阅读对于很多考生来说都是一个比较棘手的问题，那么选词填空说简单也简单，说难也难。选词填空要从那么多的选项中选出一个，难度不小，对于很多考生来说，选择填空都是最困难的一个题型，那么大家应该如何提高自己的选择填空能力呢?跟着沪江的小编一起来看一下吧。 　一、认真阅读文章首段首句 文章首段首句往往会告知文章的背景或是主题，掌握首段首句可以帮助我们确定文章接下来要谈论的内容，做到心中有数，不至于理解错误。如开篇Millions of Americans are entering their 60s and are more concerned than ever about retirement. 这阅读句话就告知我们这篇文章是谈论美国老龄人的退休问题。如果大家通过首段首句不能确定文章主题，可以看一下首段全部内容或是各个自然段的首尾句。 二、阅读选项，词性分 我们先来看一下选项特点： 1、10个空格考察的全部是实词 2.、词性分配的基本比例: 3-4个名词正确答案+1-2个名词干扰答案;3-4个动词正确答案+1-2个动词干扰答案;2-3个形容词正确答案+1个形容词干扰答案;2-3个副词正确答案+1个副词干扰答案。 根据选线特点我们把选项中的单词分为四类：动词、名词、形容词、副词。 三、结合空格前后内容，寻找线索 注意空格前后的结构和搭配，在选词时，要保证所选的词的词性、单复数、时态和意义均符合文章上下文要求，从而保证文章前后通顺、流畅。同时在做题过程中可以先确定自己比较有把握的单词，这样通过排除法逐渐减少备选词汇。 　四、重读全文，查漏补缺，核实答案 选择完成后，考生如果有时间可以核查全文，重点看不确定的单词是否选择合理。如果没有时间，大家就只需看自己做题时把握不大的单词，并根据文章进行推敲核实。 以上就是关于英语六级考试中选词填空的解题步骤。了解是一回事，想要真正得到提高，还是要运用在实践中，只有这样才能在考试中六级运用自如。

     六级考试就要到了，作为我们大学生的，通过这个考试，对于我们来说很重要。我们很多人都尽自己最大的努力去面对这个考试，但是，结果都很不好。所以我们一定要注重平时的训练，尤其是阅读部分，我们一定要好好训练。下面是小编为大家找的阅读，希望大家采纳训练一下。      The British Medical Journal recently featured a strong response to what was judged an inappropriately lenient reaction by a medical school to a student cheating

句话，我们不难得出52题的答案A) America is now the only developed country without the policy. 美国是发达国家中唯一没有该项政策的国家。 　　3 正确选项与原文定位句转换更六级考试的各种题型中，阅读直接清晰 　　一般来说，正确选项会具体表现出四种特征：一，是原文的完全再现，二，是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换；三，是原文的主宾颠倒（主动换被动）；四，是原文的句正话反说。在以往的六级阅读考试中，第二种形式是最常见的，所以有些考生在看到有原文原词的时候反而不敢选择。 在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势 　　例如： 2013年12月份六级阅读56题 正确选项C) They often have

     六级考试真的是难度很大，但是，我们还有很多人都是想通过这个考试。因为这个考试很重要，对于展现我们的英语水平有很大优势。所以，我们一定要注重平时的训练，特别是阅读部分的训练，我们一定要好好训练，这样才能提高我们的分数。 　　A) The weather report on the radio or TV tells you that it is going to be sunny and hot and that an orange ozone alert has been issued. What is ozone? What does an orange alert mean

六级考试的阅读题时总是不知所措，这也是最不好拿分的题型。要想提高自己的英语阅读求是对细节、段落还是全文进行推断。 如果是对细节和段落进行推断，则后面的做法与事实细节题相同;如果要求对全文进行推断，则文章主题和中心思想是解题的主要依据，所以需要考生浏览全文掌握文章主题，正确答案往往是对原文描述的总结，或换个角度表述与原文相同的意义。 　　三、主旨大意题 　　识别：题干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等词。 　　破题技巧：该题型考查考生综合概括能力，需要先考生回到原文，重点关注首尾段和各段首尾句，这些句子一般为各段主题句，综合起来即可得出文章主旨;然后回到题目，排除干扰项(如文章局部信息、与原文无关信息以及与原文相悖选项等)，挑出正确选项。 　　四、观点态度题 　　识别：题目中有opinion, attitude以及feel about等词。 　　常考考点：文中某人或作者的观点 　　破题技巧：如果题目考查文中

