小学三年级是小学阶段的一个转折点，是一个由低段向高段过渡的中段时期。三年级的数学相对来说还是比较简单的，同学们只要养成良好的学习习惯，打好基础，一定能提高数学的学习效率。下面是沪江小编整理的知识点，希望可以帮助大家。 　　1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 　　2.有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位; 　　②商和余数的单位名称有可能不一样。 　　3、公式。被除数 = 除数×商+余数 除数=被除数÷商-余数 　　商=被除数÷除数-余数 　　4、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤： 　　① 列竖式时相同数位一定要对齐; 　　② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;如果前一位是0，则再从前一位退1。 　　5、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。(两个三位数相加的和：可能是三位数，也有可能是四位数。) 　　6、公式。 被减数=减数+差 和=加数+另一个加数 　　减数=被减数-差 加数=和-另一个加数 　　差=被减数-减数 　　7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。 　　8、公式。 长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4 　　长方形的长=周长÷2-宽 正方形的边长=周长÷4 　　长方形的宽=周长÷2-长 　　9、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 　　10、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。 　　11、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。 　　12、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。 　　13、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 　　14、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。 　　②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形) 　　要想提高数学的学习效率，那三年级是小学阶段的一个转折点，是一个由低段向高段过渡的中段时期。三年级就要掌握学习方法。三年级的数学知识主要以打基础为主，学生只要上课认真听课做笔记，课后多做练习，养成良好的学习习惯。一定能有效提高数学成绩，以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

级改革以后，四级翻译行了一年一度的外国人汉语演讲比赛。这项比赛证明是促进中国和世界其他地区文化交流的好方法。它为世界各地的年轻人提供了更好地了解中国的机会。来自87个国家共计126位选手聚集在湖南省省会参加了从7月6日到8月5日进行的半决赛和决赛。比赛并不是唯一的活动。选手们还有机会参观了中国其他地区的著名景点和历史名胜。 　　The annual Chinese language speech competition was held in Changsha this year. This contest has been proved to be a good way to promote cultural communication between China

受过专门的培训训练?核心能力得不到提升，仅凭一直以来的应试技巧，很难越过日语高级口译这道坎儿的。关键时刻，合同资料不会翻，客户友人接待不了，更不要说更高平台的做翻译、当同传了。如何才能提高日语口译能力，通过日语高级口译考试呢? 日语高级口译课程，由口译考官，教材编委权威老师录制，教材精讲与真题透析紧密融合，应试技巧与实际应用相得益彰，课件课与口译直播实战课双管齐下，帮助大家切实提高日语口译能力! 适合对象 1. 想要顺利通过上海外语口译证书考试(高级)的学员; 2. 在日语能力考N1级别中取得高分的学生; 3. 对口译感兴趣，未来期望从事该行业的学员; 4. 希望提高日语听说及口译技能，提升竞争力的白领或上班族; 5. 想译要付诸于行动，不要只是说说而已，否则梦想只能是梦想。关于翻译的考试，除了有全国翻译等级通过口译学习全面提高日语综合能力的学员。 学习目标 1. 掌握《高级口译教程》中各个话题的重要句型及翻译技巧; 2. 提升听力水平，提高对各个话题的重要词汇和句型的敏感度; 3. 掌握必备的翻译技巧,避免翻译误区，综合培养日译汉、汉译日两方面能力; 4. 达到高级口译考试水平，顺利通过考试。   使用教材 本套课程采用日语高级口译岗位资格证书考试口译教程(华东师范大学出版社)。 每周一、四发布课程。报班后，在课程有效期内，可自由安排时间，反复学习任意已发布课程。课件适合任何网络，听课流畅!同时支持苹果、安卓等移动设备，进行离线学习。通过沪江网校自主研发的高端在线语音学习软件CCtalk进行授课，上课前请预先下载安装CCtalk。

