元音 Voyelle： 　　[a]字母a, à发[a]。 　　例 词：là,,,mal,,,salle,,,malade 　　[ɑ]后元音，发音与[a]基本相同，很少用[ɑ]音。 　　例 词：pâte [pɑt] 　　[o]字母ô，au,eau发[o]，o在词末开音节及[z]前发[o]音。 　　例 词：auto,,,bateau,,,hôtel,,,chose [∫oz] 　　[ə]字母e在单音节词末及词首开音节、辅辅e辅中发[ə]音。 　　例 词：je,,,le,,,debout,,,vendredi [vɑ̃drədi] 　　[i] 字母i,ï,î,y发[i]音。 　　例 词：lit

很多人在学习日语的时候总是决定发音很难，学习外语的目的就是要学会说。学习最重要的是掌握方法，掌握方法，自然能提高学习成绩。下面，小编教大家一些学习的技巧，大家可以作为参考。 绕口令学习法 日语属于亚洲语系,它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。 漫画学习法(报纸及杂志等) 一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道,不太实用,也不容易引起学习者的兴趣,在一定程度上限制了学习者的应用。因此,自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。 一般人都知道日本的漫画很好,国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。 影视学习法 现在国语的时候总是决定发音很难，学习外语内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到学习日语的效果。

流在喉腔中受阻，然后冲破声门，发生挤喉现象。在朗读中，很多人觉得反正听起来差不多，发音时企图蒙混而过，岂不知稍微的一点放松，会造成天壤之别。此外，韩语的松音只是和汉语拼音的某些音相像，但并不完全相同。很多人在初学时会觉得松音发音时并不清楚，例如?，听起来有时既像g又像k，既不是g又不是k,其实这才是韩语松音发音的真正特点，需要我们仔细体会。 　　软肋三：让我如何是好 　　也许很多人拿韩语辅音?的发音没有办法，明知自己不准确，却又不知该从何下手进行纠正。当?在一个音中作为初声出现，很多人把它读成l或r，当它作为收音时，很多人把它读成汉语的儿化音，其实这都是我们一厢情愿的错误读法。?发音时有一个容易让大家忽视的关键——就是舌尖要放在上齿龈附近，然后送气，使气流冲出成颤音。舌位是决定?发音是否准确的关键，只有舌位摆放无误，才不会发成l或r。当它作为收音时，还是舌尖抵住上齿龈，使气流擦过舌两侧泄出而成音，汉语儿化音需要舌头卷起幅度要大得多，早已超语过了上齿龈这个部位，这是二者最大的不同，发韩语收音?时，舌头应多加收敛，不要习惯性的卷到发儿化音的位置。 　　可以毫不夸张地说，?一个音可以决定你韩语语音是否真正标准，通过这一个音就能直接判断出你说的是否是中式韩语。足以见得此音之重要，难度之大，但攻克的秘诀已经告诉大家了，牢记——舌尖放在上齿龈，剩下的就是你反复模仿取得真传了。

不为过。 　　而这五个紧音各自对应的五个辅音，ㄱ ㄷ ㅂ ㅅ ㅈ，注意，一定要降低发音部位，即用腹腔发音，象发元音的时候一样，从腹腔调一口气上来，而喉咙要尽量保持放松。这一点很重要，在发元音的时候如果我们不太注重发音部位，后果可能只是让人感觉发音不太地道，而在辅音中，对于韩语初学者来说，如果不特别注意发音部位，发音过于放纵、散漫，那结果就不仅是不漂亮不地道了，很可能发错，进而导致沟通和交语的时候会遇到很多的问题，这些问题我相信但大多数人都是差不多的。因为我们毕竟是学习另一门外语流上的误会。 　　我们再来看看剩下的几个辅音， ㄴ ㄹ ㅇ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ，最终的口型都一样——一条横线。其中几个有摩擦或者爆破感觉的，如ㅊ，ㅋ，ㅍ用喉咙发音就可以了，和我们汉语发音习惯相近，容易掌握，剩下的几个音尽量压低发音部位，但要求并不象ㄱ ㄷ ㅂ ㅅ ㅈ这五个字母那样严格。

别的，不能够发成像我们的拼音那样，很多人在外教的纠正之下能够发好这个字母的发音。 第二﹑d-t 发t这个音的时候我们没有什么困难，t的发音相当于我们拼音里面的d，而西语里面的d的发音在我们拼音里面也是找不到这个发音的，所以我们老是会分不清楚d和t的区别，发d与t的时候要把舌头贴在上颚的地方，等到发出这个音的同时，把舌头放下来，这个音有人称为浊音，声带是颤动的，但是t的发音声带是不颤动的，发这个音的时候先把舌头顶在上颚，然后再发出我们拼音里面的声音，他就是我们拼音里面da的音，所以发这个音并不难，主要是掌握发音的方法就可以轻松的发出来。 第三﹑字母l 经常听到有些学生发L有时容易犯错误，当然要放在单词的词首的时候，发这个音没有什么问题，当L放在单词末尾的时候，发音就变得非常的别发音不仔细听的话，就认为很简单，把他们发成和我们的拼音一模一样的音扭了，经常发成el;其实L在单词末尾时就可就是发成如我们拼音中L，而且是 简短的一带而过，舌尖轻点上颚一带而过即可，无须拖沓。

