新做一遍。这个本的正面一页是错题的原题，背面写上答案，这样错题本就可以反复使用。做完以后就能找到自己的薄弱知识点，要针对性做好记录，过两天再拿出来做一遍，直到真正掌握为止。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复习语法的好方法。 　　七、针对考试题型加以练习 　　备战过程中，练习是必不可少的，要针对考试题型多做一些题。训练听力要提前看题，要集中注意力去听。单选、完形、阅读也要多做历年真题和仿真题。 　　在中考复习阶段，掌握这些中考英语冲刺复习攻略，按照以上沪江小编总结的方法结合自身情况进行学习，可以帮助我们把握好方向，更加高效的完成复习，从而中考英语提高成绩。

化为听说能力的问题,有着事半功倍的效果.在一对一的私人课堂里，畅所 欲言，敢说敢练，效果更明显! 只安排师资精良的专职外教 外教和外国人是有区别的。教育工作毕教竟是一种技能,能说好英语不等于能教好英语。我们的外教都是来自英国、美国、加拿大，澳大利亚等母语为英语国家，由海外招聘部通过简历筛选、面试、试课，精挑细选的有教师资格证并有实际教学经验的外教 多种学习方式,时间地点灵活 每位学员在学习中存在的问题、学习目标以及学习偏好的方式都未必一致，我们会根据您的需求甄选最适合您的外教与您面对面沟通问题和需求所在，再为您量身定制学习方案.比起传统班级教学更精准更有针对性。时间地点都可以根据您的要求灵活选择。 学习顾问跟踪服务保证教学质量 我们学习顾问都是英语专业或者教育学专业背景，会与外教一起

更为清晰地掌握老师发音的方式。沪江英语在对这种教学方式进行实验的时候，也发现小班英语外教教学更利于学生将注意力集中在老师身上，并且对于口语发音的纠正效果也非常好。因为学生学完以后，就能和外教交谈，避免了死记硬背容易遗忘的缺点。 　　再者，小班英语外教教学创设的是一个真正的环境，沪江英语拥有800余名专业外教。他们不但能说纯正的口语，还具有丰富的教育学知识。因此，利用科学的方法为孩子创设真实的英语情景，让孩子在简单的日常交流中，就学会了英语，并且不用再害怕说出口。 　　但是，虽说小班英语外教教学效果非常好，沪江英语外教也建议各位家长，不能单纯的完全依靠小班英语外教教学。只有将小班英语外教教学与在家中的巩固练习结合起来，才能更有利于孩子的发展。

了解学生实际的学习进度和掌握情况，制定系统的学习计划，包括学习内容、课时安排等。 3、合理的利用教材内容。根据每个学生的学习程度和接受能力，安排适合的课程安排，确保学生在教学中能够真真正正的学到东西。 4、以课本内容为学习重心。教学过程中应以学生的课本内容作为重点，帮助和辅导学生在理解的基础上能够懂得运用所学的知识，并逐渐提高学习的难度。 5、展现正确的思维方式。在教学过程中给学生传达正确的思维方式，把正确的解体思路灌输到整个学习的过程中。 6、尽量提升教学效率。在教学过程中，应尽量避免给学生单独解答题目的时间，而是从一开始就把正确的解题方向给到学生，尤其是针对那些英语接触较差和学习能力较弱的学生。 7、运用复习加例题的模式。针对以考试为目的的学生，不仅要对他们的课本教材进行强化复习，还要适时的调整教学计划，在强化复习的基础上在配合大量的例题测试。 8、对错误习题集中进行强化。把学生在考试和练习中的错误习题进行集中，然后比较错误和正确的答案，分析错误的原因，并反复进行巩固。 9、学会调动学生的积极性。在教学过程中要抓住学生的兴趣点，用生动、风趣的教学方式来吸引学生的注意，让他们自己主动的想要去学。 10、本着对学生负责的态度。把辅导好学生作为家教的主要工作，多花心思在备课上，拿出作为老师应有的责任心。 上面这教来家里教自己的孩子学习英语。但是，这么多的英语家教几点都是我们作为英语家教需要做到的，我们家长们在选择的时候可以看看家教们的表现，是不是都做到了上面这几点，然后再决定。

接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。 拼读规则： 两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只好要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。