题型的特点，从而确定题型，接着按题型方法着手判定。 　　1.细节题 　　通过题干中的细节信息回到文章中精确定位，这类题六级考试的考生来说，阅读题型中的仔细阅读目的答案一般能在文中可以直接找到。有的时候需要通过题干中细节信息的同义词来进行定位，找到文中出处，再对比选项进行答案的筛选。 　　2.推断题 　　此类题目要求考生根据文中的信息进行推理，从一定意义上来讲，实际上是找同义替换或同义改写的那个选项。 　　3.词汇（句义）判断题 　　此类题目是对文中某个单词或句子进行提问，推知其具体含义。如果是考查单词的含义，这个单词可能是超纲词汇还可能是某个常见词汇的陌生含义；如果考查的是句子的含义，则需要通过前后句的语义逻辑关系进行判定，通常会涉及到两种逻辑关系， 即递近和转折。如果是递近，前后语义是一致的；如果是转折，则前后语义是相反的。      上文我们对阅读理解类题目中的重点和难点题目——仔细阅读类题目进行了针对性的分析，希望对于正在备考的同学们会有六级考试的考生来说，阅读题型中的仔细阅读是一个难点，需要考生能够真正体会到文章中所讲述的细节内容，并根据这些信息进行准确的推断，做出相应的选择。下面我们就针对英语六级所帮助。

要在25分钟之内完成。有些考生不会有目的地针对各类题型进行解答处理;无法快速地定位选项在文章中的定位，从而造成某个文章段落甚至是全文内容的重复阅读;无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项。这六级就要进行专项训练。 说了这么多，大家也能大致了解了六级阅读理解都会出现哪些常见的问题了。有些问题需要我在考前自己克服，而有些问题例如六级阅读理解的信息就需要我们记在心里，并严格按照规定执行。就像做阅读理解的时间不宜过长，因为考试的时候要兼顾其他题型，如果把其他部分的时间匀给阅读理解，那么不仅阅读理解部分，其他题型也将六级考试马上就要打响，考生们现在已经做着最后的冲刺准备了吧。在这里跟大家建议千万要摆正心态，只有在对待考试的时候给予充分的重视，才能让自己离成功更近一步，同时也要注意，六级考试最后的复习也尤为关键，其中六级的阅读理解部分是考试的重点，要多多留意。在考试之前看看以下问题，说不定将会对你产生影响。 生词较多 同学抱怨六级阅读中生词较多，做阅读题目过程中需要花费大量的时间和精力去猜测文章中出现的生词。词汇量确实是英文阅读的基础，但如果考生能识记大部分六级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。况且任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系揣测出生词在文章中的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果，我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。 长难句看不懂 随着考试难度的增加，长难句也应运而生。相信多数考生通过单词的识记，能做到的是将难句中的每一个词都看懂，但是让他们犯愁的是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于不会抓住难句的句子主干。其实学会从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，转换成相应的中文语言习惯表达就可以把握句子的主要含义。 隐含意思 六级阅读要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法得出最终的结论。因此，多数考生往往会在此时疯狂加入自己的臆想进行主观推测，其实这是源于考生在平时训练六级考试时忽略对文章的推理方法而导致的。任何隐含信息的推出都是基于对原文提供的信息的理解基础上进行相应的整合加工得出的。考生如果不能进行有效的适度的逻辑推理就无法得出隐含信息。 时间 六级阅读共由三部分组成，快速阅读、简答题和仔细阅读。六级快速阅读文章要在15分钟内完成10个问题;2篇仔细阅读和1篇简答题需要在25分钟之内完成。有些考生不会有目的地针对各类题型进行解答处理;无法快速地定位选项在文章中的定位，从而造成某个文章段落甚至是全文内容的重复阅读;无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项。这就要进行专项训练。 说了这么多，大家也能大致了解了六级阅读理解都会出现哪些常见的问题了。有些问题需要我在考前自己克服，而有些问题例如六级面临考验了。

