真的布置家庭作业，或者用婉转的方法，比如让孩子回家后给父母做小老师，教爸爸、妈妈今天在幼儿园学习的单词和短语，看看他们谁学得快。这样的理由会让幼儿更主动、更自信的向家长展示自己的本领，也有助于家园互动。教师要善于利用这个环节，让孩子做家园联系和沟通的使者，通过孩子在家中完成作业这一过程，幼儿展示了今天在园内所学习的内容，让家长更好的了解孩子的生活和学习，这样一来就会有利于家长和教师做好沟通和互动。 　　以上四个环节就是幼儿园英语课的基本流程，当然仅仅具备了基本的流程，还不足于成为一节成功的英语课，还要要求教师必须掌握必要的英语课堂常用口语，还要有能调动幼儿课堂积极性的感染力，还有充足的课前准备、完善的教具，等等。还有最重要的就是一定要让孩子在开心愉快的氛围里积极的主动的学习，总之幼儿园英语课应该和其它课程一样都英语的重要性让教育界的人都开始开设英语课程，尤其是幼儿园，但是每个幼儿园的英语要让孩子感受到快乐，让他们在不知不觉中掌握英语技能，这才是幼儿园教学的真谛。

幼儿园英语培训是否了解?今天小编主要给大家详细介绍关于幼儿园英语出了比较有效的突破口。 　　二、幼儿园英语培训，积极推进保教结合工作 　　“培养教育型保育教师，强化教师的保育意识”，是幼儿园英语培训学期计划中的一项重要内容，为此，我们从强化教师意识、对教师进行在职培训、保育教师参与教学等方面着手推进，取得了比较明显的实际效果。 　　(1)强化保育教师的教育意识，鼓励保育教师主动地参与教学。 　　为了鼓励保育教师参与教学的积极性，本机构还组织了两次保育教师带班经验交流活动，请积极参与教学和教学效果较好的保育教师传授带班经验，在老师们互相学习过程中，激励上进，鞭策后进，取得了较好的效果。 　　(2)多方面强调保育教师向教育型转变的重要性 　　除了在学期计划中对保育教师提出参与教学活动要求外，还在幼儿园保教推进计划中，根据各年级组的实际情况制定出各组保育教师的教育工作要求。 　　(3)认真落实检查制度 　　有“要求”就必须有监督，为了更好地推进保教

立了英语课，就是为了让孩子能够更好的掌握英语，其中口语更是学习英语必然接触到的一方面，那么幼儿园英语口语要怎么教呢?下面我们就一起来了解一下吧。 　　幼儿园在教孩子们口语的时候，首先要知道处于幼儿时期的孩子们正好是模仿的关键时期，许多行为都喜欢模仿别人，我们要对这一点详加利用，在日常生活中跟孩子们交流的时候反复说一些简单的日常英语，让孩子们能够在潜移默化之中受到我们的影响，跟着说，这样就会促使他们记住我们说的简单英语，当然，我们还可以将这些简单的英语融入到日常的游戏中，让他们玩游戏的时候都可以接触到英语，这种日常英语不用特意让孩子们学习，在我们天天的重复中，他们听的次数多了，自然就会跟着模仿，并且掌握其发音，这便是我们关于幼儿园英语口语怎么教这个问题的第一个答案。 　　其次，我们在幼儿园要创建一些情景环境，在创建这种环境的时候我们需要根据孩子们的英语水平，有目的地创建，比如说在教师的不同位置用英语写上一些句子或者画一些画，旁边用一些简单的英语做介绍，这样便会使孩子们在日常生活中处处都能够接触到英语，在经过的时候就会不自觉地读英语作为最重要的交流语出口，并理解其意思，这些英语都会使孩子们得到一定的提示，在以后看到相关的图片之后就会根据其提示而说出英语，这样

到你很高兴。 　　11. Welcome here next time. 欢迎下次再来。 　　12. You first ,please. 您幼儿时期是学习语言的黄金时期，所以幼儿园开设英语是最正确的决定，其实只要想学英语，渠道是很多的，只要能有发音纯正，口语先请。 　　13. Please walk slowly. 请慢走。 　　14. Excuse me . 打扰一下。(不好意思。/很抱歉。) 　　15. I’m not intentional. Please forgive me . 我不是故意的，请原谅。 　　16. Sorry. 对不起。 　　17. Not at all. 没关系。 　　18. Can I help you ? 我能帮助你吗? 　　19. Thank you . 谢谢。 　　20. Thanks ,I can manage it . 谢谢，但我自己

幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼重要的是具备良好的职业道德，为此，我会始终用爱，热情的关怀身边的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦、忍耐、拼搏、奉献、合作的精神去照顾好每个幼儿，服务好每一位家长，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，一周的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣，回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子在一起的喜怒哀乐，现在想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，酸酸的，甜甜的。   幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物，新的知识在这方面我觉得我还是一大欠缺，我深感力不从心，在以后的工作中，还是应该积极向有经验的老师多学习，努力提高教学水平。

就和小编一起来学习一下吧! 　　有些大型幼儿园在选择幼儿园英语课本时还会考虑到地区特点，园区特色，自主构建幼儿园英语课本，优化园所英语教育。但是总体来说上述选择方法还是缺乏一定标准，随意性过大，一方面影响到幼儿园英语教学活动的科学性和可持续性，不利于幼儿园统一教学思想，也不便于教师进行研讨和培训，另一方面也使幼儿无法学到系统的语言知识。 　　幼儿园英语课本是基于认知主义学习理论的，外界刺激和认知主体的内部心理过程形幼儿园大部分都属于私立的幼儿园，他们的教科书也都不统一，一般情况下，幼儿园成了人的认识，学习是依靠主观的构造作用形成的“认知结构”而不是形成刺激与反应的联结，以学习者为中心的认知学习理论： 　　(1)强调学习者的创造能力。鼓励学习者自己探索来开发智慧潜力，形成正确的学习动机和培养创造能力。 　　(2)重视内在的学习动机和学习活动带来的强化作用。 　　(3)强调独立理解、意义理解、认知等意识活动的作用和地位。 　　(4)重视人在学习中的主体地位，强调学习者的自觉能动性。 　　(5)强调学习者在学习中的准备过程，学习效果不仅仅取决于外部刺激和个人的努力，还取决于学习者的非认知因素、知识水平和认知结构。 　　从上面的文章中，我们可以了解到，幼儿园英语课本是否适合幼儿英语学习水平和是否符合幼儿年龄特点是设计教材的重要向导，对于幼儿英语学习而言，幼儿园英语语言知识的安排和语言能力的培养有着至关重要的作用。

将其作为培养孩子的特色，让孩子从小便能够在这些方面有所锻炼，那么幼儿园英语视听培训怎么进行呢?下面让我们一起来详细了解一番吧。 　　在关注幼儿园英语视听培训的时候，我们首先应该注意到的就是中大班的培训方法，中大班的孩子根据上学时间和接触英语时间的不同，要给他们听不一样难度的英语听力，在学习的过程中还可以给在大班的孩子们看一些具有锻炼听力作用的童话电影，当然，这些电影都要是英语版的，在给孩子们进行培训的时候，老师要及时准备好与其水平相当的英语视听材料，而且还要开发智力，让孩子们玩一些英语游戏，在游戏中提升他们的英语视听能力，这便是我们关于幼儿园英语视听培训怎么进行这个问题的第一个答案。 　　其次，孩子们在接触一段时间英语听说的锻炼之后，可能会对其有更多的兴趣，这时候我们就需要加强对他们英语单词的培养，老师在讲课的时候可以把一些高频词汇故意多次地写到黑板上，让孩子们观看，并指导他们认真地朗读，孩子们看到读的次数多了，可能就会下意识地记住他们，这样便英语的听力和阅读是我国考察一个人英语水平的主要内容，因此，孩子的英语能够形成良好的习惯，在我们以后将单词多次写到黑板上的时候，孩子们就能够自动去记住他们，这便是我们关于幼儿园英语视听培训怎么进行的第二个答案。 　　最后，我们需要做的就是在班级里边设置一定的英语角，把一些英语阅读材料

整地完成。4.、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。以上优、缺点是我自己反思后总结出来的。在保育工作上，我经过认真思考和总结觉得自己做得较好的地方是能够很快地适应工作。不足的地方是还不够细心。 实习期间我第一次完整的观察了幼儿园一日活动，发现训练幼儿的生活常规、培养幼儿行为习惯及自理能力是一项重要的任务。我组织过多个上午半日活动，在组织过程中，我发现要让幼儿都守纪律，都按时、按量、按质的完成活动任务很难，这需要老师的精心策划、灵活应变以及幼儿的积极配合。我对自己的半日活动的组织并不是很满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。于是在指导老师精幼儿园心地指导下，通过自己的努力，自身的专业素养得到了很大的提高。 实习中，酸甜苦辣都有，但它不光是给了我们在实际教学活动中获得经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。本次实习也让我更加坚定了自己的选择。在实习过程中，我看到了自己的不足。随着社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高。所以我要更加的努力，不断的完善自己，为将来成功的教育事业做铺垫。