猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 　2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题六级考试的时候，都感觉到无从下手，尤其是阅读理解，很多人在阅读目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文

大学英语六级考试作为大学期间能够证明我们英语能力的一门考试，其含金量也十分充足。那么对于六级的阅读部分而言，更是重中之重。那么在我们准备六级考试的时候，首先应该对六级阅读的题型特点有一个大概的把握，从而便于我们的备考。 虽然从表面上看，命题人似乎把解答信息匹配题的方法之“门”堵死了，但事实上，他们还是善解人意地为考生打开了一扇解题之“窗”。这一题型固然有着不同于传统阅读解题方法的种种特点，但同时也有一些可以为考生所利用的新特点。下面就来分析这些新特点。 1、题干中的细节信息往往反映文章的主旨或段落主题，考生可据此了解原文内容。在信息匹配题中，题干中的信息虽然陈述的都是文章中的细节，但其六级内容基本都是围绕文章主题或是某一段落的主题进行描述的。通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解文章的主旨大意，从而能够在回头阅读原文时加快阅读速度，节省定位时间。 2、题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文所必需的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表述进行排序。长篇阅读的文章一般为说明文或议论文，而这类文章最显著的特点就是具有严密的逻辑性。所以，在介绍一个新事物时，文章通常会采用循序渐进、前因后果的方法来叙述，而根据这种逻辑进行解题之前的预先排序对于解答信息匹配题有着非常重要的意义。 3、题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词语，这类词语虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。这些词通常包括如下三类：①能够指示开头段的词，如overview，introduction，initiation，mainidea，definition等;②能够指示结尾段的词，如future，solution，conclusion，suggestion，summary等;③能够帮助考生回原文定位的特殊词，如rate，ratio，proportion，percentage，number，figure，statisticaldemographics等。考生能够通过这些指示性词语缩小回原文定位的范围，从而快速判定其所在细节信息对应六级考试作为大学期间能够证明我们英语能力的一门考试，其含金量也十分充足。那么对于六级的阅读部分而言，更是重中之重。那么在我们准备六级考试的时候，首先应该对六级的原文段落。

题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。 　　英语六级阅读的做题方法： 读问题，划出标志词或关键词 　　快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答。 　　英语六级阅读的做题方法：正确选项的特点 　　1.用同近义词或者上下义词对文中的单词进行同义替换。 　　2.用概括或总结的说法代替文中的表述。 　　3.针对转折或否定进行正反的替换。 　　英语六级阅读的做题方法：错误选项的特点 　　1.主干错误：选项偷换了原文句子部分的主谓宾。 　　2.比较的错误：比较对象、比较内容、比较结果的错误。 　　3.否定的错误：否定对象被扩大或者偷换。 　　4.无中生有：原六级文中没有提到的内容。 　　了解了对英语六级阅读方法的具体大体掌握，我相信很多人现在都已经对占分值很大的阅读来说，已经迫不及待的想去试一试了，掌握了一定的方法和经验，我相信英语成绩提高六级的阅读做法步骤。 　　英语六级阅读的做题方法：略读文章 　　在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。 　　英语六级阅读的做题方法：解答试题 　　根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。 　　英语六级阅读的做题方法： 读问题，划出标志词或关键词 　　快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答。 　　英语六级阅读的做题方法：正确选项的特点 　　1.用同近义词或者上下义词对文中的单词进行同义替换。 　　2.用概括或总结的说法代替文中的表述。 　　3.针对转折或否定进行正反的替换。 　　英语六级阅读的做题方法：错误选项的特点 　　1.主干错误：选项偷换了原文句子部分的主谓宾。 　　2.比较的错误：比较对象、比较内容、比较结果的错误。 　　3.否定的错误：否定对象被扩大或者偷换。 　　4.无中生有：原文中没有提到的内容。 　　了解了对英语六级指日可待。

方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题六级考生在做英语六级阅读目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。 总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，这样复习起来既有效率又有效果，但是英语的提高不是一个短时间可以突飞猛进的事儿，所以还得需要各位考生平时多勤奋，因为六级对于大家而言只是人生面临的诸多关卡之一，沪江的英语专家相信同学们一定能将六级考试踩在自己六级考生在做英语六级阅读的时候，一看到文章中有很多不认识的单词，心中总是感觉到恐慌和不知所措，这个时候该怎么做呢?想要提高阅读的分数，在复习阶段就必须扩充词汇量，这是基础中的基础。此外，还要学会总结，这样才能得出经验。 1、扩充词汇量 虽然六级词可以在文章中能够利用技巧猜出，但强烈建议考生仍不能忽视平时词汇量的积累。因为非要把平时可以搞定的单词当成生词去考场浪费时间精力来猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。 总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，这样复习起来既有效率又有效果，但是英语的提高不是一个短时间可以突飞猛进的事儿，所以还得需要各位考生平时多勤奋，因为六级对于大家而言只是人生面临的诸多关卡之一，沪江的英语专家相信同学们一定能将六级的脚下。