六级考生来说，阅读求是对细节、段落还是全文进行推断。 如果是对细节和段落进行推断，则后面的做法与事实细节题相同;如果要求对全文进行推断，则文章主题和中心思想是解题的主要依据，所以需要考生浏览全文掌握文章主题，正确答案往往是对原文描述的总结，或换个角度表述与原文相同的意义。 　　三、主旨大意题 　　识别：题干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等词。 　　破题技巧：该题型考查考生综合概括能力，需要先考生回到原文，重点关注首尾段和各段首尾句，这些句子一般为各段主题句，综合起来即可得出文章主旨;然后回到题目，排除干扰项(如文章局部信息、与原文无关信息以及与原文相悖选项等)，挑出正确选项。 　　四、观点态度题

不同的表达方式使题干+答案与原文等值。所用的方法大致有释义、使用同义词、反义词或词组、利用词汇的同现、复现、上、下义词以及句式和语态的转换等等。干扰项要么与文章中的事实或观点截然相反，要么与文章所述的事实或观点部分不符，要么在文章中根本没有涉及。总之，题目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在阅读速度和解题技巧。 　考生临场注意事项 1.克服对生词的恐惧心理。在阅读中，如六级考试中有好几种题型，其中备受关注的应该就是阅读遇到生词，应利用词汇学知识(如“前缀、后缀”)、句法语义知识和根据上下文来进行推测，对于不影响篇章理解的生词可跳过。 2.做题前应先用扫描法弄清问题的类型及出题角度，再带着问题看短文，注意与问题有关的信息词及与问题有关的段落范围。 3.做题时，应注意不同的题型采取不同的策略，以提高解题的速度和准确率。 总之，考生们在平时的学习过程中一定要注意复习方法，在考试中掌握应试技巧，最后沪江的英语专家希望阅读理解能够成为考生进军六级的“阶梯”，而不是六级考试中有好几种题型，其中备受关注的应该就是阅读理解了，很多考生对于这个重要的题型都不知道如何备考，今天沪江的英语专家就针对阅读理解这个题型做了全面的介绍，相信会帮助到有需要的人。 1.大纲要求 六级考试大纲对阅读理解题的要求为：既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系;既能理解字面的意思，也能理解隐含的意思;既能理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意;能就文章的内容进行判断，推理和信息转换。 　2.六级考试阅读理解题的特点 a.考试时间为35分钟，共20题，每题2分，共计40分。阅读理解主要有四篇短文，短文的长度平均为350词左右，总阅读量为1400词左右，阅读速度平均为70Wpm(word per minute) b.阅读理解的题材广泛，体裁多种，题型多样。阅读理解的题材广泛，内容包罗万象,如有关动植物、人物传记、历史、文化、环境、资源、交通、医学、经济、信息等方面。总体上说，其题材主要集中在科普知识，社会文化和经济生活三方面。阅读理解的体裁有叙述文、议论文、说明文等，通过历年试题的分析我们发现六级阅读文章主要是议论文和说明文。阅读理解的题型主要有主观性题型和客观性题型。前者主要包括主旨型、推理型、作者语气、态度型、结论型等。后者主要包括事实型、推测词义型、指代关系型、常识题、是非题等。 读理解题的复习方法 (1)培养良好的阅读习惯 这里主要强调读者要始终以一种积极的心态去阅读。