常常省略助词「は」。“…..期间一直….” 。 例子： ①学生のうちはなるべく多くの知識を学ぶべきである。 在学生时期，应该尽可能地学习更多的知识。 ②元気なうちは一所懸命に働いておこうと考えている。 我要在身体结实的时候拼命赚钱。 区别：「うちは」と「うちに」 「～うちは」是指整个时间段，谓语多数用持续动词。而「うちに」是指某个时间点，谓语多数用瞬间动词。如果后项要求的是需要在整个时间段里必须自始至终都怎么样做的话，应该用「うちは」而不能用「うちに」。 試験のうちは静かにしなさい。/在考试期间请保持安静。 但是，当谓语是持续性动词时，有的句子「うちは」和「うちに」都可以用，当然意思会有些不一样(这种情况不可能作为2级考题出现在同知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识一道题目的四个选项中)。例如： 元気なうちは/うちにいろいろやりたい。 赤ちゃんが寝ているうちは/うちに洗濯をします。
这样两种情况：①由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。 例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 这个“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。 例：通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高。 “通过……使……”这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉“通过”，让“暑假的学习”当主语;或者去掉“使”，让“家源的语文成绩”当主语。 例：通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 如果没有“也就越发珍惜纸质时代的美好”，那么去掉“通过”或“使”是无所谓的。但是“也就越发珍惜纸质时代的美好”的主语显然只能是“人们”不能是“汉字书写大赛”，所以只能删掉“使”，让“人们”成为整句话的主语。 ②暗中更换主语造成主语残缺。 例：《王老虎抢亲》中语文考试中，考生经常会遇到缺主语江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 前两句“男扮女装”和“被王老虎抢回家”的主语都是“周文宾”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”动作的发出者显然已经是“王老虎”了，而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改，必须是说明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。 上述是沪江小编为大家梳理的关于中考语文考试中缺主语这种现象的解题技巧，希望这些内容能够帮助大家提升语文备考的能力和效果，取得理想的考试成绩。
英语也加进了小学的教育课程，这让很多学生都很难接受，那么孩子还这么小，英语能指一般人或物。如： She hates to trouble you.她不愿意麻烦你。(to trouble的逻辑主语是she) She hates smoking.她不喜欢吸烟。(smoking的逻辑主语不一定是she，也可能是"别人") 3)有些动词，如：stop，remember，forget，后接动名词和后接动词不定式，其意义有所不同。试比较： Stop talking.不要讲话!(talking的宾语，指停止"讲话"这个动作) Stop to think about it for a moment.停下来一想。(to think是目的状语，指停下来，以便想一想) I remember seeing him。我记得见过他。(已见过，指过去的动作) You must remember to post the letter.你不要忘了寄这封信。(还没有寄，指未来的动作) 4)某些及物动词后面只能跟动名词作为它的直接
等。 (2)公类文章。是给别人看的，所以要写的是易懂，清晰。例如报告，论文，计划书，商用书信，文学作品等。 5、公类文章的区别： (1)日常文章。句尾用です、ます等。可以流露感情。书信，读后感，作文等。 (2)文学类文章。句尾用です、ます可以。用だ、である也可以。可以流露感情。随笔，小说等。 (3)理论类文章。句尾用だ、である。避免流露感情。论述要有充足的论据。报告，论文，商业书信，简历等。 看到这里，你对日语的各种写作能力都清楚了吧，如果你的日语写作能力不是很好，那么这篇文章你就应该多看几遍了。希望上述沪江小编分享的日语书写规范知识点整理能够帮助到大家。
