改下，何处用训读何处用音读，就参考一些教材吧，毕竟这类错误极少。 　　400) {d=true; =400; ='Click here to open new window'}" border=0 resized="true"> 　　执行“拼音指南”后的最终结果如下： 　　其他使用心得： 　　1，如果要注音的是比较长的文章的话，有时在以上第 2 步选定整段文本后再用“拼音指南”，Word 会只注前面的一小段，这是因为 Word 默认一次注音的汉字数量是有一个限度的，所以不是软件 Bug，大家可以为下面没注音的文本另执行几次“拼音指南”，或使用格式刷工具也可以方便地复制格式。建议大家可以一小段一小段地分别注音，这也是个学习的过程。 　　2，Microsoft Excel 也有这个“拼音指南”功能，用法与 Word 类似，想做带注音的日语表格的朋友可以自己研究一下。 　　附：感谢20楼的漂白的乌鸦又分享了一个更简便的方法，如果是查单个汉字或词组的话，极力推荐这个方法——我们伟大的“记事本”。 　　1. 打开记事本，把日文文本复制进去，把输入法切语的时候都会遇到一个问题，那就是怎么给日语的汉字注音换到日语输入法，选择要

学习英语的人都知道音标学习的重要性，学会英语音标，自己就可以根据音标拼读出单词发音，遇到不懂的单词就可以通过拼读轻松的把它记下来，掌握音标后，语感也会随着课文的流畅朗读与日俱增，逐步提高，增加学习的兴趣和动力。因此沪江小编整理了英语音标的相关知识点，希望大家好好练习。 以下是音标的相关内容： 国际音标 元音(20个) 长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ 短元音 / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ 双元音 /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/ 辅音(28个) 清辅音 /p/ / t/ / k/ /f

出现了很多四字词语“五彩斑斓”“欣喜若狂”“形态各异”“茹毛饮血”“毋庸置疑”“毫不相干”等等，任选四个，或写人或叙事或绘景。通过学生丰富的联想和想象，原来几个各自独立的词语在新的语境中联系起来了。这个联系起来的过程，就是词语被运用的过程。而通过运用内化成自己的语言是最有效的积累。随着学生能力的增强，对他们的要求应不断升级。开始，只要学生能文从字顺地语文课程标准指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。语表达一段有意义的话就行，对于表达特别好的一定要给予大力表扬，让学生感兴趣的同时树立自信。训练一段时间后，难度要加大了，得让这段话的内涵丰富起来语言生动起来，比如要求围绕一段话写一个意思，要揉进某种修辞手法，等等。还可以适当增加几个词语，扩大积累，加大语段的内容含量。这样，学生不仅积累了词语，表达能力也 增强了。 　　总之，学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。如果一个学生腹中空空，要让他把作文写好，就如同“巧妇难为无米之炊”一样。所以，学生把语文学好的基础就是进行大量的、科学的积累。语言千日功，靠得是积累，积累最重要。以上就是沪江小编对语文教学中词语积累与运用分享的内容了，希望可以帮助到大家。

要做的就是熟记要领，多加练习就可以了。 　　▲小贴士 　　发音练习是通往成功之路的一个非常重要的基础环节，很多人讨厌枯燥的练习，导致发音基础没打好，甚至影音的好坏对于外语学习具有至关重要的作用看，我们学外语的时候要尤其注意。比如韩语响了学习的信心，这是得不偿失的。练好发音： 　　1.要张嘴。不张嘴，是学语言的大忌，这意味着从学韩语第一天起就注定你学的是哑巴韩语，克服腼腆，扔掉面子，是学好语言的第一步。真正外语学得好的人，没有一个是脸皮薄的。 　　2.悟+模仿。也就是体会发音要领，这不是单纯地记住，而是通过模仿练习，真正领悟到发音关键点的真谛。口形、舌位、音位，这些都是我们悟的对象，练习时要大声发音，可以对着镜子观察自己，记住老师示范的标准口形。 　　3结合单词、句子练发音。单纯地从嘴里迸出一个个音，时间长了，会厌烦。没关系，我们可以拿出新学的单词和课文来读。

音对于学习一门语言十分重要，。因为学习语言的主要目的就是能够张开嘴与人顺利交流，只有正确的发音有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。 3、同化现象 ㄱ. 收音ㄱ(ㄲ, ㅋ, ㄳ, ㄺ), ㄷ(ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅎ), ㅂ(ㅍ, ㄼ, ㄿ, ㅄ) 在辅音ㄴ, ㅁ 前出现时, 分别发 ㅇ, ㄴ, ㅁ 국물[궁물] 깎는[깡는] 부엌만[부엉만] 몫몫이[몽목씨] 긁

有效地发现学生学习中存在的问题。 　　3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。 　　4、做好近五年广东省中考数学试卷分析 　　(四)、学生自由复习与考前指导(6月16日——6月21日) 　　总之，在初中数学总复习中，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。 　　当然每一个人但学习方法，与学习步骤，学习效率都不同。我们不能要求每一个人都按照一个计划来执行，所以最好制定出适合自己，符合自己学习规律的复习计划。如果在复习阶段，还有很多不明白的问题，可以来沪江网校咨询。

