题了，比如语法了，听力的练习和发音了，写作了，阅读了。。。等等。等你入门了再说吧。 【4】，学习方法和学习心态; 学习方法：不管你学神马，其实，只语好不好，要靠大家的反馈来说话。小编今天再次不为大家作解释。在一个机构里学要你用心去做，去学，自己会摸索出一套属于自己，适合自己的方法的。 学习心态是很只要的，尤其是初学者朋友，千万不能与别人比，自己学好就ok。 小编认为在多余的时间的多看一些动漫或者日剧之类的，时间长了都会能记住的。要学会在生活中学习，利用生活更好更快的学习。  

作和尊重等情感原则。 　　2.Rusty Rivets 　　推荐指数：★★★★★ 　　推荐年龄：4-6岁 　　这是学龄前动画当中的佼佼者，故事以小男孩的创作为发展线，每次他都能利用一些非常丰富的技术去，把废弃的零件重新组合成有意思的玩具，能够无限制的激发观看者的动手力及创造力。 　　3.The Loud House 　　推荐指数：★★★★ 　　推荐年龄：5-6岁 　　这部动画片的主题就是大家一起玩，讲述的是一群孩子每天都生活在一起，大家碰撞出不一样的故事。这也是一部非常有喜剧感的动画片，不开心可以多看看。 　　4.Wander Over Yonder 　　推荐指数：★★★★ 　　推荐年龄：6-7岁 　　你看过《飞天小女警》吗?和

进入名校，没有一番真本事还是很困难的，尤其是英语，几乎是很多孩子学习的硬伤。孩子的英语学习从小就应该培养，长久的积累才能学习好英语，所以从小就培养孩子学习英语的兴趣，对孩子未来的发展是很重要。 　　随着社会经济快速的发展，英语口语在社交中地位日趋重要。不管是日常生活还是工作需要，英语口语扮演着越来越来越重要的地位。职场白领充电，学习英语是首要的选择，英语口语已成职场人士充电最时尚的潮流了。当然，家长对孩子的期望值也很高。更多的家长期望自己的孩子能拥有一口流利地道的英语口语，而事实上确实是这样的。很多孩子的英语口语真的比大多数的成年人的口语要好得很。怎么给孩子学培训机构呢? 　　我们可以从沪江少儿英语培训学校的课程安排上做考察。一些比较好的学校会将课程细分化，采用因材施教的方法，因为起点不同，目的不同，要把握每个学生的个性化需求。但是，一些小学校由师资队伍的匮乏，无法提供多样化的学习选择，也就无法真正地解决学员问题。 　　我们也可以从沪江少儿英语培训学校的教学模式上做学校竞争内压力很大，很多家长都希望自己的孩子能够进入名校，可是想进入名校，没有一番真本事还是很困难的，尤其是英语比较。有些学校上课的时候就照本宣科，学生们死气沉沉地坐在教室里学，老师面无表情地传授着知识，如果培训机构也这样那就不必选择了，还是趁早的换一家比较好。好的教学模式能激发孩子的学习兴趣，让孩子在兴趣的驱使下，快速的学习和掌握好学习方法。

机构。而这种较高的比率在上海少儿英语培训市场中并不多见，其中的原因是什么呢? 具备各种核心竞争力的培训机构越来越多，大部分机构在管理模式和创新方面着手进行了突破，而这也为加盟事业的发展奠定了深刻的基础。一些机构通过自身的努力发展拥有了自主知识产权的少儿英语培训机构，拥有中外两种国界的双专利。同时一些机构注重都少儿能力的培养，通过品牌和方法的创新来吸引更多少儿对英语的兴趣。同时，一些家长认识到英语作为一门语言，只有能够运用进行交流才能实现更大的价值，在行业内具备相当的前瞻性，因此让自己的孩子选择培训机构进行提前的学习。  

常见发音和字母组合规律让小朋友在短期内达到：见词就能读，听音就能写的目标。学习完沪江少儿英语自然拼读3个级别，词汇量积累可以达到小学毕业水平。 自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”。 国际主流：以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字的主要方法。 寓教于乐：在玩中少儿学习英语已经不是什么新奇的事情，很多家长都会给孩子报个英语培训班。少儿英语拼读是基础，如何打好英语学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。 快速记忆：单词的快速记忆法，采用“拼读”记忆法，把复杂的英语单词按照一定的拼读规则，快速记忆。 简单有效：符合小朋友学习语言的规律，把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不

教育要从“三个面向”出发，使教育事业适应未来需要的精神，适应我国基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转变要求，使学生在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，为其进一步学习提高莫定良好的基础。 　　剑桥少儿英语学习系统管理体系中英中心负责该项目在全国的推广与实施管理。实行两级管理体系。即根据需要，在全国各省或部分系统内英语培训机构众多，就算小编安利自己，恐怕也会被人吐槽。所以沪江小编决定用事实说话，分析一下剑桥英语设立承办机构。在统一要求下负责本省、本系统内的该项目的推广宣传及组织实施。经中英中心认证的各省或各系统的承办机构负责组织报名及培训考试管理。并聘请专家、教授组成专业指导小组对剑桥少儿英语学习系统培训考试的具体实施进行指导。 　　以上就是沪江小编分析的关于剑桥少儿英语的现状与含金量分析，希望对大家有所帮助。总之，学习语言是一个量的积累过程，不要着急,耐心学习，奠定每一步的基础吧。

