数学做为一门与数字打交道的科目，的确让学生感到枯燥乏味，每一节如果都是在数的运算中度过，的确让人提不起兴趣，应该如何改变数学的教法，才能让学生对我们的数学课堂有浓厚的学习兴趣?下面就是沪江小编为大家整理的关于如何让高中数学课堂更精彩的相关内容，供大家参考。

　　一、例题生活化，体验、感受数学

　　学生身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是他们的直接经验。数学教学中，我从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。

　　如，学习轴对称时，我就叫学生从身边的景物、事物中找实例，学习等腰三角形时，就从农村家庭中的屋顶人字架入手，真实在感觉数学在生活中的作用，让学生感觉到数学就在自己身边，数学就在自己的生活中，从而学会解决数学问题。

　　二、导入生活化，创设情境，激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题。在平时教学活动中，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展观给学生，充分利用教材中的情境，激发学生的求知欲望。

　　例如，我在教学“勾股定理”时，就从身边找实例，如：一个羽毛球落到了6米高的树上，现在有一个梯子的长为7米，如果把梯子放在离到2米处，能不能够到树上的羽毛球?这让学生不仅学会画图，也掌握了勾股定理的应用。

　　三、练习生活化，提高操作实践能力

　　学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，培养学生初步的实践能力。

　　例如，学习“样本的选取”一课后，我布置学生回家设计调查问题，并设计可行的调查方案，这样让学生把学的知识用到生活实际中，把课内外紧紧结合起来，把所学的知识应用于生活实践中，从而培养了学生的应用意识和实践能力。

　　上述就是沪江小编分享的让高中数学课堂更精彩的内容。总之，在数学教学法中教师要注意教学内容的生活化，在解决知识技能目标的同时，兼顾情感交流，人文素养等多元化目标，使学生觉得数学学习的内容就在身边，感到数学的可亲、可感、可用，体现数学学习的价值，从而爱学数学，产生强烈的学习内驱力。