分析文章以后，拿到第一篇阅读文章应该首先要细读一下题阅读目的要求，确定哪些是关于文章结构的题目，哪些是关于文章细节的题目，同时也应该要找出题目里面的中心词。 　　可以带着问题来扫描文章，看一下标题，考生拿到一篇，学术类的阅读文章，就应该要看一下文章的标题，到现在为止，雅思学术类的阅读理解考试里面，大概就是出现过三种的类型，一种就是正规的标题，判断文章大意或者是类型，进而得知文章结构，第二种就是主标题加副标题，副标题，有的时候是揭露文章结构的一个重要地方，第三种就是没有标题，这种考试的形式从九九年开始在中国的考据出现，一般文章是比较长而且比较难的，仍然可以在文章第一段发现揭示文章主旨的句子

施为学生提供英语课外阅读的机会，精心打造有利于学生英语阅读的环境，使学生在无意识当中提高学习英语的兴趣，丰富英语知识。如： 　　(1)在校园里设立英语标志牌或标语，为各种教室配上中英文标识。 　　(2)办好英语黑板报，英语长廊等宣传栏目，刊登英语小故事、英语诗歌、英语文化背景知识等。 　　(3)利用校园广播或电视网定期播放儿童英语节目，介绍学生喜爱的儿歌、歌曲或卡通片。 　　(4)办好教室里的英语角。比如，利用板报开辟英语学习园地，利用教室的一角设立英语图书角，为学生交流阅读提供 场所，并向学生推荐难易程度适中的读物。 　　2 .给学生提供多样的阅读形式 　　故事和歌谣是学生较喜欢的形式，老师可以引导学生将阅读学的内容改编成故事或歌谣的形式，如试着把课文中的对话转变为一段文章，让学生在动中学，在乐中学。这不仅可以增进学生对课文的理解，同时也是提高学生写作能力的一种方法，可语在我们的生活中越来越重要，而家长们也越来越关注孩子们的英语学习，而英语的学以为今后的作文教育打好伏笔。我们还可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图写话的训练，自编故事。另外也可以在教学中加入多媒体的应用，这样可以根据阅读内容呈现情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。 　　四、提高阅读速度 　　在英语阅读过程中，不同的阅读任务可以运用不同的策略和技巧： 　　1、 根据上下文猜测词义 　　小学生在阅读中碰到生词

句话，我们不难得出52题的答案A) America is now the only developed country without the policy. 美国是发达国家中唯一没有该项政策的国家。 　　3 正确选项与原文定位句转换更阅读直接清晰 　　一般来说，正确选项会具体表现出四种特征：一，是原文的完全再现，二，是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换；三，是原文的主宾颠倒（主动换被动）；四，是原文的句正话反说。在以往的六级阅读考试中，第二种形式是最常见的，所以有些考生在看到有原文原词的时候反而不敢选择。 在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势 　　例如： 2013年12月份六级阅读56题 正确选项C) They often have

要求考生看完文章后，能对文章的大概框架作一个宏观把握，从而解答后面的题目。但是把握文章框架对很多考生来说，是不能做到的。庆幸的是，一般的六级文章，都可以找到文章主题句，或者是可以体现文章主题的句子或单词。 　　(3)文章主题一般在前两段出现，所以考生要比较关注前两段结论性的语言。六级阅读在全文首句出现文章主题的情况比较多见。另外，第一段转折性的语言，通常也能体现作者的观点偏好。      阅读理解总体来说，所阅读需要的除了词汇量以外，还要掌握一定的技巧，能够从错综复杂的句子关系间找到突口，实现英语阅读理解成绩的良好实现。上述对每种类型题目的分析是我们从历年的真题中分析总结出来的，希望对于大家的英语六级备考会有所帮助。

做题，或者全部题目看完后再读文章 在将题目和文章比对的同时，要善于学会精读重点信息。比如，文中举例处，引语及多个名词并列而不是完整句子的内容，均可略读。此外，要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。通常要注意下面三种逻辑关系： (1)并列、递进关系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果关系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)转折关系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 最后，要学会运用特殊的标点符号，比如冒号，破折号，小括号。这些标点符号的出现就是对前语六级考试，阅读题是一个难点，很多同学对此束手无策。今天沪江小编就跟大家重点分析一下阅读面的内容作进一步的说明。所以，在阅读文章时，可以跳读这些标点符号后面的信息，从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。 第三，精炼原文，学会概括 快速阅读除了选择题之外，还会有两到三个填空题。对于填空题，我们所要做的是首先确定所缺内容是句子的什么成分，然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。要学会去照抄原文或者对原文内容进行概括总结，以确保所填内容信息的完整性和准确性。 以上就是今天分享的全部内容，是不是对你很有帮助呢?更多精彩内容，请关注沪江网。

可能是对的，越找不到的词，越有可能被选上，双胞胎行选项，中间肯定有一个是要选的，看起来不像的可能性会大一些，错误的那个一般会和文章长得很像，段落短的时候需要全读读，不懂的就看例子。 　　做选项的时候可以依据下阅读面的clue。比如时间关系：past，present，future。科技发明发展史七段论：introduction，definition，history，mechanism，application，drawback，future 首末段对应，特别是时间关系的。 　　数字对数字，如果heading里面出现statistics和statistical等词的时候找很多数字的段，时间对时间，heading里面出现时间就去找时间段(比如past对应出现1982的段落)，百分比对百分比(都出现了百分比)，金钱对金钱。Commercial，financial，funding，business，subsidies，pension等词就是在谈金钱(老外一般不直接谈钱)，heading谈钱了(出现上述词)，则在文章找出现金钱数字的段落。(ps, multiple choice里面谈钱的选项一般可以直接去掉，因为老外不谈钱)

阅读类答题，学生一般存在诸如常用术语

语六级考试中，阅读理解占据的分值比例为35%，可以说六级的成败取决于阅读理解，那么在做阅读

心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。(例：《伟大的友谊》一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊?”我们可以在读懂文章的基础上，联系课文内容回答：“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。”) 　　3. 怎么样? 　　我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。(例：《狼牙山五壮士》一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的?”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。) 　　以上具体的举语文考试中，阅读题占得比例也非常大，而这却是比较不容易得分的题目。如何能够做好小升初语文阅读出了一些阅读的技巧，在掌握这些技巧的同时，最终要的还是需要同学们脚踏实地的做练习，只要练习的足够，且方法得当，语文阅读水平自然就会有质的提高!最后，沪江小编希望大家都能在小升初语文考试中取得阅读题的高分。  

真地思考、组织答案。 　　3、 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 　　具体来说，下面有一些常见的题型： 　　1、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 　　2、理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认小学真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。 　　3、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。 　　在这个即将迈入初中的阶段，六年级的知识积累显得尤为重要。小学阶段的学习成果与积累，都在六年级的成绩单上。在六年级语文阅读方面，有意识的培养学生的综合能力，为学生能更快适应初中学习生活进行训练着。所以根据上面的内容，让孩子努力训练吧。