在六级考试，我们会不可避免地遇到些生词，频繁查字典肯定是不行的，太浪费时间，也会终端我们的阅读思路，使大脑处于停机的状态，这样的情况如何在阅读中取六级考试，我们会不可避免地遇到些生词，频繁查字典肯定是不行的，太浪费时间，也会终端我们的阅读得好的成绩呢，今天沪江的小编为大家整理了英语六级阅读蒙答案技巧，希望能够对大家对备考有所帮助。 　1.根据定义、解释猜测词义 We all know that ants are ferocious eaters. They differ widely in their diets and may be carnivorous, herbivorous, or omnivorous, meaning that some eat meat

会有逻辑联系，考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系揣测出生词在文章中的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果，我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。 2、阅读部分文章中的长难句看不懂怎么办? 答：随着考试难度的增加，长难句也应运而生。相信多数考生通过单词的识记，能六级考试中，阅读做到的是将难句中的每一个词都看懂，但是让他们犯愁的是无法把握整个句子的确切含义。究其原因，主要在于不会抓住难句的句子主干。其实学会从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，转换成相应的中文语言习惯表达就可以把握句子的主要含义。 　3、我需要学会判断文中句子的隐含意思吗? 答：诚然，六级阅读要求考生对原文的信息进行推断

成了sounded the alarm，"拉响警笛"或"拉响警报"。由此我们发现，同义替换对于解题是非常重要的。 因此，平时一定要多做同义替换的积累，比如more and more people其实不是一个好的表达，我们可以升级为an increasing number of people。这个版本就要比more and more people好一些，平时多注意同义词替换方面的积累，能帮六级快速阅读题型被取消，改为长篇阅读助你的阅读，也能帮助你的写作呢。 英语六级阅读题匹配题是一个新题型，虽然已经过去了几年，但是对于很多初次参加英语六级考试的考生来说，还是没有很多的经验值得借鉴，一切都需要自己在备考的过程中汲取经验，以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读解决快速匹配题的方法，大家可以借鉴一下，希望能够对大家的六级考试有所六级快速阅读题型被取消，改为长篇阅读段落信息匹配题型，篇章长度和难度都没有发生改变，但是对于很多考生来说还是非常的难，毕竟是一个新的题型，如果备考如何做题成了他们需要掌握的问题，今天沪江的小编就在这里为大家整理了如何快速解决匹配题的方法，希望能够对大家的六级阅读备考有所帮助。 一、先题后文，切忌通篇 先看题再看文章能够将更多简单的题先做出来，当你发现简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。所以不管怎么样一定是先题后文，稍后再文题同步或先文后题。 　二、准确定位，关键词VS同义替换 其实阅读只考两件事，一件事情是简单的：看到什么，定位什么，选择什么;而另外一个则是通过定位确定这个位置，然后再进行一个切换之后发现原来这个东西就是另外一个东西。 1、关键词定位(key words positioning) 栗子1：Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent. 像这道题就属于比较简单的题目。当这道题出现的时候，同学们应该关注的是两个数据，而20世纪70年代中期这个数据其实它的意义绝对没有3.9%大，因为前方是一个时间段，有可能经常出现，而后方是一个具体数值，具体数值的高频可能性不大，因为对于很多人来说他们都明白越高频的单词或短语的形式越不能成为我们的核心钩划点，3.9%一旦出现就让我们在全文当中展开3.9%的寻找之旅吧! 栗子2：Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5million in 2004. 这时我们会发现顺序再读的时候四级样卷的C段出现了一个3.9%，这样一个点一旦出现，这一道四级简单的匹配题就结束了。 2、同义替换(paraphrasing) 接下来，我们再来看另外一个匹配的情况，是一个稍难的版本。 栗子1：A series of books, mostly authored by Americans, warned... 这句话的含义是一个系列的书籍都是由美国作者来完成的，警告说。。。 首先，可别看错，在原文中出现一个单词叫succession，它意思是一个序列的，或者是一个系列的一拨儿的，千万不要看成了成功，整句翻译为一个序列的书主要是由美国人来做。大家仔细看一下mainly换成了mostly，而warned，警告，被换成了sounded the alarm，"拉响警笛"或"拉响警报"。由此我们发现，同义替换对于解题是非常重要的。 因此，平时一定要多做同义替换的积累，比如more and more people其实不是一个好的表达，我们可以升级为an increasing number of people。这个版本就要比more and more people好一些，平时多注意同义词替换方面的积累，能帮助你的阅读，也能帮助你的写作呢。 英语六级阅读题匹配题是一个新题型，虽然已经过去了几年，但是对于很多初次参加英语六级考试的考生来说，还是没有很多的经验值得借鉴，一切都需要自己在备考的过程中汲取经验，以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读解决快速匹配题的方法，大家可以借鉴一下，希望能够对大家的六级帮助。