我们阅读的目的是获取知识信息，了解他人对有关问题的态度和看法，所以阅读时我们应培养对新的知识信息的自觉的敏锐感，对作者的观点和态度进行批判性的分析;跟上作者的写作思路，从已读的部分可以预知作者下面要讲的内容;辨别文章中哪些是作者的论点，哪些是事实和论据。只要我们平时能养成这样的阅读习惯，就不会被淹没在作者所呈现的各种事实和材料中;考试时就能应付各种类型的问题;也就能够更加有意识地略过那些自己不甚明了但不影响基本阅读任务的完成的部分。 (2)广泛涉猎，了解有关背景知识 阅读理解试题在其种程度上不仅仅是对考生英语语言水平的考查，同时也是对考生知识面及知识结构的考查。如有些考生对短文中的词汇和语法结构基本上都知道了，但是对其真正的涵义即隐含的意思却模棱两可，似懂非懂，做题目时便举棋不定。这主要是对短文的背景知识不了解，甚至一窍不通的结果。所以考生在平时应广泛阅读，特别是一些自己比较生疏的领域，如某些科技知识等。如果考生对背景内容比较熟悉，读起来就比较顺利，对文章的理解也比较透彻，做起题目也会得心应手。再如本考题中有推测文章来源的题目，则需要考生有一定的文体知识，如演讲、社论、新闻、书评、教科书、科技论文等的内容特点和语言特点。总之，广泛涉猎，了解一些背景知识，即有助于增加语感，对短文的理解又有助于提高阅读的速度。 (3)防止“题海”战术，注意提高阅读速度和解题技巧。 有些考生误认为练习做得越多，在考试中阅读理解题的得分也就越高。其时不然，如不注意阅读速度和解题技巧，便会事倍功半。 (a) 由于考试时的心理因素或其它因素的干忧，所以考生在平时练习时应把握好测试时间，最好按略高于考试要求的速度即70wpm进行练习。 (b) 在解题时考生还应注意题型，对于不同的题型应采取不同的解题思路和技巧。如： a. 主旨题。其命题方式中含有“main idea, subject, purpose”等词，做这种题时，主要是看篇章中的主题句或者是从篇章的结构着手，利用自己的推理能力，对文章的信息进行分析，从而归纳总结出主题。 b. 推理题。通过对文字表面的认识，把握住推理范围，利用相关部分提供的事实、背景知识和常识，保持正确的思维过程和遵循严格的逻辑规律，从而做出正确的选择。 c. 作者语气、态度、观点型。判断作者的观点和态度主要是通过说话的语气、文章的措词、文体等，同时也应注意语篇中的修辞。 d. 对于细节问题，应首先找到它的考查点，然后根据它的命题规律答题。这类题的题干+答案在意义上通常等于原文中某一部分的内容，也就是说用不同的表达方式使题干+答案与原文等值。所用的方法大致有释义、使用同义词、反义词或词组、利用词汇的同现、复现、上、下义词以及句式和语态的转换等等。干扰项要么与文章中的事实或观点截然相反，要么与文章所述的事实或观点部分不符，要么在文章中根本没有涉及。总之，题目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在阅读速度和解题技巧。 　考生临场注意事项 1.克服对生词的恐惧心理。在阅读中，如遇到生词，应利用词汇学知识(如“前缀、后缀”)、句法语义知识和根据上下文来进行推测，对于不影响篇章理解的生词可跳过。 2.做题前应先用扫描法弄清问题的类型及出题角度，再带着问题看短文，注意与问题有关的信息词及与问题有关的段落范围。 3.做题时，应注意不同的题型采取不同的策略，以提高解题的速度和准确率。 总之，考生们在平时的学习过程中一定要注意复习方法，在考试中掌握应试技巧，最后沪江的英语专家希望阅读理解能够成为考生进军六级“拦路虎”。

