可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 　　(四)写景要抒情 　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。 　　无论是什么体裁的作文，在小学阶段都要根据老师所讲授的内容进行练习，这样在以后的写作中才能更加游刃有余。小学生的作文要求虽然没有那么高，但是也有一定的规范，怎样系统的学习呢?沪江网校满足你，小学作文课程已经开课啦!

场上，教育都是持久不变的话题，因为往小了说，学习是自己改变命运的机会，往大了说，教育更是民族复兴的希望，所以不论在哪个阶段，我们都应该注重教育。初中可以说是我们整个学习生涯的承上启下的一个阶段，所以这个阶段的学习非常重要，不能出现任何差错，就拿数学来说，如果这阶段学不好的话，以后的学习便会非常困难。下面，沪江小编就为大家介绍一下上海数学辅导网的一对一辅导课程。 　　【学校概况】精锐国际教育集团是中国*大的外资教育连锁机构之一，由哈佛、北大精英教育专家创立独创的UPC高效学习法，能迅速提升中小学生的学习力。 　　  初一辅导关键词——“新” 　　  从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、新的老师、新的同学、新的教学方法、新的学习方法等，对于“新”的适应速度将会对初中辅导学生产生很大的影响。 　　  初一辅导*重要的事情 　　  基础 课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一辅导不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。 　　  适应 从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初中辅导甚至整个初中阶段的成绩，所以初中辅导很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。 　　  养成 初一

比不上待在母亲身边，即使她一字也不识。 　　8 　　36. 头等人,有本事,没脾气; 二等人,有本事,有脾气; 末等人,没本事,大脾气。 　　37. 英雄能够征服天下，不能征服自己;圣贤不想征服天下，而征服了自己。 　　9 　　三毛 　　38. 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 　　39. 梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。 　　40. 岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 　　41. 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。 　　42. 朋友这种关系，最美在于锦上添花;最可贵，贵在雪中送炭;朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。 　　10 　　林语堂 　　43. 人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 　　44. 人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。 　　45. 人生幸福无非四件事： 一是睡在家的床上。二是吃父母做的饭菜。三是听爱人给你说情话。四是跟孩子做游戏。 　　46. 生活所需的一切不贵豪华，贵简洁;不贵富丽，贵高雅;不贵昂贵，贵合适。 　　学习了这些名人名言，大家就可以在适当的情况下运用到作文当中，但也要记住不要瞎用，要不然就会有相反的效果了。如果对中学的作文或者语文知识还有疑问，可以来沪江网，这里的沪江大语文课程正在开课中，欢迎大家的选择!

任你。 　　22.【引颈受戮】 　　释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。 　　造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。 　　23.【衣不曳地】 　　释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。 　　造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。 　　24.【水洁冰清】 　　释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。 　　造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。 　　25.【如鲠在喉】 　　释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。 　　造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。 　　不同的成语造句方法不同，关键是看成语的具体含义以及引申意义，如果不了解这些，那是根本无法造句的，可能还会闹出笑话。所以我们学生们要避免自己成为这样的笑话，多去了解成语的含义，不知道的内容不要乱用!

说明鲸的体重，用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。 　　B、举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。 　　C、 作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。 　　D、总结： 　　这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 　　2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。 　　A、打比方：这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成

任何报班的事情。 5.立即行动 家长看完前四步，注意力也集中了，也有兴趣了，也信任你了，也有渴望了，可就是要掏钱?这可是个艰难的决定!想想你自己，有没有过相辅导中了一样东西，想买的时候又犹豫了呢?过了两天，也许你就忘了，或者有了新的目标了，对不?这个时候，如果店员跟你说：小姐，这件衣服这个号码只剩一件了，您可以先交定金，我们帮您留着?? 结果会怎样呢? 前四步做的好，如果没有最后一步，很多时候，你的传单可能就给别人做了，这个“别人”，有可能就是你们当地做的最成功的那么一两家培训机构，因为很多人选机构，认品牌嘛。 比方说，我就犯过这个错误，那时候帮朋友的英语培训学校招生，所以就整天给家长讲、给学生讲，学习英语有多么重要等等，结果发现，确实招了不少学生，但是更多的，去了我们当地的剑桥、八天英语、疯狂宝贝这些学校了。

以为学生创建一个个性化的辅导方案，确保为学生提供的辅导知识，都是适合学生本人的，有针对性的。而且针对一部分理科科目的学习，平台方面也开办出了更多先进庞大的学习系统，通过习题的巩固，实操以及解题方案的分析，在线直接和老师实现同步的沟通和提问，有问题随时随地都可以咨询老师。而且但试题讲解分析的过程当中，可以采用更灵活轻松的方法，扫一扫就可以把有问题的地方反映到老师那边，老师那边就可以直接通过视频来对学生进行讲解，真正实现即时的在线一对一培训，所以不存在滞后和虚化的弊端，学生同样可以掌握更直观的学习信息。 让教育资源原有的各种有形无形的限制消弭于无形，教育呈现出前所未有的开放性，突破时空限制，学费之低，受教育的门槛几乎不存在。教师的水平、能力，在一个完全公开的平台上展示、竞争;教师不需要为了评一个职称到处求人发论文，教师的尊严可以得到最大程度的实现;只要你有真学问、真本领，互联网会让你的价值得到放大，让社会对你需求与回报趋于平衡——“尊师重教”在市场化的条件下以这样一种方式呈现给我们，这是我们事先没有想到的，但又是完全可以理解的。      学生也可以通过在线教育来学到更多的东西，学生同样可以掌握更直观的学习信息。

想想作者的心思。想什么?不外乎想作者为什么写(文章主旨);写了哪些，不写哪些(文章内容);哪些先写，哪些后写(叙述顺序);怎么写(语言和表达方法)。 　　只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。 　　四、多练笔，多投稿。 　　作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。 　　要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。 　　1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。 　　2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去;爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听;给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。 　　3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉

带动学生的心灵的律动。这种清新闲逸的感情在教师的点拨下，学生是有所体会的。 　　在教学在教学李白的《望庐山瀑布》一诗中的“飞流直下三千尺”这一句时，我先引导学生根据诗句的意思，想象瀑布飞泻而下的画面，再引出“疑是银河落九天”的壮观，从而更好的理解诗句的意境。 　　三、走出教材 群组学习 　　课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所谓要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。这无异于告诉我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。 　　尤其是小学高年段的学生，他们有了一定的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。例如在学校群文阅读本专题研讨课中，本人针对六年级制作了一节复习的形式的群组诗教学，引导学生对已学的古诗进行题材分类的课例——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗。 　　然后整合对比学习，同中求异，在比较中引导学生发现各类故事的情趣。这样的整合对比学习，节省了教学中无效的环节，对高年级的学生来说是一次较深入的探究，可以起到事半功倍的效果。 　　上述小学语文古诗词学习方法的辅导内容是沪江小编结合日常小学语文辅导过程中的经验总结的比较好的技巧，希望这些方法能够帮助大家提升小学语文古诗词学习的效率和效果。  

注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等; 　　三、学会快速读和略读、浏览。 　　四、要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。 　　以上就是沪江小编为大家整理的高效的小学语文学习方法，小学时期的语文学习，对于以后的语文学习非常重要，毕竟小学时期的语文是打基础的阶段，也是提高孩子们理解能力的一个阶段，因此，小学语文学习至关重要.