学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可学好英语，是个让人普遍头疼的问题。中国孩子学英语有点吃力，主要原因是缺乏语言环境、中文和英文思维差异太大、学使用卡片帮助儿童英语学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发儿童英语学习的兴趣。 4、多说 在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。 5、小眼瞧一瞧 光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。 6

我们就正好可以教dance这个词，然后简单做点跳舞的动作，让宝宝记住，最好也让宝宝跳几下，这样比较容易记牢，不会忘记。千万不要觉得这个很烦，毕竟学英语是一个漫长的过程，开头一定要做好。当然每个宝宝喜欢的东西不一样，在这个阶段，大家一定要挑宝宝感兴趣的东西给他们看。网上也有很多适合给宝宝看的，大家可以自己去找一下，尤其可以参考一些早教机构给宝宝们看的东西。 3.根据宝宝能力情况，鼓励阅读。再之后可以给宝宝看一些合适的英语阅读材料，一般我选的是那种图片为主的童话书，年纪小的宝宝还是对这些比较感兴趣的，但是跟动画相比，又多了单词和词句，这个时候可以让宝宝开始记单词了，我们可以陪着宝宝看，或者让宝宝先看，我们再陪着一起精读，不管怎么说，宝宝开始学英语的时候，我们是一定要陪着的。要注意的是，在陪着宝宝阅读的时候，我们要投入，不能表现得敷衍和浮躁，读学好英语，是个让人普遍头疼的问题。中国孩子学英语有点吃力，主要原因是缺乏语言环境、中文和英文思维差异太大、学完了也可以和宝宝讨论下故事内容，自己的感想，穿插一点英语进去那是最好了。 以上便是沪江小编为大家介绍的教幼儿学英语的方法，希望对大家能有所帮助。获取更多相关知识请关注沪江网校。

要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。 2、选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。选教材是应注意： (1)要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。 (2)要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有幼儿园都开设了英语课程，为了让小孩子们在小时候就建立起一个英语的知识框架，这可能对于他们以后的学水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。 (3)要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。 (4)尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。 (5)如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。 上面这两点内容希望我们的幼师们一定要注意，一定要尽量避免在教学的过程中出错，不然误导了孩子们的学习就不好了。

好呢?不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 　　儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。 我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机英语已经成为了国际交流语言，不懂英语，会让自己的生活和工作受到很大的限制，同时经过科学研究，双语会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。 　　要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

学龄前就开始让孩子学英语，但是有很多幼儿并不能很好学习英语，很多家长为此而烦恼，那么学学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来激发孩子学习英语的兴趣。 听音乐 通过愉快轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，同时也能培养孩子学英语的兴趣。 亲自动手 最好

取了让他根据网络上的资源来进行泛听、泛看，然后再和他进行重点加强的方法。 我给宝仔找了几个我认为还不错的网站，让他自己一一去听去看去选择。 多说两句选择网站的标准吧：前期一定要注意发音的标准程度与趣味性是否适合孩子，还有一个重要的标准是，是否能够做到足够的重复。因为没有枯燥的重复，是孩子学习语言的重要条件。家长都学习英语懂得! 其实，幼儿前期的英语学习，正确的引导与有趣的方法比资源的内容更重要。找到孩子喜欢的，从而进行一个有计划、循序渐进的学习，要胜过漫无目的地N多资源并行。因为孩子学习的内容在很多资源上来讲都是大同小异的，只是知识点出现的早晚而已。有重点的学习加强深度，再通过一些辅助的资料拓展宽度，整个英文的学习就会有血有肉有骨干。 而宝仔进行选择后，这败家小子，居然选择了一个付费的资源!唉!算了，随他吧

画中的任务情节，可能要到4岁以上。 6. 《Dora the Explorer》 适合年龄：4.5—5.5岁 推荐理由：Dora应该是家喻户晓的动画人物了，同样是完成任务的类型，其语句和情节难度都在Umizoomi和Mickey之上，如果作为顺承，这部片子很适合帮助宝宝从5岁过度到6岁。 7. 《Peppa Pig》 适合年龄：6—7岁 推荐理由：讲的是小猪一家的幽默故事，选材和内容都很有创意和想象力，之前同样有妈妈在3到4岁时选择这部片子给孩子看，但孩子没有兴趣，这是因为Peppa pig的语速不再缓慢，而是切换到了适中，语句的复杂度已经可以算上学校小学五年级了。从英语角度来看，这部片子地道的发音也同样是我推荐的主要原因。 8. 《Caillou》 适合年龄：6—7岁 推荐理由：同样是讲述家庭中的幽默生活，但这是真正的人的家庭生活，这部动画片的画面和任务都稍逊色于Peppa，建议在有了Peppa的铺垫后再选择观看。 9. 《Little Bear》 适合年龄：7.5—8.5岁 推荐理由：这个片子很多小朋友看过中文版，难度较之前的动画片有了飞跃，必须要有前面的铺垫积累，才能很好地看懂。这个就是中文动画片《天才熊宝贝》的英文版本。 10. 《Charlie and Lora》 适合年龄：7.5—8.5岁 推荐理由：这是我和Amy都非常喜欢的一部片子，有配套的绘本，用孩子的话说：简直是百看不厌。

立了这种观念，我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。 兴趣培养很重要　英语启蒙教育是一个循序渐进的过程，培养兴趣是启蒙教育的动力，生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣。 语言环境对学好英语更为重要儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得语言的能力，这种能力使他们能从大量的语言接触和使用中概括语言规则，从而形成语言能力。就像我们学习母语一样，这是一种语言熏陶中逐渐学习并使用的。同样，在孩子接受第二语言学习时，环境是非常重要的，我们家长应该多给孩子营造一种良好的语言环境。 在家看VCD学英语不适合幼儿幼儿学英语需要一个类似于母语环境的语言环境，幼儿看VCD学英语实质是人机交流的过程，缺乏情感交流不适合幼儿，不能很好地提高幼儿的口语交际能力。 幼儿学习英语关键在于兴趣，教师可根据孩子的接受能力、理解能力有针对性地教学，做到有的放矢，事半功倍。通过沪江小编的介绍，幼儿学习英语要以培养其学习英语的习惯和兴趣为目的，不要过幼儿学习英语，幼儿如何学好英语呢?幼儿学习英语分地追求学习的数量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，使其对英语产生浓厚的兴趣。  

幼儿阶段就想要对孩子进行英语尽量使用纯英语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”当妈妈指着苹果直接说英语的时候，孩子马上就会明白，苹果的英文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子英语思维的建立。 3.为孩子创造英语环境 若想让孩子把英语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话，这样可以帮孩子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报英美全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的英语环境。 以上就是有关幼儿如何学英语的方法介绍，希望各位家长就能够认真阅读研究，尽可能的将英语元素融入于幼儿的日常生活中。当然，对于幼儿而言，英语的学习一定要以培养学习兴趣为主。在此，也希望各位家长看了本文后能够有所收获。

趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。 六、日常生活中的语言培养 幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，如请幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。 总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，注重幼儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!