使用，用它来和别人交流。 大学英语口语考试的成绩体现的就是小伙伴们的英语口语水平。怎样在大学英语口语考试中取得好成绩？寻找外教进行训练是一天不错的捷径，但是在和外教学习的时候小伙伴们也不能没有条例性。这个时候就可以要求外教根据大学英语口语考试的评分标准来设计适合小伙伴们英语水平的课程。 大学英语口语考试的评分标准包括下面六个方面，分别是： a. 准确性，指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度。 b. 语言范围，指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。 c. 话语的长短，指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。 d. 连贯性，指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言。 e. 灵活性，指考生应付不同情景和话题的能力。 f. 适切性，指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。 考官会根据上述标准给小伙伴们的英语口语整体水平打分。而CET-SET 成绩分为 A,B,C,和D 四个等级，A等，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。B等，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽教育是应试教育，而且还是哑巴英语的应试教有些困难，但不影响交际。C等，能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。D等，尚不具有英语口头交际能力。 上面六个方面的评分标准从表面上看比较空泛，不易提升，但是不要忘记，小伙伴可是有以英语为母语的外教的人，在加上外教老师根据大学英语口语的评分标准设计的课程和训练，小伙伴完全是如虎添翼，顺利通过大学英语口语考试完全不成问题啊！

读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强） 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。

学习吧，不仅可以用比较低的价格去提升自己的能力，还能让自己在物价飞涨的今天生活的更好。 沪江英语有几百人的外教队伍，从2005年到现在费用由200元左右/小时，到现在的300左右/小时，十年的时间，这个幅度已经很小了，你可以比较周围的物品，大到房产，小到矿泉水，最少是涨一倍。 另一个角度，中国的职业老师的私教费，也已经比这个费用高了，不是说我们中教就应该比外教费用低，而是作为外国人来到中国，他的生活成本确实比我们要高，而且在教授英语这个领域，毕竟英语是他们的母语，有着得天独厚的优势。 最重要的一点，外教在中国将变的越来越少，可能因为国家政策的原因，外国人来中国工作变得越来越难，而且像美国的外教，因为美国的经济已经慢慢好转，找工作相对容易一些了，当然不能说在美国找不到工作才来中国教英语，我们学校的老师都是职业老师，至少有两年的教学经验，但是很多其他的学校也会雇佣一些资质比较浅的老师，经验少一些，试想如果经验比较少的老师都走了，根据供求关系，英语外教一对一的价格肯定会增长。 其实英语外教一对一价格增长不是我们英语培训机构愿意看到的情况，因为价格高了学生负担重了就会变少，而我们机构其实并没有多盈利。 总之大家还是尽快学吧，因为外教已经慢慢的离开中国了。

好日语，教作和阅读。因为对于孩子来说，无论是母语还是外语，对他们来说都是一门陌生的语言，他们对语言学习的恐惧更少，相对于入学时期的孩子更优势。 　　提高自身水平 　　事实上，对于孩子的日语学习，家长不应该放弃孩子主动说日语的机会，提高孩子与孩子对话的能力，这对孩子的日语学习非常重要。如果家长的日语水平不高，不重视日语水平的提高，那么孩子就注定学不好，没有良好的语言环境，就很难取得成绩。因此，最好是家长与孩子同步学习日语，让孩子充分利用自己的日语环境，实现日语交流。 　　营造了良好的日语学习环境 　　同步和孩子学习日语不仅可以给孩子创造一个良好的学习环境,还可以增加与孩子的互动,让孩子学日语不会感到孤单,因为自己也在学习,所以可以知道孩子在学习日语的过程中出现哪些问题,这是对我们更有帮助,可以避免一些误解,也可以给孩子给予正确合适的指导。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何教孩子学日语，日语作为一个小语种，成了很多人学习的方向，也是家长对孩子的期望，上文中介绍的方法对家长有非常好的帮助，希望可以应用于学习中。

合上与国外教材存在着一定的差距，这一理念无法得到充分的贯彻。当然，原版教材对于非母语国家的学生来说是比较困难的，可以通过后期的实践来提高。 　　2、必须有针对性的教材 　　我们常说的幼儿英语，主好英语的一个重要前提是，帮助孩子选择一套好要是针对3-6岁的孩子而言，太难的英语学习对孩子不一定是好的。一些英语教材没有严格根据幼儿的年龄特点进行知识结构的编写。因此，幼儿学习困难，学习兴趣不强，参与体验不好。 　　3、需要培养全面发展的能力 　　幼儿学英语不仅要培养孩子的语言能力，而且要注重培养孩子对英语的兴趣，就是让孩子在“玩中学”。让他们体验英语听、说、唱、玩的游戏,通过各种方式如儿歌、押韵诗,自然拼音来训练孩子的语言技能。 　　如果孩子想学好英语，他们必须知道语言环境的重要性。家长可以用简单的英语与孩子交流，也可以带孩子参加一些英语学习活动，鼓励孩子尝试用英语与其他伙伴交流。 　　以上就是沪江小编为大家带来的怎么选择幼儿英语教材的内容，希望大家看了这些内容能够有所了解，提升自己教材选择的能力。