小学生的英语作为整个英语学习的基础，可不仅仅是简单的对话，还是有一定的语法知识的，为了方便孩子们学方法，一般词尾把-ed加。 如果词尾有个e，直接加d就可以。 “辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。 “一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。 12、have/has的用法口诀 动词have表示“有”，位置就在主语后。 “三单”主语用has，其他人称用have。 13、There be句型用法口诀 There be句型有特点，主语放在be后边。 主语单数用is，复数主语要用are。 变否定，很简单，be后要把not添。 变问句也不难，把be提到there前

去完成时。 21. 选C。“没听”肯定是刚才的事，所以应用过去时态。 22. 选C。答句陈述的是客观事实，故用一般现在时态。 23. 选B。按英语语法，“in the last [past]+一段时间”通常与现在完成时连用。 24. 选C。用过去进行时表示当时在持续的一种状态。 25. 选C。由于下文说we had only time for a few words，说明“经理”正准备离开。 26. 选A。“不知道”是对方告诉自己之前的事，故用一般过去时。 27. 选B。根据语境，他“答应”发生在过去，故用一般过去时。 28. 选C。just now 有两个意思：一是表示“刚才”，此时just now

使用英语，所以大多数是日常词汇或短语，词汇或短语也是非正式的用法。而后者主要用于工作场合，如与老板交谈、做项目陈述等。因此，使用的单词或短语比较正式。 　　学习商务英语应该从英语语言基础开始，商务英语涉及到英语听、说、读、写、译等方面。提高听、说、读、写、译等能力最根本的方法是掌握尽可能多的商务英语词汇、短语、句型和习惯用语。很多学生都有一定的英语基础，但他们对商务词汇、短语和句型了解不多，对商务英语语篇也不熟悉。因此，学习的时候，应从商务英语词汇等方面入手。 　　创建商务场景，加强交际培训。语言的运用离不开场景的强化训练，只有通过交际，才能把商务英语学好。无论看多少别人的经验，都学习商务英语的内容是不同的，如果是为了考试，可以集中选择一本好的商务英语不如自己开口说有效得多。从现在开始，每天给自己安排时间来说英语吧。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何去学商务英语，不同的目的去学习商务英语的时候学习的内容是不同的，如果你现在不知道自己如何学习商务英语，那么思考一下自己学习英语的目的，你就会知道自己如何学习。

成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如我班少杰同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对一个孩子来说，不简单。大扫除结束后，我把“表扬少杰认真做卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。 　　在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢 开学到现在，无论是学习上，还是纪律上小胡同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。 　　四、取得的成效与努力方向。 　　在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细学习习惯对于小学生来说很重要，所以教师应该给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。 　　以上就是沪江小编总结的小学生学习习惯养成课题总结的内容了。总之，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

响了正常的交流，或者是担心自己出错，不敢开口。 以上两种人其实都忽略了语法的真正意义，是为交流而服务。语法不是孤立的，不能仅仅记忆语法规则，而应把目光放在提高自己的沟通交流上。大家都深有体会，英语语法复杂多变，除了有时态的变化，还有动词的变形等等，甚至还有不规则动词，只能靠自己记忆。真正的外国人虽然能自如的运用英语，但大部分并不是那么了解语法。就像我们说汉语，恐怕很少有人能明确解释其中的每个语法现象吧。这是因为我们每天都在用自己的母语，语法很自然存在于交流中，所以即使并不理解也不会表达不准确。 而英语作为第二语言，想英语的语法真的很难学，尤其是对于还在学校的学生来说，语法学习不好，英语不通过系统的学习和刻苦的练习就熟练掌握语法是不可能的。但也并是像某些同学一样，一头扎进语法书里就是好的。语法是帮助你进行更好的交流，但贪多无益。高效学习语法，减少学习的痛苦，在接下来会介绍一些好方法。

回答选择疑问句，不妥;选项B用 and 连接 tea 与 coffee，说明问句并非提供选择，而答语却用了 either 这样表选择性的词语，也不妥;选项D与语境不符。 4. 选D，前后意思转折，故选 but。注：but they do = but they like him。 5. 选C，that 为引导宾语从句的连词，在 that what he said at the meeting was right 这一宾语从句中，又包

