振动。 　　/ r/ 舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 　　/m/ 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。 　　/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。 　　/ŋ/ 双唇张开，舌尖抵上齿龈。 　　/ w/ 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁滑开，声带振动。 　　/ j/ 嘴形成微笑状，舌尖抵英语怎么说，必须先学习音标，英语国际音标就成为大家学习的主要方向。如果不会音住下齿，舌面抵住上颚，声带需振动。 　　/ ǀ/ 舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌旁边送出，声带振动。 　　音标的学习当然不仅仅如此，还有很多需要练的地方。口语的好坏与平时的练习有很大的关系，无论你是想学美式发音还是英式发音，音标都是必须学的基础。沪江网中有专门的音标课程，帮助大家学好它。

     法语的字母发音是有一定的技巧的，我们在学习法语的时候，一定要掌握这些字母的发音技巧，不然对于我们的法语学习是有阻碍的。大家在学习法语字母的时候，要知道这些技巧，这样我们就学习的很轻松了。下面就是一些常见的字母的发音技巧，希望大家能够好好的学习一下。 　　法语除了26个字母外，还有一些拼写符号，这些符号是英语中所没有的，现归纳如下： 　　“/”闭音符，放在字母e上方，如：état; 　　“、”开音符，放在字母a, e, u, i上方，如：l, à, è, ù; 　　“^”长音符，放在字母a, e, u, i 上方，如：ame, être, co?t, ?le; 　　“..”分音

要是训练孩子对英文字母的学习。 　　二、会说。 　　对孩子来说，对英语词汇说的要求指的是能读准音，在听懂英语单词的基础上，要求他们进行不断的模仿，并且大声说出单词，同时培养他们的兴趣。 　　三、会认。 　　会说就是指当孩子看到一个单词要认得出来，读出声，且知道其中文的意思，这会比说又更高出一个层次。 　　四、听懂。 　　听懂是听力能力的一种表现，现在很多的孩子对于英语能读，能说，但就是听不懂，这是死学英语造成的后果。其实听懂英语是学习单词很低的一项要求，我们从小到大，最先学会的可能就是听，虽然不能说，但知道话的意思。 　　五、会写。 　　当孩子掌握了拼读，在这个基础上就可以让孩子练习英文字母的大小写书写了，值得注意的是孩子在最初书写时就要按照规范的要求来练习，同时还要结合拼读和英语，词汇很重要，因为词汇是我们学习英语的基础。而关于词书写这两个环节。 　　六、会背。 　　要想真正的学会一个英文单词，则必须要把这个单词牢牢记在脑子里，所以单词的记忆很重要。当孩子学单词的时候，我们也要讲究方法，不能靠死记硬背，机械记忆单词。 　　七、会用。 　　我们学的所有东西到最后，其目的都是实际运用，学习单词当然也不会例外，我们要清楚一个单词的准备意思及相应的语法，就像我们学习中文一样，关键是学会使用。 　　总之，少儿英语在对单词进行学习时要明确学习的重点，充分激发和保持其对英语单词学习的兴趣和积极性，使其能够乐于学习英语词汇，对英语单词有一个深刻的认识。上述沪江小编所提供的内容就是从这方面来组织的。

准确，就不能与其进行正常的交流，会影响我们的学习和工作，如果意思的表达出现错误，就可能造成误解。其次，小学英语是我们学习英语的基础，只有基础打好，我们以后才能学习更加复杂的知识，比如说词汇和语法。如果我们从开始学习英语的时候发音就不标准，养成了说不标准英语的习惯，那么以后就很难改正了。 　　二、该如何重视小学英语发音? 　　首先，最英语变的越来越重要。如果我们不能用英语进行对话和交流，将限制今后的学习和发重要的就是摆正态度，从内心深处重视小学英语发音。我们不能认为说英语口语的时候只要对方懂我们的意思就可以。我们要从一开始就严格要求自己，使自己的发音像真的美国人、英国人一样的标准。其次，就是要多听多说，首先要做的就是模仿，只有模仿的好，才能慢慢养成自己说英语的习惯。 　　三、小学英语发音学得好有何用处? 　　学好小学英语发音的用处有很多，最直接的作用就是能说一口流利的英语，可以毫不费力的与外国人进行交流。其次就是，如果发音非常标准，对于英语单词和语法的学习也是非常有帮助的，能培养出非常棒的英语语感。 　　通过对上面文章的阅读，相信大家对于小学英语发音的重要性已经有了很好的认知，能够说一口流利的英语将对未来的学习和生活都是非常有益的，以上就是沪江小编为大家整理的为什要重视小学英语发音以及该如何重视它了，希望能够引起大家的重视。

