乐与电影齐飞，娱乐学习两不误。听英文歌曲和电影对白对听力提高肯定有帮助，但是过程太慢，尤其是四、六级。很多同学到最后就只剩娱乐了，因为我们很容易就被歌曲美妙的调子和电影扣人的情节给吸引去了，而忘记了练习听力的初衷，看过几百部英文电影的人听力不一定多好。而且歌曲和电影可能出现很多口语俚语的表达，对四、六级来说帮助不是很大。所以建议同学们先把娱乐放一放，踏踏实实的做些有用的听力六级的听力分数了? 四、六级听力是应试考试，做题技巧很重要，老师讲授的方法只是启发，唯有在亲自动手练习中才能慢慢摸索和积累。 坏习惯二：泛听多、精听少 有的同学每天听得那个天昏地暗，上哪都放着听力，走路听，吃饭听，睡觉听，看似努力非常，但是效果却不理想。要在有限的时间内提高听力，多精听少泛听更好。因为四六级考试40多分钟的听力需要你集中注意力精听，在限定的时间内听懂内容选择出答案。平时越习惯泛听的同学可能在考场上越会遇到走神，注意力涣散的问题。建议同学们每天早上抽出一个时间段，40分钟到一个小时即可，安静地坐着，练习听力。远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。 　坏习惯三：无的放矢，头痛医脚 相对于阅读等类型的题，听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写，读音，语法，材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听，听不懂再听，最后还是有很多地方听不懂，所谓一鼓作气再而衰三而竭，信心倍受打击。其实这时候应该停下来，看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音，句子的语调，或者是连读弱读爆破音等原因影响了?明确问题后，有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题，多朗读而不是花时间在单词拼写上，一定要找出自己真正的问题，切忌陷入头痛医脚的误区。 　坏习惯四：娱乐至上 一些同学备考四、六级听力的常态是音乐与电影齐飞，娱乐学习两不误。听英文歌曲和电影对白对听力提高肯定有帮助，但是过程太慢，尤其是四、六级。很多同学到最后就只剩娱乐了，因为我们很容易就被歌曲美妙的调子和电影扣人的情节给吸引去了，而忘记了练习听力的初衷，看过几百部英文电影的人听力不一定多好。而且歌曲和电影可能出现很多口语俚语的表达，对四、六级练习。

依据个人学习习惯和记忆模式去选资料，每天早晨起床早读，一边听一边读，脑袋里还要想自已在读什么，这样不光可以练听力，还可以练习语感，对口语也有好处。每天把背过的单词翻出来巩固巩固，反复刺激大脑皮层，最终成千上万的单词尽收麾下。 　阅读训练 系统地制定学习计划。争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍。并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大致含义即可。 增加阅读速度。要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一夕即可达到，通常需要相当长一段时间的学习训练，但无论如何应四六级考试，每个人的复习方法不一样，复习时间长短也不一样，但是想要顺利的通过四六级加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧。 写作练习 背诵。要写出一篇好文章，必须要以大量的好文章输入为前提。大量的背诵不仅有助于精辟观点的积累，同时也可以让我们大量积累许多漂亮的表达，使文章更加出彩。 默写。背完经典范文后，进行默写，然后对照原文纠错。只有默写下来，你才会发现自己常犯哪些错误。 想要顺利的通过四六级考试，就要在复习的过程中寻找规律，不断思考和总结，严格的要求自己，一步一个脚印，付出越多，收获越多，风雨过后总会见彩虹。最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过四六级考试。

英语四级考试的成败取决于词汇量，很多同学在备考四六级的时候都会不断的去记忆单词，尤其是四六级

　　心态哲理话题 　　这类话题包括什么是幸福、生命的意义、梦想的重要性之类的。考的内容都跟人的成长、成功的心态、价值观、优秀的素质相关。比如说四级也考过没有强大的意识什么都做不成，六级考过在通往成功的路上要做好准备。同学们要注意积累与这些话题相关的词汇。 　　Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Way to Success by commenting on Abraham Lincoln’s famous remark,“Give me six

　　学习语言是一个非常累的过程，我们不可能通过短短的几天就能够顺利的通过考试这一关，一定要循序渐进，特别是听力的学习更应该如此，下面小编来给大家介绍一下，大学英语四六级的听力改革以后的一些应对的技巧，大家一起来了解一下吧! 　　我们阅读选项时：一要竖看，确定相同之处;二要横看，确定不同之处，尤其是意思的正向负向方面。正向表示积极乐观等正能量，负向表示消极悲观等负能量。三要找出重复性高的词，这些词一般是与主题相关的词，具有路标的功能。下面我们来看真题中的几个例子。 　　l例1： 　　lA)One fifth of them were on bad terms