少儿英语教材包括预备级、一级、二级、三级的四个不同级别。随着级别的提高，教行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。 一方面，剑桥少儿英语希望小朋友在通过剑桥少儿英语三级的学习后能灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物;希望小朋友能注意培养自身的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握;希望小朋友能建立自己的英语语言思维能力，能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。 另一方面，剑桥少儿英语三级仍然提出寓教于乐的教学方法，通过课堂表演、口语交际、环境浸润等方法让小朋友充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。 小朋友学习掌握剑桥少儿英语三级后，一般都将可以运用纯正的英语发音，地道的英语表达和国际友人进行流畅的交流沟通。这是一次小朋友主动学习英语的过程，而非被动接受。  

度上决定了孩子将来的发展情况，尤其是英语!因此为了满足市场需求，少儿英语培训学校日益增多。然而在这么多的学校中有师资力量非常强大的，也不乏滥竽充数的。面对如此复杂的教育培训学校，家长们应该如何应对呢?小编这里给各位提供一些参考意见。 “外教越多英语越纯正”是错误的观念 “60%以上是外籍教师，让孩子得到更多开口说正宗美语的机会!”，在少儿英语培训学校的宣传当中不乏这类的宣传语，很多家长往往就是冲着这样的广告带着孩子进入该培训学校参加培训。到学校后，家长把外籍教师人数多少作为主要的参考标准。事实上，那些金发碧眼的外国人不一定全是室友教师资格的老师。有很多是到中国来旅游，暂时停留在某个城市留下来歇歇脚的外国朋友，也有中国与外国的交换生、留学生。其实他们不懂什么叫教育，只会跟孩子们玩玩。耽误了孩子的提高和发展。 盲目迷信试听 现在很多少儿英语教育机构都对外开展了试听课程的项目，为的就是吸引学生以及家长到学校。教育专家也指出：选择培训班，试听环节很重要，家长可以通过试听课程进入课堂，深入了解这家培训学校的硬件设施以及教师水平。但是有的家长认为在试听结束后就可以完完全全把孩子叫给学校了。这样是不太明智的，最直接考查培训机构的教学效果就是看孩子在是试听过后收获了什么。 培养孩子学英语的兴趣 根据相关调查显示，孩子在3-6岁的阶段时，家长最关注少儿英语教育机构是怎样帮助孩子改变性格塑造性格的。而6岁过后，家长们就开始关注孩子在学习上所教育的问题。对于家长来说，孩子的学取得的成绩。所以在孩子的幼儿阶段，家长应该为孩子选择趣味性强，师资力量强的培训学校，培养孩子自主学习的好习惯。 以上小编总结的一些选择少儿英语培训机构需要注意的方面，希望对于各位家长在选择的时候可以有一个参考方向，选择出最适合孩子的培训机构。

少儿英语是专为4-15岁的孩子打造的英语乐园。整个装修风格采用EF的全新设计，这里有风格清新明快的教美文欣赏，快速提升英文阅读和写作技能。 　　4.老师的个性化辅导结合学生互评，提升学员的批判和自我批判能力。 　　5.为高中、大学的应用文写作奠定坚实的基础。 　　6英孚独有的母语式教学，培养孩子“看字能读，听音能写”的能力，告别传统应试教育体制下英语学习死记硬背记单词的痛苦。 　　7.科学设置教案，采用英语国家在孩子启蒙阶段的英语教学法，比传统国际音标更适合英语初学者。 　　8.通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合如何发音的感知，从而层层递进地系统性学习音素、音位、语音系统和自然拼读法。 　　9.精选国外儿童原版书籍作为补充阅读材料，从小培养良好语感和对英文阅读的爱好，为进阶更高级阅读课程做好准备。 　　10.趣味性英文书写训练，为小学英语学习打好基础。 　　英孚少儿英语能帮助孩子打好扎实的英语基础，并进一步培养孩子的沟通能力、语言流利程度及自信心。

取了一系列必要的措施夯实巩固基础。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。 然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 ①、如何杜绝对话课变成回答问题课。 在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影英语课程强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是 “听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。 ②、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成， 有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 ③、如何合理安排每个单元。 按照“新课标”， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中， 我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 教学计划是我们在考虑学生学习的实际情况以及教学的目的等情况的基础上所形成的比较科学的内容，希望上述小编关于高中英语教学计划的内容能够帮助更多的英语教学者提供对高中英语教学的掌握情况，从而提升英语教学的效果。