出了汗,接着让他们对比想象爷爷爬时的样子.有的学生就开玩笑似的说,爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑,本想忍住笑再找几个说一说,但却和学生一样笑得肚子疼,这时候老师不像老师,学生不像学生了,过了一会儿我忍住笑说:"看来同学们都认为老爷爷也很努力,所以他们爬呀爬,终于爬上了山顶."然后进行读七八九段,学生就学会了对比. 　　在指导读六七自然段时,有个学生提出来个问题"为什么要用"爬"字呢 山上不是有台阶还有扶的铁链吗"当时我就鼓励说:"她提的问题很有思考价值,她真动脑子!"然后我和学生一起讨论了一下,通过看天都峰的高等,学生知道因为山太高太陡,所以直起身子走可能走不动,大都是像猴子一样爬的,所以用爬山. 　　每一次的教学反思使我明白课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里,让学生每上一节课就有一些收获.

发现的问题。 　　这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 　　(1)词语积累不够。 　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　(2)综合能力薄弱。 　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于才接手一学年，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 　　(3)想象能力欠佳。 　　本次质量检测作文为想象性的读写作文，从完卷情况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、套话、俗话接二连三，能反映创新思维、儿童童心、童趣的瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力，创新意识的培养。 　　(4)书写不规范。 　　从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 　　(5)学生学得太“规范”。 　　透过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题(如第九题：“排列顺序”)无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号。由此我应想到我们的语文教学：老师捧着教科书教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。 　　四、改进措施。 　　1、要继续重视识字和积累。 　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 　　2、教会学习方法，提高学习能力。 　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。 　　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 　　在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。 　　4、要树立大语文观，拓展思维。 　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提三年级升了语文综合素养。 　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。  

　　大家在学习韩语的时候要注意细节部分，比如生活中讲话经常会用到很多形容词，韩国也是一样，那么“多”和“少”用韩语怎样地道地表达呢?可能有些人并没有注意到这个小小的知识点，但是如果你不知道就说不出来。所今天我们就一起来看看吧! 　　1.多的表达： 　　1) 数字+(이)나 　　表示强调份量多，实际数量比预想的多，“达…之多”。 　　例句1：피곤해서 커피를 열 잔이나 마셨어요. 　　翻译：因为疲劳喝了多达10杯咖啡。 　　解析：平时可能就喝2杯咖啡，但是因为太累要提神，就喝了10杯咖啡。用열 잔+이나 表示分量之多。 　　例句2：아침을 두 그릇이나 먹어서 배가 불러요. 　　翻译：因为早饭吃了两碗，所以吃饱了。 　　解析：平时可能就吃一碗饭，但是今天早饭吃了两碗，肚子就很饱。두 그릇+이나表示分量之多。 　　我们可能注意到数字+(이)나中间常常搭配对应的量词使用。我们就一起来看一下常用的量词的搭配。 　　사람: 명 名/분 位(尊敬) 　　동물: 마리 头 　　컴퓨터,휴대폰，책상,의자: 개 个 　　책: 권 本 　　CD,종이: 장 张 　　꽃: 송이 朵，枝 　　2) 많다: 形容词 “多” 　　例句：교실에 학생이 많아요. 　　翻译：教室里学生很多。 　　解析：많다是形容词，修饰名词学生。 　　3) 많이: 副词“多多地” 　　例句：새해 복 많이 받으세요. 　　翻译：新年快乐。 　　解析：많이是副词，修饰后面的动词받다。 　　总结: 表示多，“很多，之多” 　　1) 많이 副词 修饰动词 　　2) 많다 形容词 修饰名词 　　3) -(이)나 搭配数词和量词使用 　　2. 少的表达： 　　1)–밖에 　　“只，仅仅” ，表示实际的数量比预想的要少。除此之外没有其他的方法或可能性，后面常接否定表达。 　　例句1：커피를 열 잔이나 마셔서 두 시간밖에 못 잤어요. 　　翻译：喝了10杯咖啡只睡了2个小时。 　　解析：因为喝了很多的咖啡，所以睡觉的时间很少，用“두 시간밖에 못 잤어요”形容睡觉的时间之少。 　　例句2：나는 친구가 너밖에 없어. 　　翻译：我只有你一个朋友。 　　解析：我的朋友除了你之外没有，意思就是只有你一个。用“너밖에 없어”形容朋友只有一个。 　　2) -만 　　表示“只，仅仅”，后面可以接肯定表达也可以接否定表达。 　　例句：술을 한 잔만 마셨어요. 　　翻译：只喝一杯酒。 　　解析：表达只是喝一杯酒，数量之少，用만表达。 　　3) -뿐 　　“只有”接이다 或“아니다”。 　　例句：가방에 있는 것은 책뿐이다. 　　翻译：书包里只有书。 　　解析：书包里没有其他的东西，只有书，用뿐表示仅仅的含义。 　　总结: 表示少，“只有，仅仅”。 　　1) 만: 后面既可以接肯定的表达，也可以接否定的表达。 　　2) 밖에: 后面常接“없다, 모르다， 안”等否定表达。 　　3) 뿐: 后面只能接“이다”或“아니다”的形式。 　　看了这些内容同学们都学会了吗?以后表达数量和程度的多和少大家可以尝试着用这几个表达方式，这样才能更好地去练习运用，想要讲地道的韩语我们还需要更多的努力，不要认为考前突击就是万能的，平时的积累也很关键哦!