要是通过反复模仿口型来掌握音标，而口型的模仿，属于精细的动作模仿，既抽象、又枯燥，很难模仿，也很难掌握，所以，音标学习的效率非常低，大部分人都无法完整地掌握英语国际音标。 　　学音标，从此不再需要辛苦地模仿口型 　　而英语音标快速记忆法，运用的是“以熟记生”的记忆原理，发现大部分的音标，在汉语拼音中都能找到一模一样的发音，因此，我们不必再把音标当做完全陌生的声音来反复模仿，而是直接在拼音中找到我们本来就非常熟悉的发音，这样一来，我们就可以把音标学习中最抽象、枯燥、也最难掌握的口型模仿的环节去掉了，学音标，不再需要辛苦地模仿口型!因此，英语音标的学习效率以及记忆效率，就得到了大幅度的提升。 　　这个方法，是建立在汉语拼音发音提示的基础上的，因此，英语音标快速记忆法，也叫“拼音提示法”。 　　人类不同民族的基本发音是一致的，只是记音符号有所不同。换句话说，国际音标中的许多发音，在汉语拼音中能找到完全一致的对应发音，而汉语拼音中的许多发音，在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的，只不过由于组合规则不同，因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言，然而事实上其中大部分的发音都是一样的。 　　对于元音来说，基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音，那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来(为了让发音更地道，我们可以增强共鸣感，把发音变得圆润一些)，而不必反复地模仿口型，这样就大大地提高了音标学习的效率。 　　对于在拼音中没有对应的另外六个元音，我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆，只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行，也不必辛苦地反复模仿口型。 　　而辅音之中，大部分的发音与拼音都是一样的，那少数不一样的部分，也可以通过与其接近的辅音来掌握发音技巧，也完全没有必要把辅音当做完全陌生的声音来反复模仿。 　　英语音标快速记忆法，让我们能够灵活自如地运用我们早已熟练掌握的发音，来发出相应的音标读音，基本上可以把“口型模仿”这个学音标最难的环节去掉。这样一来，音标的学习效率，就得到了大幅度的提高。每个人只需要稍微花一点功夫，就能把所音标不会读?读了100遍之后还是记不住?……那你来对地方了……音标其实很简单，事实上……只要会说普通话，就一定能掌握流畅标准的英语有的48个音标彻底掌握，能够流畅、准确地说出一口漂亮的英语!希望上述沪江小编分享的最有效的英语音标快速记忆法对大家英语学习有所帮助。

对应的只有g和k这两个辅音，就算标注了紧音ㄲ为gg，真的能够准确地发出紧音吗?而韩语本身就是表音文字，每个字母应对一个发音，再用其他语言文字来标注只会加重大家的记忆学习负担。所以依然是上一个误区的解决方式：跟着读，读出来像，就可以了。 　　误区三、相似的发音、音变规则还没搞懂，复习完了再去学初级。 　　在英语中，元音在不同的情况下会发不同的音，比如a，有时是[ei]，有时是[a]，也有时是[æ]。这些变化都不是在学26个英文字母的时候学到的。韩语音变也是相语的时候都会走进这样那样的误区，如果没有正确的引导，那么学习韩语似的。在发音阶段我们最多能够遇到五六十个单词，这些单词根本无法满足我们完全掌握发音规则的需求，所以学员只能一遍遍地去背诵规则，事倍功半。真正的音变学习，应该在初级中进行，在大家毫无所觉的时候成为一个发音的习惯，再回过头来总结，才能事半功倍。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习韩语的误区，总而言之，韩语发音的确复杂，但是并不是难。难就难在我们奢求在一个月之内完全掌握本该用一年时间潜移默化才能掌握的内容。所以在学习韩语发音的时候，请放下固有的思维模式，把自己当成一个小孩，不要做过度的思考，顺利地度过发音学习期，就能够进入进一步的学习了。

　　沪江官网网为大家带来日语50音图快速记忆法，也是沪江小编不分昼夜为大家整理的哦，在学习中，大家可以轻松的掌握知识，这语50音也是小编为大家服务的一贯宗旨，只要是可以帮助到大家学习的，小编从来都是乐此不彼的，这次的分享，希望对大家的日语学习起到帮助。 　　平假名 (ひらがな) 　　清音 (清音せいおん) 　　あ段い段う段え段お段 　　あ行 あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o) 　　か行 か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko) 　　さ行 さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so) 　　た行 た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と

1982年8月17日国家标准局、中国文字改革委员会联合发出的国标[1982]339号文件《汉语拼音字母名称读音对照表》第381页中，明确提出：汉语拼音“o”对应的国际音标为[o]哦。 汉语拼音方案在说明字母读音时，还使用了注音字母。即在字母“o”下面给出的注音字母是“ㄛ”，这个字母的读音是[o]，而非[wo]。 1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》，方案中明确，O读“ㄛ”[o]。 为什么会把字母o读成[wo]的情况？ 原因出在汉语拼音方案上。在汉语拼音方案的韵母表里，字母“o”给出的注音例字是“喔”。而现在的字典中，“喔”字的注音就是“wo”。 但是，商务印书馆1957版的四角号码字典中，“喔”的注音就是：（oㄛ哦阴平），只有这一个读音。 1978年第一版《现代汉语词典》里“喔”的读音被变更成两个：[o]和[wo]，“喔”字莫名其妙的变语拼音成了一个多音字，可读[o]，也可读[wo]。从那个时候开始，看着这张卡片长大的80后，就开始把拼音字母o读作[wo]。 1985年，国家语委、国家教委（现教育部）和广电部（现广电总局）联合发布《普通话异读词审音表》为标志。从这个审音表中明确规定：“喔wō（统读）”。自此“喔”字正式失去了[o]音。 由于汉语拼音方案中的韵母表中的汉字并未修改，而后来的字典对“喔”字的注音都以这个审音表为准，因此这种情况对汉语拼音字母o的读音影响就更大。 由于当年汉语拼音方案的制定者们在选择用“喔”字来为字母o注音的时候，他们对“喔”字的发音是[o]而非[wo]。所以o的正确读音应该为[o]哦。