先进的教材、引进世界一流专家授课。到了1934年，当时的清华大学、北京大学、中央大学和西南联大等都挤进了世界名校的前100名。同样，日本文部省在本世纪初制定的《培养能用英语的日本人行动计划》对全体国民和大学生的要求就是有区英语四、六级别的。对一般国民的要求，就是“培养全体国民应具备使用英语进行日常会话和简单信息交流的能力”;对大学生的要求，是“使他们能够在专业领域内熟练地使用英语”。可以说，日本科学家能够自1949年来获得22个诺贝尔奖项，在一定程度上得益于日本大学生和学科教师具有很强的专业英语的读写能力。 随着中小学英语教学改革的开展，现在越来越多的大学新生已经具备了英语四级水平，或只需学习一个学期的大学英语就能顺利通过四、六级考试。由于没有提出学术英语目标和相应的语言要求，除了少数大学生有考研和出国留学的需求，大多数大学生通过四、六级考试后就没有学习动力。因此，通过考试后大学生英语水平普遍下降是必然的。这现象被英孚教育的全球调查所证实：中国成人英语水平最高的是从18岁到24岁这个年龄段，到了24岁后就开始走下坡路。而亚洲和全世界成人这种英语水平下跌情况直到35岁才开始出现。另外中国大陆成人英语水平(50.15)在亚洲落后于韩国(53.62)、日本(52.88)、中国香港(52.50)、中国台湾(52.56)，甚至是越南(51.57)。 正因为如此，上海高校从2013年起开始以学术英语为导向的大学英语教学改革，提出大学英语教学目标是使大学生“能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己的专业领域具有较强的国际交往能力”，同时提出了相应词汇要求：8000到10000词。尽管对高校开展学术英语有很大的争议，但上海作为国家综合教育改革试验区，有责任大胆创新，为全国的大学英语教学改革摸索六级考试报考的人数继续保持高位，每次考试考生接近一千万;但另一方面又不断传来四、六级考试成绩不断贬值的信息，如最近几年工行、建行、中石化、国家电网、华为、联想、宝洁等在员工招聘中都不认大学英语四、六级证书。上个月，香港中文大学、香港大学等部分香港高校宣布从2015年起研究生入学外语要求不再承认大学英语六级成绩，转而统一接受雅思和托福成绩。 1.大学英语四、六级成绩何以贬值 为什么这些企业和高校不认大学英语四、六级成绩呢?清华大学原外文系主任孙复初批评不少大学生“四、六级考试过关之后，英文文献读不了，英文论文写得一塌糊涂”。前教育部高教司司长张尧学指出，印度软件出口为100亿美元，是中国的6倍多，“主要问题是我们大多数大学生的英语应用能力比较差，很难适应信息技术领域国际化进展的需要”。 从表面上来看，是不少拿了高分的大学生不能胜任企业工作或高校学习，实际上应该说是四、六级考试设计的本身达不到企业或高校的要求。大学英语四、六级考试的词汇量要求分别在4500词和6000词左右，阅读速度要求分别在每分钟100词和120词左右。但根据研究，外语学习者如想比较顺利地阅读中等难度的文章，8000到10000词汇是最低的要求。正因为如此，日本规定中学生需掌握约6000个词，大学还应掌握7200个，共约13200个词;俄罗斯中学生要掌握9000个词，大学生要求掌握的词汇累计总量为15500个。同样，外语教学专家发现，母语为非英语的学生只有达到每分钟150至200词的阅读速度才能进行有效阅读。大学英语四、六级考试不仅词汇要求和阅读要求比较低，写作要求更低，如只要求半小时写120至150单词。设计最大的缺陷是考试本身没有口语项目。因此，从考试难度上说，大学英语四、六级考试是无法与雅思和托福考试相比的，后者的词汇要求都到10000左右，写作部分半小时要达到300词以上，而且口试具有相当难度。 那么，为什么大学英语四、六级考试不能提高难度呢?四、六级考试是基于《大学英语教学大纲》的要求。根据这个大纲，大学英语教学只是培养学生一般英语交际能力的通用英语教学(General English)，并没有提出为学生用英语进行专业学习和工作教学目的学术英语(Academic English)。而雅思考试则分G类(即通用英语考试，为移民目的，考察一般日常英语交际能力)和A类(即学术英语考试，考察到英美高校用英语进行专业学习能力)。四、六级考试的性质只是相当于G类雅思考试，因此写作是写短信，词汇量要求也非常有限。任何一个社会化考试都有一定的目的，如考过了雅思托福可以到北美高校学习;考过了托业可以到跨国企业工作;而四、六级考试设计是针对教学的，并不是面向升学和就业的，因此不可能要求它达到没有设计的功能。 2.大学英语教学的目的到底是什么 从四、六级考试的难度和性质可以反思我们高校外语教学政策。大学英语教学的目的是什么? 回顾历史，民国时期颁布的1932年《高中英语教学大纲》对词汇量的要求是8000。正是大学新生的高水平英语保证了当时的高校能普遍直接使用世界最先进的教材、引进世界一流专家授课。到了1934年，当时的清华大学、北京大学、中央大学和西南联大等都挤进了世界名校的前100名。同样，日本文部省在本世纪初制定的《培养能用英语的日本人行动计划》对全体国民和大学生的要求就是有区别的。对一般国民的要求，就是“培养全体国民应具备使用英语进行日常会话和简单信息交流的能力”;对大学生的要求，是“使他们能够在专业领域内熟练地使用英语”。可以说，日本科学家能够自1949年来获得22个诺贝尔奖项，在一定程度上得益于日本大学生和学科教师具有很强的专业英语的读写能力。 随着中小学英语教学改革的开展，现在越来越多的大学新生已经具备了英语四级水平，或只需学习一个学期的大学英语就能顺利通过四、六级考试。由于没有提出学术英语目标和相应的语言要求，除了少数大学生有考研和出国留学的需求，大多数大学生通过四、六级一条路子。