阅读理解是英语六级考试中至关重要的一个题型，面对层出不穷的出题类型，很多考生都不知道如何备考，但是无论如何改变题型或是文章，答题思路还是万变不离其宗的，今天小编就为大家整理的英语六级阅读理解的破解方法，希望能够对大家的备考有所帮助。 分门别类识别文体 随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。 记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作 者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体，它包括 通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。 统览全篇摘录要点 阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。 如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that ______. 答案为B： The rainforest people have done some- thing to protect their home. 在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。 开动脑筋推测词意 初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为。 根据上下文猜测词意 如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。 根据构词法猜测词意 前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。 后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。 后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。 用知识和生活经验理解短文 如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文 逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。 再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It's the best picture I have ever seen!″据此可以推断出第二张画画的是一块布。 条分缕析理解长句 长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children's career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children's careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。 选词填空解题技巧 选词填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是选词填空却只能做对一两道，有的甚至对选词填空产生了恐惧心理，导致 全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，选词填空并不是不可逾越的鸿沟。 平心静气不急不躁 对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢?所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。 浏览全文把握大意 浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是 Yes，we are afraid.。 识别短语注意搭配 一类短语是由动词+介词，或动词+副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等;还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。 运用语法理顺关系 语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不 离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的 否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。 如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest;再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。 遇到难词反复默念 有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从 逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读