过从C1开始就只有成人的德语考试，而且一般要通过德福考试(TestDaF)，达到4个4分的德国大学入学标准的话，需要B2-C1水平，可以看出难度的大大提升。如果你还想了解更多关于歌德学院证书的信息，可以登录官网 　　2. 奥地利德语语言证书(ÖSD-Zertifikat) 　　顾名思义是由奥地利国家认可的考试与评估系统，面向以德语作为外语的学习者。ÖSD考试总部设在维也纳，在全球近50个国家设有考试中心，面向所有德语学习者(不限国籍、区域与学历)。具有与歌德证书相同的资格。此外，还有针对年轻人的单独课程和C2级德语水平的商务语言证书。该语言证书适用于申请所有奥地利高校，并且受到大部分德国和瑞士高校承认。 　　3. 德国申请永居专用考试(DTZ-Deutsch-Test für Zuwanderer) 　　根据德国移民局的规定，凡欲申请永久居留者皆须测试 证明其 B1级语言能力，当你抵达德国拿到居留证的同时，你还需要上融合课程(Integrationskurs)。 　　4. Telc语言考试证书(Telc) 　　Telc考试是在欧洲语言标准框架下的系统的德语考试，分为六个等级考试：A1、A2、B1、B2、C1、C2六个级别。Telc C1考试是除TestDAF和DSH考试之外获取语言证明的又一渠道，考试通过即可获得相应C1语言证书，相当于德福4*4或DSH—2。如果你的语言水平达到C1，可申请大学专业直接录取，为德国高校官方认可入学标准。 　　5. 德福证书(TestDaF) 　　这个考试想必大家都很熟悉，TestDaF(德福)是德语语言考试，对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。分为B2-C1，考试分阅读，听力，写作，口语四部分，每部分达到4个4分是德国大学入学标准。考生可以在全球的歌德学院，DAAD德国学术交流中心，大学和语言学校参加考试，在中国每年举行两次。 　　6. 大学入学德语考试证书(Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) 　　德国大学提供大学入学德语考试(DSH)，共有三种不同的级别：DSH-1，DSH-2和DSH-3。它由德国各高校单独组织，虽然每所大学考试有所不同 但基本模式是统一的，考试包括笔试和口试两个部分，必须至少达到考试的67%。       如果想级了解更多，建议去官网获取更多信息，德语学习虽说对每个人并不是一样的，有的人觉得困难，有的人就会觉得简单。如果你能运用正确的方法让自己的德语水平提升就坚持下去吧！

