活在一个爱的世界；自然是多么的神奇，让人类与动植物和-谐相处；感恩就象一缕阳光，让我们内心时刻充满感激之情，感受到生活是多么的快乐！ “只要心中充满爱，就没有什么困难克服不了；只要人人心中充满爱，这个世界就会变得更加美好！”这就是我看了这本书的深刻的感受！ 小学生读后感100字范文二 今天《青铜葵花》我读完了，我有些感想： 青铜是一个听话的好孩子，他处处听爸爸妈妈奶奶的话，家人说一青铜不敢说二，为了让家里过小学生得好；他不上学、在外面挖一篮野菜、打一只野鸟、帮家人看田、看家牲畜。从不贪玩认认真真，是爸爸妈妈的好帮手。 但他却是不能说话的孩是我们的家庭条件比他好，不但会可以说话、上学但却没有他好。爸爸妈妈说一，我们敢说二，一点都不为家人想一想买这买那，这个不好那个人不好。电脑、手机、游戏机玩个不停眼睛视力急速下降，爸爸妈妈说的话当成耳边风，一点用也没有，更被说是是爸爸妈妈的好帮手了，是爸爸妈妈的麻烦手，还行！！ 我们也要像青铜一样，当爸爸妈妈的好帮手，家庭的三把手，加油！！！

就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。 　　日记一般的写法： 　　1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 　　2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。 　　另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。 　　正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写小学生来说，在平时的学习中该掌握的日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。那么小学生清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。 　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。 　　1、生活日记。 　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题： 　　(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。 　　生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 　　(2)事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。 　　希望上述沪江小编分享的关于写日记的方法能够帮助同学们切实提升自己日记写作的能力和效果，写出更好的日记来。

要是在学习课文《日记二则》时，就让学生加以比较学习，在具体学习写日记时再次提起，再加上有范文带路，学生就很轻松地掌握了日记的书写格式。 　　选材问题是重点也是难点。如何突破难点?结合学生的实际情况，用刚刚发生在学生身上的事来指导学生选材，易于让拓宽学生的思路，再结合事前请学生家长拍摄的学生一天生活录像，让学生讨论，哪些可以写在日记里，哪些则像大网眼捕鱼一样，太小的鱼儿可以漏掉不要，较好地解决了学生写日记面面俱到的流水账问题。 　　光说不练假把式。为了切实锻炼学生的写日记、选材能力，课堂上安排了学生先说后写的练习。说是为了更好地写，便于发现问题及时解决。交流评价日记目的也是为了树立标杆，促进面上的提高。 　　七、教学体会 　　日记的格式学生掌握得很好。全班每个小朋友都能正确书写日记格式。选择材料方面，在老师的精心指导下，尤其是结合课前发生的一则意外事件，拿来说事，学生的心门仿佛一下子打小学生每天写日记目的就是为了能提高学生开了。因此，许多学生选的事例都很不错，而且角度多元，没有局限于范文。在交流评价日记时，也许是由于平日注重学生写话兴趣的呵护，因此，交流时发现许多孩子真的写得出乎意料的好，一件事讲得很清楚，而且有些孩子词汇量十分丰富，能主动运用课文中或课。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于日记写作技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些方法， 提升自己日记写作的能力和效果。

作和结果，简单地说，要弄清楚“什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)”。 　　其次，学写一句话。呈现学生熟悉的图画，让学生看清楚画面的主要内容，画了什么人，什么物，有什么故事，用一句话表述主要意思，注意句子结构完整。 　　第三，学写三句话。呈现学生在一年级已学过的图片，让学生有话可说，并提示使用练习过的句式造句，如“有的……，有的……，还有的……”。让学生大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力之后的结果等等，逐渐完善句子，掌握看图写话五要素。 　　第四，强化练习学写三句话。通过抓拍学习现场的一幅画面，让学生观察练习，灵活运用看图写话五要素写出三句话，即什么时间，什么人在哪里做什么。他/他们是怎么做的.。结果怎么了/最后，他/他们的心情如何等等。 　　第五，学习一段话。一段话也不长，大概四五句。让学生仔细观察，对画面的场景进行描述，同时，展开丰富适度的想象，对画面外的空间加以描写，重点要抓住画面的主要意思，如果是看图写事，要把做什么事的过程写得更加详细;如果是看图写人，要把人物的外貌、性格、事迹等描述具体;如果是看图写景，可以用拟人、比喻等方式描述景色等等，丰富句子，使所看的图画更形象生动。 　　看图写话是小学生接触作文的第一步，也是最关键的一步，写好看图写话，不仅能够帮助孩子们提高想象力，还能够帮助孩子们掌握扎实的语言基础，所以看图写话对于小学生来说还是非常重要的，好好阅读上面的文章，相信上面的看图写话技巧会对大家有所帮助。

到了家人的百般疼爱。家里每个人都宠着我，护着我，正所谓含在嘴里怕化了，捧在手里怕吓了，他们从不让我受一点苦，干一点活，太溺爱我了。然而，我却“身在福中不知福”，不懂的他们的心。在学校里，午餐是由学校的厨师精心搭配的，营养十足，而我却挑三拣四这不吃那不吃，每天中午都把剩饭倒掉，浪费了厨师们的一片苦心，还浪费了农民伯伯的汗水。由于每天不正常的饮食，使得学习上没有精力，成绩也不理想。在家里，如有什么不如我心意的，我时常大发雷霆，乱发脾气，有时还跑到自己的房里把自己孤立起来，常常使家里人担心。本来理应我先跟长辈问好，可是现却颠倒了。这是一种不尊重长辈的表现。而卖火柴的小女孩呢，家里没有一个人疼爱她，关心她，在乎她，还常常受到社会的排斥和歧视。吃的东西还不够填饱肚子，那还有什么营养可言那。这要是我，这种悲惨的的日子我一天也待不下去。显然，我比小女孩幸福多了，我有家里人的呵护与疼爱，她没有；我吃得饱穿得暖，她常常挨冻受饿，甚至连一双鞋子也穿不上；我能去上学，不用为钱发愁，她却要自己挣钱养活自己，看看她再看看自己，我们每个人有什么权利在浪费这美好的时光哪。