做题，或者全部题目看完后再读文章。 三、精读重点信息 在将题目和文章比对的同时，要善于学会精读重点信息。比如，文中举例处，引语及多个名词并列而不是完整句子的内容，均可略读。 四、关注逻辑关系词 此外，要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。 通常要注意下面三种逻辑关系： (1)并列、递进关系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果关系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)转折关系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 五、运用特殊标点符号 最后，要学会运用特殊的标点符号，比如冒号，破折号，小括号。这些标点符号的出现就是对前面的内容作进一步的说明。 所以，在阅读文章时，可以跳读这些标点符号后面的信息，从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。 仔细阅读(三) Section C 仔细阅读题 1、利用文章主题或全文核心词提示答案; 2、利用定位句上下文重复描述的内容确定答案; 因为在仔细阅读题中主旨题与态度题经常会涉及到而且占了很大比重，所以现在重点介绍一下主旨题和态度题的做题技巧。 主旨题 1. 阅读首末段以及各段首句，尤其注意首末段的转折句; 2. 综合全文的核心名词词组，这种词也常在各段首句出现; 3. 第三种：阅读五道题的题干，综合共同的名词词组。 4. 错误答案一般设计为文中的细节，如仅仅是某一段的主题。 5. 正确答案一般具有模糊化、概括化的特点，往往是最短的或者第二短的那个选项。 态度题 1. 题中含有opinion, view, attitude或consider, deem, think of等词; 2. 若是问文中某人的态度，则当细节题做，定位后寻找表示感情色彩的词; 3. 若是问作者本人的态度，需要综合全文信息，尤其从首尾段考虑。这种题类似于主旨题的做法。 阅读理解对于六级考试很重要，不仅仅是因为阅读理解占据的分值比例比较大，还因为阅读理解比较难，因此，很多考生都想要提高自己的阅读理解，最好的能够得满分，不过看六级考试中，想要提高自己的阅读理解，仅仅靠提高词汇量是远远不够的，还是需要掌握一些技巧的，那么六级阅读过了这篇文章，大家的心里都可以放松了，好的技巧一定可以帮助大家顺利的通过六级六级考试中，想要提高自己的阅读理解，仅仅靠提高词汇量是远远不够的，还是需要掌握一些技巧的，那么六级阅读理解都有哪些技巧呢?今天沪江的小编就在这里给大家介绍一下六级阅读理解满分技巧，希望能够对大家有所帮助。 一、阅读部分总体概述 满分：249分，占比：35%，题目位于写作与听力之后，第36-65题，解题时间40min，分为Section A, B, C三个部分。 其中Section A 为选词填空 ，400词 分值5% 解题时间：10min 简介：该项共10题，考察考生词汇运用、语法、语言的连贯和一致、文章结构的能力。 Section B 为信息匹配 ，1500词 分值10% 解题时间：15min 简介：该项共10题，考察考生快速搜寻信息的能力(定位)以及同义替换的能力。 Section C 为仔细阅读，500词×2 分值20% 解题时间：15min 简介：该项共10题，考察考生把握文中具体信息及其推断、文章与段落结构、作者态度等能力。 二、六级阅读理解技巧 选词填空(一) Section A 选词填空题 1、阅读过程中讯速浏览全文，了解文章主题; 2、阅读15个选项，将单词分为名词、动词、形容词、副词四种类型(按最原始的意思分，一般形容词和副词较多); 3、根据语法特征确定所填词性; 4、根据上下文逻辑确定所填词义。 信息匹配(二) Section B 信息匹配题 1、阅读文后十道题，标记关键词; 2、含最优关键词(数词、时间、专有名词)的题先行匹配; 3、剩余题进行匹配，注意有时两题会对应同一段。 一、善用关键词 在信息匹配题这里反复提到了关键词的概念。那么什么是关键词呢?关键词是用来帮助我们定位信息的词汇。 最理想的情况是：我们依靠所划的关键词迅速定位到信息所在的段落，从而得到答案。 这就要求我们所划的关键词是独一无二的，它只出现在原文的某一个段落。 那么什么样的词才有这个特点呢? 关键词通常分为两类： 第一类是表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词; 第二类是比较长，比较复杂的名词; 这里切记，不能用表达中心思想的主题词去定位，因为文章通篇讲的都是它。 二、顺序做题 由于问题顺序和文章行文顺序一致，所以先做第一小题，然后做第二小题，看一道，做一道。千万不要把文章全部看完后再做题，或者全部题目看完后再读文章。 三、精读重点信息 在将题目和文章比对的同时，要善于学会精读重点信息。比如，文中举例处，引语及多个名词并列而不是完整句子的内容，均可略读。 四、关注逻辑关系词 此外，要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。 通常要注意下面三种逻辑关系： (1)并列、递进关系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words; (2)因果关系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to; (3)转折关系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact; 五、运用特殊标点符号 最后，要学会运用特殊的标点符号，比如冒号，破折号，小括号。这些标点符号的出现就是对前面的内容作进一步的说明。 所以，在阅读文章时，可以跳读这些标点符号后面的信息，从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。 仔细阅读(三) Section C 仔细阅读题 1、利用文章主题或全文核心词提示答案; 2、利用定位句上下文重复描述的内容确定答案; 因为在仔细阅读题中主旨题与态度题经常会涉及到而且占了很大比重，所以现在重点介绍一下主旨题和态度题的做题技巧。 主旨题 1. 阅读首末段以及各段首句，尤其注意首末段的转折句; 2. 综合全文的核心名词词组，这种词也常在各段首句出现; 3. 第三种：阅读五道题的题干，综合共同的名词词组。 4. 错误答案一般设计为文中的细节，如仅仅是某一段的主题。 5. 正确答案一般具有模糊化、概括化的特点，往往是最短的或者第二短的那个选项。 态度题 1. 题中含有opinion, view, attitude或consider, deem, think of等词; 2. 若是问文中某人的态度，则当细节题做，定位后寻找表示感情色彩的词; 3. 若是问作者本人的态度，需要综合全文信息，尤其从首尾段考虑。这种题类似于主旨题的做法。 阅读理解对于六级考试很重要，不仅仅是因为阅读理解占据的分值比例比较大，还因为阅读理解比较难，因此，很多考生都想要提高自己的阅读理解，最好的能够得满分，不过看过了这篇文章，大家的心里都可以放松了，好的技巧一定可以帮助大家顺利的通过六级考试。

文中作者的目的、意图、愿望等内容在选项作为客观事实陈述 (3) 将原文中的特殊情况推广为普遍现象 (4) 将原文的内容具体化 (5) 随意比较原文中的两个事物 7、相关信息准确合并 考生遇到问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中六级考试中，阅读发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案。 当然了，以上总结7大解题技巧，仅供大家参考，真正的高分秘诀还是要认真备考哦!预祝考试六级考试中，阅读可是占了很大的分值，是得分的重点，也是易点。只要掌握了一定的答题技巧，不但可以提高答题的速度和准确度，更可以帮助我们去的较优异的成绩。那么，英语六级考试中有关阅读理解部分，有哪些答题技巧呢?小编进行了总结，希望对大家有所帮助。 1、 详略得当 对于大学英语六级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。　题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。 2、显性信息 查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。 特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意 (1) 表示因果关系的词或词组：because, reason, due to, since, so that, therefore等 (2) 表示目的关系的词或词组：in order to, so as to, by等 (3) 表示转折关系的词或词组：but, however, yet等 (4) 表示对比关系的词或词组：contrary to, unlike, like等 3、题文同序 英语六级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。 4、分解对应 分解对应四分法：快速将问题分解成4个部分(主A 谓B宾C+其他D)，与原文进行对比。 5、选小不选大 六级阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选。 不能选的选项为： (1) 选项的信息与原文内容相反 (2) 选项将原文的意思张冠李戴 (3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素 (4) 改变原文中的条件、范围等 6、 主宾判定 六级顺利!