能做……的程度 ， 并不是……不…… ， 无论怎样……也不是不能…… 等。 He is not so sick but he can come to school. 21. 疑问词+should…but 结构，这个结构表示过去的意外的事，意为 none…but ，可译为 除了……还有谁会…… ， 岂料 ， 想不到……竟是…… 等。 Who should write it but himself? 22. 祈使句+and 和 祈使句+or 结构， 祈使句+and 表示 If…you… ， 祈使名+or 23. who knows but (that)… 和 who could should…but 结构，这个结构是反问形式，一般意六级的阅读理解要如何下手，它的句型句式又有哪些特点呢？句型句式是分析阅读译为 多半 ， 亦未可知 等等，有时也可直译。 Who knows but (that) he may go? 所以，在以后六级考试做阅读理解部分的时候，一定要注意分析句子的结构。搞清句式句型对我们的阅读理解部分将会有很大的帮助，上述说明的句式句型需要大家多看，多思考，最好在心中记住。使我们一看六级阅读理解内容就下意识的分辨出句型，这样我们的六级阅读理解能力也会有六级的阅读理解要如何下手，它的句型句式又有哪些特点呢？句型句式是分析阅读理解的关键，搞清楚这些句型句式的用法及意义，我们做题的时候才能轻松不少。这里有一些六级考试需要注意的句型，多多分析与练习，考试的时候遇到了才能不发懵。下面我们来具体看看： 1. Nothing is more…than 和 Nothing is so…as 结构， Nothing is more…than 和 Nothing is so…as 都具有最高级比较的意思， Nothing 可换用 no ， nobody ， nowhere ， little ， few ， hardly ， scarcely 等等，可译为 没有……比……更为 ， 像……再没有了 ， 最…… 等。 Nothing is more precious than time. 2.强调句型 It is not who rules us that is important,but how he rules us. 3. All+抽象名词 或 抽象名词+itself (very+形容词) He was all gentleness to her. 4.　利用词汇重复表示强调 5. something(much)of 和 nothing(little)of something of 相当于 to some extent ，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为 anything of ，可译为 有点 ， 略微等。 译为毫无 ， 全无 。 much of 译为 大有 ， not much of 可译为 算不上 ， 称不上 ， little of 可译为 几乎无 。something like译为 有点像，略似。 They say that he had no university education,　but he seems to be something of a scholar. 6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物， of 以及它前面的名词构一个形容词短语，以修饰 of 后面的那个名词。如 her old sharper of a father ，可译为： 她那骗子般的父亲 。 Those pigs of girls eat so much. …as…can(may)be It is as plain as plain can be. 8. It is in(with)…as in(with) It is in life as in a journey. 9. as good as… 相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。 The merchant as good as promised the orphan boy,that he would adopt him. 10. many as well…as 和 might as well…as many as well…as 可译为 与其……，不如……，更好 ， 以这样做……为宜 ， 如同……，也可以…… 等等。 might as well…as 表示不可能的事，可译为 犹如…… ， 可与……一样荒唐 ， 与其那样不如这样的好 等等。 One may as well not know a thing at all as know it imperfectly. 11. to make…of 的译法(使……成为……，把……当作) I will make a scientist of my son. …+不定式 ，not(never)too…+不定式 ， too…not+不定式 She is too angry to speak. (not,　all,　but,　never)　too…to do so 和 too ready (apt) + to do 结构中，不定式也没有否定意义，凡是 not ， all but等字后+ too…to， 不定式都失去了否定意义，在 too ready(apt)+to　do 结构中，不定式也没有否定意义。 You know but too yell to hold your tongue. 14. no more…than… 句型 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. 15. not so much…as 和 not so much as　… 结构， not so much…as = not so much as　… ，其中as有进可换用but rather，可译为： 与其说是……毋须说是…… 。而 not so much as = without(not)even， 可译为 甚至……还没有 。 The oceans do not so much divide the world as unite it　. 16.It作先行主语和先行宾语的一些句型 She had said what it was necessary to say. 17. cannot…too… 结构, cannot…too… 意为 It is impossible to overdo… 或者，即 无论怎样……也不算过分 。 not 可换用 hardly ， scarcely 等， too 可换用 enough ， sufficient 等 You cannot be too careful. 18. 否定+but 结构，在否定词后面的 but ，具有 which not ， who not ， that not ，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成 没有……不是 或 ……都…… 等 Nothing is so bad but it might have been worse. 19. 否定+until　(till) 结构，在否定词 no ， not ， never ， little ， few ， seldom 等的后边所接用的 until/till ，多数情况下译为 直到……才…… ， 要……才…… ，把否定译为肯定。 Nobody　knows　what　he　can　do　till　he　has　tried. 20. not so…but 和 not such a …but 结构，这两个结构和 否定+but 的结构差不多，不同之点是这两个结构中的 but 是含有 that…not 意味的连续词，表示程度。可译为 还没有……到不能做……的程度 ， 并不是……不…… ， 无论怎样……也不是不能…… 等。 He is not so sick but he can come to school. 21. 疑问词+should…but 结构，这个结构表示过去的意外的事，意为 none…but ，可译为 除了……还有谁会…… ， 岂料 ， 想不到……竟是…… 等。 Who should write it but himself? 22. 祈使句+and 和 祈使句+or 结构， 祈使句+and 表示 If…you… ， 祈使名+or 23. who knows but (that)… 和 who could should…but 结构，这个结构是反问形式，一般意译为 多半 ， 亦未可知 等等，有时也可直译。 Who knows but (that) he may go? 所以，在以后六级考试做阅读理解部分的时候，一定要注意分析句子的结构。搞清句式句型对我们的阅读理解部分将会有很大的帮助，上述说明的句式句型需要大家多看，多思考，最好在心中记住。使我们一看六级阅读理解内容就下意识的分辨出句型，这样我们的六级提升。