，取值小于x的概率，其中表示标准正态总体取值小于的概率) 　　九.导数及其应用 　　76.在点处可导的定义你还记得吗?它的几何意义和物理意义分别是什么?利用导数可解决哪些问题?具体步骤还记得吗? 　　77.你会用“在其定义域内可导，且不恒为零，则在某区间上单调递增(减)对恒成立。”解决有关函数的单调性问题吗? 　　78.你知道“函数在点处可导”是“函数在点处连续”的什么条件吗 　　高中的数学你需要掌握的知识点很多，每一项都需要经过理解与努力。在繁重的课程与强大的压力下，如果成绩还没有提升，学生就会出现焦躁厌烦的情况。沪江网校的数学课程在等着有需要的朋友，专业的师资力量，合理的课程安排，帮助学生找回自信。

以作尝试性回忆,再与文章对照反复记忆,力求记得准确、迅速,也可以复述文章的主要内容,默写提纲,记住要点. 　　5、复习. 　　包括系统整理提纲和读书笔记,重温主要问题解决的办法,完成必要的练习.通用式阅读法,综合运课用了感知、记忆与思维的规律,能使阅读获得较好的效果. 　　语文是我们学习的主要科目，也是文科之首。要想提高语文的学习效率，首先要端正自己的学习态度，掌握学习方法。平时要养成积累的好习惯，多做题，多思考，多阅读。丰富自己的阅读经验有利于提高阅读能力和写作能力。以上就是小编给大家介绍的通用式阅读方法，希望可以帮助大家。

课面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。 四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。 五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。 　　第四：收听中国国际广播电台的英语广播 　　中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。 　　第五：善用录音带锻炼听说能力 　　有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 　　中考英语听力在英语考试中是第一个题型，占据的分值比例也不小，所以说，中考英语听力成功与否非常的关键，想要在中考英语考试中取得一个好的成绩，那么就必须提高自己的英语听力能力，上文中沪江小编为大家整理了英语听力如何提高的方法，希望能够对大家的听力提高有所帮助。

有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。 　　(四)立意要深刻 　　立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 　　(五)立意要巧妙 　　在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于小学生如何写好作文的相关技巧，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，写出更多好的作文。  

谐美、奇异美诱发学生的愉悦感。 　　三、严谨感。 　　产谨感是指人们追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度。心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去，而数学教学活动又能形成严谨的作风，因此在数学教学过程中应重视概念的形成过程，公式、法则的报导过程。解题过程中，必须思路清晰，因果分明,牪辉市韻有任何遗漏与含糊之处，重视解题后的回顾。 　　四、成功感。 　　成功感是学习的“内动力”，是促使创造性思维引发的巨大精神力量，因此，在教学过程中，教师要及时充分肯定学生的一点一滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉。这样才能使学生保持积极的进取心态。 　　总之，最佳学习心态，主要由轻松感，愉悦感、严谨感和成功感构成，它们相互联系，相互促进。轻松是数学活动成功的发动机，愉悦是成功的催化剂，严谨则是成功的检控器，而成功既是关键又是最终的目的。希望上述沪江小编分享的内容能够帮助小学生提升自己数学学习的积极性和效果，让大家爱上数学学习。  

很多考研的考生都认为政治是一门最后突击的课程，早期复习的时候效果不好，但是大家都不知道从这几年考研的真题来看，考研政治已经不再是一门死记硬背的课程，他更考查考生对政治和知识点的理解以及综合运用的能力，2017年考研的考生如果想在政治上取得高分，就必须及早开始着手复习，打好基础，沪江的小编在这里为考生提供几种实用的方法，希望可以帮助到有需要的人。 一、依靠大纲，了解考查内容 考研政治的早期复习不需要考生全面解析大纲，但是需要考生依托大纲，了解考研政治的具体考查内容。在大学的政治课本上并不是所有的知识点都是考研政治的考查内容，这就需要考生依托上一年的大纲，了解具体的考查内容，这样我们在复习的时候

号为文正公。 　　“岳阳楼”四绝：滕子京修岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵(su)篆额(用篆字书写的匾额)一时传为四绝。 　　(五)古代别称 　　1.桑梓：家乡 　　2.巾帼：妇女 　　3.须眉：男子 　　4.鸿雁：书信 　　5.社稷：国家 　　6.汗青：史册 　　7.轩辕：祖国 　　8.“三尺”：法律 　　9.谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等 　　10.敬称： 　　①称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等 　　②称天子：殿下 　　③称将军：麾hui下 　　④称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊(对方的父亲)，令堂(对方的母亲)，令阃(kǔn)(对方的妻子)，令兄(对方的哥哥)，令郎(对方的儿子)，令爱(对方的女儿);尊，用来称对方有关的人或物。如尊上(称对方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)，尊堂(对方的母亲)，尊亲(对方亲戚)，尊驾(称对方)，尊命(对方的嘱咐)，尊意(对方的意见);贤，用于称平辈或晚辈。如贤家(称对方)，贤郎(称对方的儿子)，贤弟(称对方的弟弟)。仁，表示爱重，应用范围较广。如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。 　　⑤称年老的为：丈、丈人(后来指妻父)又称“泰山”，妻母称丈母，“泰水”。 　　⑥称谓前加“先”，表示已死。 　　⑦对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。 　　11.年龄称谓：(代称) 　　①垂髫(tiao)指三四岁~八九岁儿童。 　　②总角指八九岁~十三四岁少年。 　　③豆蔻指十三四岁~十五六岁的少年。 　　④束发：男子十五岁。 　　⑤弱冠：男子20岁，表示已成年。 　　⑥而立：是男子三十岁。(立：“立身”之志) 　　⑦不惑：是男子四十岁。 　　⑧知命：是男子五十岁。(知命，即知“天命”) 　　⑨花甲：是六十岁。 　　⑩古稀：是七十岁。 　　⑪耄耋：指八九十岁。 　　⑫期颐：是一百岁。 　　看了上面的内容是不是觉得中国的文学博大精深，能学习这些知识真是太幸福了!沪江大语文课程告诉你语文的魅力，无论你是什么年龄段，如果对语文感兴趣，别错过沪江网校的这套精品的系列课程，学语文什么时候都不晚!

整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 　　数学其实不难，只要大家掌握了正确的学习方法，就不会觉得数学难学啦。以上就是小编整理的学习方法，学习的方法很多，只要掌握了适合自己的方法，学习并没有我们想象中的难。大家平时也可以登录沪江网，沪江网是一个专门学习的网站，上面有很多针对数学学习的资讯，一定可以给大家带来帮助。

课内阅读和课作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。 　　三、抓讲评 　　作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。 　　作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。