在被修饰的成分前面，但英语中状语的位置则分为几种情况：单词做状语修饰形容词或其他状语时，常前置;表示程度的状语修饰其他状语时，可前置或后置;单词作状语修饰动词时，多放在动词之后;短语或从句作状语时，可放在被修饰部分之前或之后。 3.汉英叙事重心不同 汉语先叙事，然后表态或评论，以此来突出话题，这种句子被称为主题句。而英语则先表态或进行评论，而后再叙事，以突出主语。 4.强弱词语的顺序不同 表示感情色彩的轻重、强弱时，汉语将重的内容、强的词语放在前面;英语将语义轻的内容、弱的词语放在前面，基本原则是前轻后重，前简后繁。 (三)段落的衔接 段落的衔接是指段落中各部分在语法和词汇方面有关联，即段落的各个部分的排列和衔接要符合逻辑。汉语和英语在衔接手法上迥异。在汉译英时，要注意通过词的增补、替代等技巧把汉语的衔接习惯转化为英语的衔接习惯。 通过对上文的阅读，相信大家对于如何做六级翻译有了更好的认知，掌握上文中提到的三个必知原则，就可以在六级翻译中取得高分。

也是常出的一种题型，同样很重要。这时候孩子掌握24小时计时法既可以轻松解决这一种问题了。 　　三位数的加减法 　　在两位数的加减法的基础上，孩子掌握三位数的加减法并不太难，只是再列竖式时要注意孩子的书写，数位要对齐，从个位加起，并且一定要打上进位和退位符号，很多孩子很容易忘记自己有进位和退位。 　　倍数问题 　　倍数问题是一个难点，很多学生找不到关系，就会不知所措，所以这时候最三年级好用画图的方法来解决，这样就一清二楚了。所以，教会孩子画图很重要，理清各数之间的关系。 　　两位数乘一位数 　　这是考验乘法口诀的一章，学习这一章时要先让孩子复习一下好乘法口诀，这样这一章就不是多难了，相对来说这一章是比较好学的一章。 　　正方形和三角形的面积 　　这一单元基础题的话会比较简单，只要记住公式，找出边长和高就行啦。但是延伸题就比较难，需要多看一些题型，这样才能找到好的解题方法。 　　以上就是沪江的小编为大家整理的学好小学三年级数学的方法，对于很多迷茫该如何学好数学的学生来说，这篇文章就如一场及时雨，对您的帮助将会很大，好好看看吧。

　　觉得自己的孩子数学比较好，想要参加竞赛来锻炼。家长们首先要认清自己孩子数学的真实水平，如果在小学阶段，成绩果真不错的话，建议大家多多培养孩子的数学思维。沪江网的三年级数学思维训练竞赛课程就是为了满足这部分学生的要求。 　　绝大部分孩子真正开始接触奥数是从三年级开始的，这个时候无论是知识的储备还是思维的活跃性，孩子各方面的能力都做好了充分的准备。但是如果再晚，对孩子来说除非是能力优秀，否则由于时间和小升初压力，孩子学起来会很吃力，付出也会比早点开始学的孩子更多，因此奥数的学习一定要根据孩子的能力科学规划。 　　数学不仅是思维的体操，也是日后学习其他学科的必备的重要基础能力，比如物理、化学、计算机等。远的不不说，就近来看，小升初择校时数学能力一直是竞争力的重要表现，入学之后还会有“分班考”，如何区分孩子之间成绩差别，自然又是数学的考察。 　　沪江网校联合高思教育，推出本套《小学数学思维训练(竞赛)》课程，内容分3~6级，涵盖小学阶段竞赛数学完整知识体系，四大课程优势帮助孩子提升思维能力，提高数学成绩。 　　●课程体系严谨专业 20年竞赛数学试题深入研究，总结归纳出完整的教学体系; 　　●名师授课教学扎实 名校毕业，多年竞赛数学教学经验，所带学生成绩斐然; 　　●上课安排自由个性 根据自己的接受能力掌握学习进度，支持反复学习牢固掌握; 　　●全程辅导督促提升 老师+班主任+助教3V1，全程辅导，24小时内解决学习问题。 　　3级全年课程主要教授一下内容： 　　计算：加减乘除巧算、等差数列、四则混合运算和位置 　　几何：平面和立体图形认知、长度和