单词是学好英语的基础，没有大量的词汇积累，就像走路失去了双腿。所以，不管在哪个阶段，英语

好走。(对要离开的人说的话) いらしゃいませ。 欢迎光临。 また、どうぞお越(こ) しください。欢迎下次光临。 じゃ、またね;では、また。再见(比较通用的用法) 信(しん) じられない。真令人难以相信。 どうも。该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。 あ、そうだ。啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。(男性用语居多) うん、いいわよ。 恩，好的。(女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的) ううん、そうじゃない。不，不是那样的。(女性用语) がんばってください。 请加油。(日本人临别时多用此语) がんばります。我会加油的。 ご苦労(くろう) さま。 辛苦了。(用于上级对下级) お疲(つか)れさま。 辛苦了。(用于下级对上级和平级间) どうぞ遠慮(えんりょ) なく。请别客气。 おひさしぶりです;しばらくですね。好久不见了。 きれい。 好漂亮啊。(可用于建筑，装饰品，首饰，画，女性的相貌等等，范围很广) ただいま。我回来了。(日本人回家到家门口说的话) おかえり。您回来啦。(家里人对回家的人的应答) いよいよぼくの本番(ほんばん)だ。总算到我正式出场了。(男性用语) 関係(かんけい) ないでしょう。 这和你没关系吧?(对八卦的人常用的一句话) 電話番号(でんわばんごう) を教えてください。请告诉我您的电话号码。 たいへん! 不得了啦。 おじゃまします。 打搅了。到别人的处所时进门时说的话。 おじゃましました。 打搅了。离开别人的处所时讲的话。 はじめまして。初次见面请多关照。 どうぞよろしくおねがいします。请多关照。 いままでおせわになにました;いままでありがとうございます。多谢您长久以来的关照。(要离开某地或跳槽时对身边的人说的。) お待たせいたしました。让您久等了。 別(べつ)に。没什么。当别人问你发生了什么事时你的回答。 v 冗談(じょうだん) を言わないでください。 请别开玩笑。 おねがいします。 拜语言的学习都是从最基础的开始，就像学习英语，首先要记忆的是单词一样，而日语的学习也是如此。除了单词就是一些简单的语托了。(如果是跪着时说这句话，那意思就是“求求您了”) そのとおりです。 说的对。 なるほど。原来如此啊。 どうしようかな ;どうすればいい 我该怎么办啊?

化为动词或名词等。如：water(n.水)-water(v.浇水)，lift(v.举起)-lift(n.电梯)，last(adj.过去的)-last(v.持续)等。 六、循环记忆法 它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，教师应引导学生有计英语教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词，最感头疼的也是记忆单词划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。 总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。只有这样，才能提高记忆效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。  

被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这语的学习一样，英语的学习也要从最基本的单词大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。这种方法具体做法是： (1)找一本笔记本，把它的一页按中间对折; (2)从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。 (3)对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍(把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰)。 (4).这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。 以上便是沪江小编为大家介绍的10种英语单词速记法，希望对大家能有所帮助。获取更多相关知识请关注沪江网校。

单词是学习英语长难句的基础，特别是对于刚步入初中的同学们，学习科目增多，学业压力也渐增，英语从小学时的捎带性学习转变为一门需认真学习的主课，许多同学会觉得特别迷茫，别担心，单词是英语学习的基础，先识记了单词，助于以后更好的学习，下面是对七年级英语单词的分类总结，供大家参考，希望通过分类可以帮助大家更好的记忆。   一、 学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔

记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：wh[w], wr[r], rh[r]。 　　2、* c 在元音 e,i,-y 前主英语是我们学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。甚至有部分家长为了加强孩子的英语音读[s]，次音读[ch]。 　　3、* g 在元音 e,i,-y 前主音读[j]，次音读[g]。 　　4、n 在[k]和[g]前读次音[ng]。 　　5、x 在重读元音前读次音[gz]。 　　6、th 在冠词、代词、介词、连词前读次音[th] 　　7、s 在两元音之间，在浊辅音前读次音[z]。 　　8、qu 读[kw]，当词中出现 qu 的组合和元音时，u 不与其它元音字母组合。 　　10、在动词或名词词尾加 s 时，s 的读音如下，不标记： 　　(1)、前面是清辅音读[s]。如：lamps 灯