假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 【第5课 亲爱的爸爸妈妈】 一、重点字词 1.给下列加语文的作用。它的分数决定了它的地位，绝不可以把时间都留给别的科目，觉得语点字注音。 蜿蜒wān yán 屹yì立 荒谬miù 憧chōng憬 2.用恰当词语填空。 (1) 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。 (2) 历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 二、重点句子背记知识清单 这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对
不变 7、如图所示电路中，电源电压恒定，闭合开关S，当滑动变阻器R 的滑片P由
英语时，如果时间允许，通读小小汉英词典对于英语学习也有很大的帮助。它能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识要做没有计划的傻事。这是在浪费你的生命。好的计划对任何事情都是有帮助的，但关键是要坚持下去。 无论我们学什么，我们都要记笔记。可以遵循这个建议:不记笔记就不要读书。如你所知，笔记是我们对课本的总结，中心内容是我们理解课本的缩略。 笔记比课本薄得多，我们可以很容易地记住它们，也可以经常拿出来复习。还有一种更好的方法是把笔记录成音频，这样我们就可以经常听它们来加深印象，减轻记忆的负担。 看英文电影，收看英文电视节目，听英文歌曲以及在一些特定的场合学习英语也是很棒和很生动的英语学习方法，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。 永远不要孤立地背英语单词。请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。 如果时间允许，通读小小汉英词典对于英语学习也有很大的帮助。它能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识。 以上就是沪江小编为大家带来的英语学习方法的总结，总之，优秀的性格是英语学习的决定性因素之一，坚持、忍耐、自信和坚定都是很重要的。
形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。 常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。 They made the girl angry. 他们使这个女孩生英语的同学，一上来就被英语诸多的语法句型给吓到了，其实学英语，刚开始就要多读，多说，学任何语气了。 They found her happy that day. 他们发现那天她很高兴。 I found him out. 我发现他出去了。 I saw him in. 我见他在家。 They saw a foot mark in the sand. 他们发现沙地上有脚印。 They named the boy Charlie. 他们给这个男孩起名为查理。 I saw him come in and go out. 我见他进来又出去。 They felt the car moving fast. 他们感到汽车行驶得很快。 I heard the glass broken just now. 我刚才听到玻璃碎了。 He found the doctor of study closed to him. 他发现研究所的大门对他关闭了。 希望大家好好学习此基础语法，也祝大家英语学有所成。
会有不同的体会，因为那时你的眼界已经不同了，能理解的东西也多了。 从例句、文章中总结巩固语法知识 学语法的过程中，注意分析例句，那么你收获到的将不仅仅是语法，还有一些最常用的词汇。因为通过语法分析，你会知道哪些韩文对应哪些中文，学了一段时间语法后，出现得多的单词会无形中记住，而且会记得很牢固。这样就省去了初学时期背单词的麻烦，而且对单词也不至于厌恶，有利于以后的进一步学习。 有了一定的语法基础，积累了一些常用单词，接下来就可以开始练阅读了，在阅读中语语法时，往往会被语学习更多的东西，巩固更多的语法知识。 买一本中韩对照文章的书，最好不要太长的，左边是韩文，右边是中文，不用翻来翻去，用起来会较方便。对每一句话，都要进行分析。先看一遍韩文句子，自已理解一下，看出现了什么
语语隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。来沪江网可以进行我们的日语语法的系统的学习，下面沪江小编就分享我们沪江网的日语二级语法知识点十大汇总。 1.若い人であろうと、年寄りであろうと、みんな理髪店や美容院の世話になります。 工場であろうと、農村であろうと、みんな繁栄した様子を見せています。 2.朝ご飯は牛乳とパンでだけでいい。 薬を飲むだけで直りますから、病院へ行かなくてもいい。 見ただけでわかります。 3.「さあ、頭を洗いましょう」というおじさんの声で目が目覚めました。 引用 まだ夢を見ているのに、「起きろ、起きろ」という母の声で目が目覚めました。 4.表書きには、必ず郵便番号を受けなくてはなりません。 意思和なければならない，但是与行为者意志无关，非做不可的事情。 君はもっと勉強しなくてはなりません。 この仕事をどうしても今日中にしてしまわなくてはなりません。 5.これでは、せっかく郵便物が届け