出现了很多四字词语“五彩斑斓”“欣喜若狂”“形态各异”“茹毛饮血”“毋庸置疑”“毫不相干”等等，任选四个，或写人或叙事或绘景。通过学生丰富的联想和想象，原来几个各自独立的词语在新的语境中联系起来了。这个联系起来的过程，就是词语被运用的过程。而通过运用内化成自己的语言是最有效的积累。随着学生能力的增强，对他们的要求应不断升级。开始，只要学生能文从字顺地语文课程标准指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”。语言的积累包括“积累词表达一段有意义的话就行，对于表达特别好的一定要给予大力表扬，让学生感兴趣的同时树立自信。训练一段时间后，难度要加大了，得让这段话的内涵丰富起来语言生动起来，比如要求围绕一段话写一个意思，要揉进某种修辞手法，等等。还可以适当增加几个词语，扩大积累，加大语段的内容含量。这样，学生不仅积累了词语，表达能力也 增强了。 　　总之，学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。如果一个学生腹中空空，要让他把作文写好，就如同“巧妇难为无米之炊”一样。所以，学生把语文学好的基础就是进行大量的、科学的积累。语言千日功，靠得是积累，积累最重要。以上就是沪江小编对语文教学中词语积累与运用分享的内容了，希望可以帮助到大家。

　　学习英语必学要积累单词和掌握语法，这也是最难的地方。英语的学习在于长期的积累，所以学习态度很重要。要想提高英语的学习效率，也要掌握学习方法，方法用对了才能在学习过程中事半功倍。下面，沪江小编给大家整英语必学要积累单词和掌握语法，这也是最难的地方。英语的学习在于长期的积累，所以学习态度很重要。要想提高英语理了关于高一英语易混易错的单词，大家可以作为学习的参考。 　　1. clothes, cloth, clothing 　　clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数， 　　cloth指布，为不可数名词 　　clothing 服装的总称，指一件衣服用a piece of, an article of 　　2. incident, accident 　　incident指小事件

英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。单词

英语发音不准，其实并不是因为自己口齿不清，而是脸皮不够厚，不敢说出来。对于现在的年龄练语音不断对比原音，不断纠正。 　　F、在全部音标练完一遍后，建议重新回头再一个一个细心练一次。这正如练书法一样，当你隔一段时间再回头看你练过的字以后，你会用一种全新的眼光，这样容易发现问题，并及时改正。 　　G、在音标纠正后，练短语或句子时，要注重意群SENSE GROUP，如：I PUT IT ON THE TABLE。第一意群：I PUT IT　，第二意群：ON THE TABLE。这样练习有助你的发音节奏，亦有助于自己的阅读。 　　H、一定要大声，练时不可干喊，学会用腹部大声练习，在一天3个小时练下来(建议分两次或三次进行)，你会感觉很累，嘴很麻，这很正常，你正在进步。 　　I、最后，请一定细心对比TAPE，不可急。一开始，你会很枯燥，且觉得进步慢。但请一定要有耐心。在你的付出之后，终有一天，你会惊奇地发现，别人都在夸自己：“你的发音是怎么练的，怎么这么好!” 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于小学生如何练好英语发音的相关方法建议，希望大家能够将这些内容充分融入到自己的学习中，切实提升自己的英语发音效果。  

成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。 　　三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。 　　那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。 　　四、归纳记忆法。 　　平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。单词要靠长期的积累，所以在学习单词能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化