隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。 　　写作业方法 　　写学习也同样如此，掌握正确的、科学的、管用的方法，学作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯。 　　正确的写作方法有： 　　(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 　　(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件

人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走。 （1）横穿马路很容易出危险。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 2.骑车安全 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。 3.乘车安全 （1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。 （2）待车子停稳后再小学生安全教育读后感范文一 上学上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧祝 （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。 （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 （5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

下了“卑谦”二字，就在上面产卵了。夏洛很欣慰，她可以为自己的朋友尽最大的努力帮助他，不被做成火腿，她成功了！后来他们回到了谷仓，可是夏洛却没有回来……春天小蜘蛛都破茧而出，只留下几只小蜘蛛，陪伴着威尔伯。 天啊！这当中的每一个情节都脍炙人口，现在，有一个知心朋友是多么的困难啊！可是我却在我们班上，找到了许多好朋友，我们每天一起学习，一起吃饭，铸就了真诚坚固的友谊。我天天想着，要是他们也有困难，我一定会伸出援手，快乐也会同他们一起分享。比如，我和胡嘉靖已经结成了“死党”。天天快快乐乐的，无忧无虑，时常就被她讲得笑话所逗笑。从来，我都互相帮助着对方，不求报酬。 我喜欢这小学生本书，因为，这本书，唤起了每一个读者的爱与温情！

理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。　 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。　 八，写读后感应以所读小学生作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。　 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

这样那样的问题？遇到孩子的问题我该怎么办？为什么孩子感受不到父母的爱……一切一切的疑问，在阅读《家有小学生》短短的两个小时时间里，慢慢显示出?实的面目来。作者在序言中列出了阅读本书的5大理由，我只想说，《家有小学生》引领我打开了怎样去教育我的儿子说的那扇大门，这一点就足以让我获益匪浅了！ 家有小学生读后感，来自卓越网上书店的网友：这真是一本解决问题的好书，其中我特小学生》内容简介：本书立足于成为中国小学生家长最好的培训读本。小学阶段是孩子养成良好学别有收获的是书中讲到孩子注意力的问题，我哥的小孩正上二年级，上课不专心听讲，神游四方，课后不专门做作业，一心玩耍，学习成绩总在后面，家里愁的不行。仔细学习书中关于注意力的特点，导致注意力不集中的原因，及家长如何应对，并学习了作者的亲身实践经验后，大感有收获，花这二十多元学习了不少知识，还从原理到实践的解决了一个大问题。

这么多的奥秘：我知道了什么样的蘑菇有毒；火山为什么会喷发；为什么地震前有地光…… 我最喜欢的一篇是"玛雅人的天文台是什么样的？书上说：玛雅人天文台常常是一组建筑群，从一座金字塔上的观测点向东南方向的庙宇望去，就是冬至日出的方向；向东北方向的庙宇望去，就是夏至日出的方向。类似的建筑群，在玛雅文遗址地区发现了好几处。这小学生科普读后感范文一 在课外刊物中，我最喜欢科学真是太神奇了！玛雅人真聪明，能够建造出这么壮观的建筑，而且能够准确计算节气。 《十万个为什么》，让我着迷。只有我们好好读书，才能去发现更多人类不知道的秘密，同学们，让我们一起行动起来吧！

会把自己的学生忘记，但，学生决不会忘记对自己有恩情的老师。 《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。 我想：我自己的启蒙老师对我也很好！我的启蒙老师姓何，是个漂亮、可爱、温柔、幽默的女老师，我认识她是在我在南昌的系马桩幼儿园。因为工作原因，爸爸被调到南昌，而刚上几个月的幼儿园的我与刚刚辞职在家的妈妈也和爸爸一起去了南昌。 到了新幼儿园，我对一切都很陌生。然而，带我的那个老师——何老师看小学生出了我的心理状态。于是何老师就走到我的身旁，轻轻的对我说：“杨俊娅小朋友，你对这里肯定还不熟悉，何老师带你到处转转吧！”听到这句话，我心里安定多了。跟着何老师到处玩。后来我对幼儿园熟悉多了，老师们也很喜欢我，我特别高兴！