记忆，如果用大段的时间来记忆单词的话，这样的效果并不理想，长时间枯燥的记忆有的单词，尽量在记忆要忘记的时候加强已经看过的单词，进行复习，这样可以让他们在我们大脑里面的印象变得更加的深刻，十天到十五天，正好就是快要忘记的时间段，可以按照需要记忆的单词来进行划分，每天要看一些单词量。 　　单词记忆是用看而不是用呗，对于每天要记忆的单词，我们不需要也不可能要全部记住，只需要每天反复的看，在大脑里面，想象它的发音和它的意思，重复多次，那么这些单词在你的印象里面就会变得比较清晰，看单词的时候不需要看例句，不然只会增强记忆量。 　　每一个单词花费五秒到十秒的时间，看单词的时候，花五分钟和花五秒钟是一样的，单词在大脑皮层的信息既效果也没有什么区别，忘记的效率也是一样的，所以我们应该是不断的重复，降低每一个单词消耗的时间。 　　看英文文章，看文章分为精读和泛读，泛读不要挑文章很长的，要有耐心看完的文章看不懂的词也不能够太多，泛读，不用仔细的阅读，眼睛扫一下看一下大概的意思就可以了，没有看懂的词，大家可以做上记号，然后跳过继续阅读读完全文之后，再看一些自己不会的单词翻看字典，然后单独的抄下来进行记忆。

理了英语学习高效记忆的方法，希望能够对大家的英语学习提高有所帮助。 　　一、树立理解背诵的观念 　　随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。 　　二、扫除语音障碍 　　单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。 　　三、抓关键词语 　　背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。 　　四、排除语法上的困难 　　课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。 　　五、把课文分层进行背诵 　　根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。 　　以上就是沪江小编为大家整理的英语学习高效记忆的方法，英语现在在我们生活中已经变得很普及，变得非常重要，也已经成为我们立足于社会的必备技能，想要学好英语就必须掌握一定的方法，上英语作为一门语言是需要大量的记忆的，可是很多同学在学习英语的过程中，因为没有掌握到好的方法，以致英语文中沪江小编为大家整理了高效记忆的方法，希望能够对大家的英语学习有所帮助。

想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。有的同学就联想complement 是由complete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。 总的来说，记单词其实没有什么秘诀，若非要找出一个秘诀，那就是“重复，重复，再重复”。因为重复中自然就会产生对比，就会产生联想。从这个角度来讲，以上三个原词汇量小，单词记忆效果不理想等问题是影响大多数商务英语考生以及工作人员的重要因素，很多人苦于没有良好的单词则是相辅相成，不是孤立存在的。还有要提醒同学们的是背诵大纲单词要和做练习(阅读，翻译)结合起来，一个单词孤立的记住了和在阅读中又能认出这个词是两个过程。所以，要practice，要在练习中经常接触它们，从生疏到熟悉就是要勤翻阅大纲词汇、勤做练习，勤复习。 

词汇选择是英语职称中第1个考试项目，从表面上这是词

语发音中的促音，想要学会其实不难，只是很多同学不容易把握，自己听到的呃单词究竟是促音还是长音，背单词

英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。从小我们学习英语，老师就会要求我们每天记忆单词有利。 　　3、单词卡片。就像刚学习汉字时，卡片可以放在家里的任何角落，随时可以复现，就增加了对单词的印象，更熟悉了。 　　4、遵循记忆规律。学习新单词之后，要进行及时的复习。科学研究表明，学得的知识，在一天之后不抓紧复习，就只剩下25%了。 　　5、多做连词成句和补充单词的练习。学以致用，多做练习，多写，就会巩固所学的单词，不能只会认，不会写，这样会不适应考试。 　　6、坚持不懈。学英语应该做到坚持不懈，把背单词这一难关突破了，就会打好坚实的基础，为将来的学习做好充分的准备。 　　学习英语没有捷径，但是学习方法有很多。只要找到正确的方法，在学习过程中一定能事半功倍。在这里小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台。沪江网上面还有很多针对小学学习英语的方法，通过沪江网学习英语，一定能为你带来惊喜。

词

学习完，战线拖得太长不仅容易忘记而且也容易放弃。 　　5、日语五十音要怎么背 　　答:正着背就行,而且要按顺序背(注意哪个在前哪个在后),即あいうえお,かきくけこ,さしすせそ……这个顺序在后面学动词变形的时候要语用到,如动词飲む(のむ)的被态飲まれる(のまれる),成一个动态的时候,原动词词尾む(mu)む(mu)ま(ma)然后添加れる。而あかさたなはまやらわ这个顺序可以不用记。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语五十音记忆方法，日语五十音是学习日语的基础，对于后期的学习起着至关重要的作用，所以必须要记牢，上文中提到的方法希望能够对大家有所帮助。

词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。 Unit 1： Young (年轻的) funny (滑稽可笑的) tall (高的)strong (强壮的) kind (和蔼的、亲切的) old (年老的) short(矮的)thin (瘦的) Mr (先生) like (像、喜欢) strict (严格的)smart (聪明的、巧妙的) active (积极的、活跃的) quiet (安静的、文静的)very(很、非常) but (但是) Unit 2： Mondy (星期一) Tuesday (星期二) Wednesday (星期三) Thursday (星期四) Friday (星期五) Saturday (星期六) Sunday (星期天)day (天) have (有、吃) on (在…..时候) do homework (做作业)watch TV (看电视) read books (读书) Unit 3： eggplant (茄子) fish (鱼) green beans (青豆) tofu (豆腐)potato (土豆) tomato (西红柿) for (为) lunch (中餐) we(我们) tasty (好吃的) sweet (甜的) sour (酸的) fresh(新鲜的) salty (咸的) favourite (最喜欢的) they are (他们是)fruit (水果) grape (葡萄) Unit 4： Cook the meals () water the flowers (浇花) sweep the floor (扫地) clean the bedroom (打扫卧室) make the bed(铺床) set the table (摆饭桌)wash the clothes (洗碗碟) do the dishes (收拾衣服) use a computer (使用计算机) Unit 5： curtain (空调) trash bin (垃圾箱) closet (壁橱) mirror(镜子) end table (床头柜) bedroom (卧室) kitchen (厨房)bathroom (卫生间) living room (客厅) in (在…里面) on(在…上面) under (在…下面) near (在..旁边) behind (在…后边)clothes (衣服) Unit 6： river (河流) flower (花) grass (草) lake (湖泊) forest(森林) path (路) pake (公园) picture (照片) hourse (房子)bridge (桥) tree (树) road (公路) building (建筑物)clean (干净的) 词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。小学生特别要注意词汇的积累，因为小学阶段在发音的基础上单词就是最重要的，就像汉语，学完拼音，就开始识字。  

错了一个字母，单词也同样是错误的。 第七，会用。会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。达英语是从学习英语词到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。 从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。有些单词属于理解词汇，要求能够听懂，能够看懂，而有些就要求能够读准，拼写正确，不强求一律，要符合孩子的认知规律。