英语的一个关键时期，大量的高频单词将会出现，如果掌握的好对英语的提高就会有很大的帮助。对于那些英语

化为动词等。如：water (n.水) water (v.浇水) lift (v.举起) lift (n.电梯) last (adj.持续的) last(v.持续)等。五.构词记忆法。 三、联想记忆法 这种方法是利用一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习family这个词可联想到father， mother， brother， sister，son，dauther， aunt， uncle。同时也可以联想音形相近的词，如peace―piece，doctor―daughter等。联想形近相英语，大都是学习不好。很多人是因为自己不喜欢学习英语似的词，如three-there boring-bring think-thing quite-quiet hear-dear-pear skirt-shirt 等。 四、段句记忆法 单词只有在句子中，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解和运用。 脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。举例： (1)I learn that learned earnest men earn much by learning . 我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱。看到这个句子我们可以学到learn 的哪些用法呢?①vt.学习，得知，认识到;②learned 博学的，有学问的;③learning n..学习，学问。 (2)The customers are accustomed to the disgusting custom. 顾客们习惯了令人讨厌的风俗。 custom n.习惯，风俗，海关;customer n.顾客; accustomed adj通常的;习惯于;vt使习惯的过去分词 搭配 be accustomed to习惯于。

要做”。 　　agent: 目前的含义主要指“行政职能机构”，比如美国的很多国家机构都叫agency，另外在生物化学领域，这个词翻译成“介质，载体”，而在计算机英语中则是“服务器”。 　　agree with: “使人或者身体的某个部分觉得舒适”。 　　agreeable: “惬意，令人愉快，恰倒好处”。 　　agreement: 在阅读文章时通常是“一致的意见”这个含义。 　　air: 名词有“气氛”的含义，动词则表示“公开表达或发表”。 　　in the air: 表示“悬而未决，仍在酝酿中”。 　　allow somebody to do something: 中文可以翻译成“让 / 使得某个人去做某件事”。 　　alone: 阅读中词的中文非常灵活，通常由后面跟随的名词决定，如“acquire bad habits”就是“养成坏习惯”的含义。在商业用语中，该词则表示“吞并”。其名词有时和“only”是同一个意思，即“仅仅”，但要用在单词或者句子后面。 　　ambitious: 中性词，“野心”或者“志向”的含义。 　　amount to: 在翻译或者阅读考试中的含义经常会是“竟然达到…的地步，程度”。 　　anchor: 动词有“固定，安定”的含义，如果在新闻界做名词用，则表示“新闻播音员”。 　　appeal to somebody: “吸引某个人的注意力”。 　　appeal to court:法律用语，“上诉”。 　　appearance: 中文含义为“状况，现象”。 　　apply: 日常生活中是“涂抹，敷药”的含义。词组apply to something表示“适用于”。 　　approach: 名词表示“方法，手段”，动词则是“处理，处置”。 　　appropriate to: “适用于，与之相应”。 　　argue: 在写作中可以表示“认为”，如果与介词同时使用，如“argue for”表示“支持”，“argue against”表示“反对”。 　　argument: 这个词的意思一般不是“争论”，而是“观点，主张”。

　　英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词的积累要掌握方法，方法用对才能事半功倍。下面，沪江小编给大家推荐几个小学英语单词的记忆方法，大家可以作为参考。 　　一、读音记忆： 　　英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 　　二、分类记忆： 　　记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。 　　三、整体记忆： 　　在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 　　四、联想记忆： 　　英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。 　　五、加法记忆： 　　在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 　　六、比较记忆： 　　有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 　　1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar, 　　2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 　　3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write 　　七、　感官记忆： 　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 　　八、复习记忆： 　　对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 　　要想学好英语，首先词汇量要过关，因为单词的积累和语法的掌握是最重要的。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，在家想学就学，十分方便。