1.—Who are making so much noise in the garden? —_______ the children. A. It is B. They are C. That is D. There are 2. It is _______ he often fails in exams ______ makes his parents worried about him. A. what; that B. that; what C. that; that D. / ; that 3. It is the protection for the trees _______ really matters, rather than how many trees are planted. A. what B. that C. 不填 D. which 4. It is _____ my father worked _____ I work now. A. where, that B. where, when C. that, where D. that, that 5. Was _____ that I saw last night at the concert? A. it you B. not you C. you D. that you 6. It was ten o’clock _____ he came back home. A. when B. that C. since D. after 7. It was not until he came back _____ he knew the police were looking for him. A. which B. since C. that D. before     【答案与解析】 1. 选A。为强调句型 It is the children who are making so much noise 之省略。 2. 选C。为强调句型，被强调成分为主语从句 that he often fails in exams。 3. 选B。为强调句型，句意为“真正重要的在于保护树，而不在于种多少树”。 4. 选A，整个句子为 it was … that … 格式的强调句式，即第二空要填that;第一空填where，where my father worked 为地点状语从句，为强调句的被强调部分。句意为“我现在我父亲曾经工

能用「は」，而不用「が」。 　　(4)固定句型很多。 　　日语的很多意思的表达都有固定句型，需要我们一个一个去具体记忆，不断学习不断积累。如果遇到包含没语语法的学习，对于很多学习日语的同学来说应该是一个难点。为了帮助大家更好的学习日语语法学过的句型的句子你就不会知道句子的意思。另外，还有很多句型意思相近，只是使用场合不一样的情况，这无疑也增加日语语法学习者的学习负担。 　　总而言之，导致日语语法难学的原因还有很多，以上只是沪江小编简单分析的几点。日语语法的难易，对于不同的学习者也是不同的。有的有些人觉得难，可能有些人觉得简单。反之，别人觉得简单的地方，可能也有人觉得难。

学习英语的时候都感觉非常的难，觉得拥有一口流利的英语是多么的遥不可及，其实每个孩子都是学习语理了零基础学习英语口语怎么学? 　　回想我们每个人母语养成阶段，是否在学会“爸爸”、“妈妈”和“苹果”这样的简单词汇之前，先得学会这几个汉字是怎么写的?在我们刚会说话想告诉妈妈要抱抱之前，先要学会“阿伯次的额佛歌”? 　　如果以上答案是否定的，那么为什么我们一定要从字母和单词开始学习英文呢?为什么一定要无可奈何地听着绝大多数都带有浓烈中式口音的中国初级英语教育工作者的发音?难道学英语的渠道不是我们可以选择的么? 　　想想当初我们是怎么学会“苹果”这个词的?难道不是每当一个红呼呼的园东西在我们眼前晃动时，总能听到一个关键词“Ping Guo”的出现?久而久之，我们就知道了它叫“Ping Guo”。同理，我们儿童时代的绝大多数词汇量都仅局限于口语表达而非书面形式，以至于上了小学、初中甚至高中大学时，我们每每通过一个典故去理解一个表达方式时，时常顿悟“一个原先早已烂熟于耳但解释不清楚究竟为何那样说的一句话原来是这样意思”的情景。 　　对于成人来说再以这样的形式学习第二语言很难了，几乎是不可能的。但是孩子可以，只要有真实的英语环境让孩子们浸泡其中，孩子可以很快的获得优秀的英语表达能力。新时代下少儿新型

用法中的 permit 为不及物动词，不用被动语态。其中if time permits 也可换成 time permitting。 7. 选B。谓语为 give sb sth 结构的被动语态形式。 8. 选B。技术应该是“被”引进，故用被动语态;根据语境句子应用现在进行时。 9. 选B。从句意上看，“牛肉”应该是“被”煮，故句子要用被动语态;从时间上看，由于句中有 didn’t taste very good，所以“煮得太久”应该在这一过去时间之前，故用