出现了很多四字词语“五彩斑斓”“欣喜若狂”“形态各异”“茹毛饮血”“毋庸置疑”“毫不相干”等等，任选四个，或写人或叙事或绘景。通过学生丰富的联想和想象，原来几个各自独立的词语在新的语境中联系起来了。这个联系起来的过程，就是词语被运用的过程。而通过运用内化成自己的语言是最有效的积累。随着学生能力的增强，对他们的要求应不断升级。开始，只要学生能文从字顺地语文课程标准指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。语表达一段有意义的话就行，对于表达特别好的一定要给予大力表扬，让学生感兴趣的同时树立自信。训练一段时间后，难度要加大了，得让这段话的内涵丰富起来语言生动起来，比如要求围绕一段话写一个意思，要揉进某种修辞手法，等等。还可以适当增加几个词语，扩大积累，加大语段的内容含量。这样，学生不仅积累了词语，表达能力也 增强了。 　　总之，学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。如果一个学生腹中空空，要让他把作文写好，就如同“巧妇难为无米之炊”一样。所以，学生把语文学好的基础就是进行大量的、科学的积累。语言千日功，靠得是积累，积累最重要。以上就是沪江小编对语文教学中词语积累与运用分享的内容了，希望可以帮助到大家。

　　刚开始学习发语音的同学一定有这样的疑问：既然元音音素前的清辅音会发生浊化，那么在半元音前该怎么办?昨天音标班的助助说批作业时被toi这个单词折腾的头晕脑胀。 　　大家都知道，法语里有三个半元音：[j] [w] [ɥ]。那么toi[twa]中[w]之前的[t]要不要浊化呢? 　　半元音的浊化界定相对模糊，通常认为是不需要浊化的，比如matière[matjεr]中的[t]。但就算在法国国内，许多人也只会说非常通用的法语，就像我们不会刻意强调前后鼻音一样。 　　更有趣的是，同样的音标竟有“不同”的念法! 　　请看toi-你和toit-屋顶，音标都是[twa]，但听过法语小D的发音后，你会发

住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。它与汉语声母“z”[zi(资)]、〔ze(责)〕相似。 　　지구(地球) 　　모자(帽子) © 　　发音要领说明：“ㅈ”〔ts〕(ds) 发“ㅈ”音时，舌面前部贴住硬腭，阻止气流，然后舌尖离开硬腭同时气流从舌面摩擦而出。 　　“ㅈ”是舌面塞擦音，不送气，声带不语的学习必需要从最基础的发音开始，就像是英文的16个字母或者是汉语的拼音一样，但是很多人在学习发音振动。“ㅈ”音跟汉语“阻”、“左”、“资”的声母“z”音相近。“ㅈ”和元音“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音里的 “j”音相同，即与“几”、“举”音相同。如：자[tsa]모――모자[dza] 지[tsi]다――가지[dzi] 　　3.ㅊ (破擦音，送气音，唇前放一张纸纸因气流冲出而颤动) 　　发音时 与〔ㅈ〕发音相同，只是发音时要送气。它与汉语声母“c”[ci(雌)]、〔cu(促)相似。 　　차표(车票) 　　고추(辣椒) 　　发音要领说明：ㅊ〔ts‘〕(c) 　　3.“ㅊ”音的发音要领和“ㅈ”音基本相同，只是发“ㅊ”音时，冲出的气流比“ㅈ”音强些。“ㅊ”是舌面送气塞擦音，与汉语“刺”、“雌”中的“c”音相同。“ㅊ”和“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音的“q”音相同。 　　4.ㅗ 　　发音时，嘴要半开，硬腭往下压，舌身向后缩，双唇稍微收拢，略呈圆形。韩国语的“ㅗ”音不能发成汉语“o”音，要注意嘴唇向前拢成圆形之后不动。但双唇比汉语“o”更圆。 　　5.ㅇ 　　韩国语的“ㅗ”，与收音“ㅇ[이응]”相拼时，不像汉语拼音里的鼻韵母“ong”那样产生语音变体“u”。剧烈来说，동[tong](韩国语，东) 发音时开口度比“ㅗ”更小，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“ㅗ”更向前突出，音从舌后面发出。韩国语的“ㅜ”音近似于汉语“乌”、“诬”音，但发音时不像汉语“u”那样尖圆突出。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习韩语必需的5个基础发音，万丈高楼平地起，做任何事情，都是从最小的开始，如果基础的发音没有掌握准确，那么后期的学习将会变的更加的困难。

好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆： 　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。 　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。 　　/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。 　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。 　　I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己) 　　R 和O单独住，它们自己是族长。 　　5. 注重语音暗线的铺垫 　　在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习 26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将英语自然是26个字母，而为了能够学好英语字母的发音会为以后的语音学习打好基础。 　　以上就是沪江小编为大家梳理的关于小学英语字母读音方法与诀窍的内容，希望同学们能够深入掌握这些内容，提升自己英语字母发音方面的能力和效果。  

作为补充。如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。。。学会了这些，才可以说真正学会了音标。 　　4.音标的发展和变化 　　也许你发现有些音标变你不英语的学习真的是很难么?很多的孩子都会迫不及待的点头，有的人学习英语认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。 　　5.掌握其音标的它知识 　　如果你有兴趣，并有空闲的时间，你可以了解一些关于音标的其它知识。这些对你的学习和理解也是很有帮助的。如：音标的制定标准--IPA，音标的输入方法，kk音标和dj音标名称的来历等等。