我是一名初中地理老师，主要承担初中地理教学任务。按照学校教学要求，每位老师针对自己所教课程必须要编写教学教案，教案涉及到教学方法设计，以及教学成果反思。下面内容是我写的《澳大利亚》教学教案，供大家阅读。

　　教学目标

　　1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。

　　2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。

　　3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

　　4、了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。

　　5、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。在地图上找出并记住首都：堪培拉;城市：悉尼、墨尔本。

　　教学重难点

　　澳大利亚特有的自然环境;澳大利亚人口的分布与自然环境的关系。

　　教学方法

　　主要以学生自主学习为主，主要运用讨论法、综合分析法等。

　　教学准备

　　动物、国徽图片，大陆漂移图，澳大利亚地形图、气候图

　　教学过程

　　一、导入新课

　　自主学习 澳大利亚的特有动物多

　　请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物?自学P73 “世界活化石博物馆”部分内容回答。

　　1、澳大利亚有哪些特有动物?

　　2、图二是澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么?

　　二、学习新课，探究成因。

　　提问：国徽上为什么做上了活泼可爱的动物标记?为什么澳大利亚会有这样原始古老的动物?首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。

　　(一)唯一独占一块大陆的国家

　　1、读图澳大利亚在世界中的位置，分析回答：澳大利亚的位置特点

　　①在图上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。

　　②穿过澳大利亚的重要纬线是什么?它穿过澳大利亚的什么部位?

　　2、读图二 “大陆的漂移”回答：

　　①为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物?

　　②澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的?

　　③澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?

　　④实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢?

　　3、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，阅读课本材料，体会“世界活化石博物馆”的真正含义。

　　4、归纳：澳大利亚独占一块大陆与特有动物多有什么联系呢?

　　(二)骑在羊背上的国家

　　澳大利亚是世界上拥有羊最多的国家。为什么会有那么多的羊呢?羊产业为什么这样发达?

　　阅读课本内容，思考并回答

　　1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”?

　　2、澳大利亚的的农业生产有什么特点?为什么?

　　3、澳大利亚有哪些重要的农牧产品?

　　4、读图“澳大利亚地形图”、

　　(1)在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖

　　(2)以上地理事物分布在澳大利亚的什么部位?

　　(3)澳大利亚的地形东、中、西有什么差异?

　　5、读图“澳大利亚气候图”

　　(1)找出南回归线，看看它穿过的位置，说出澳大利亚在五带中的位置;

　　(2)找出澳大利亚有哪些气候类型?

　　6、以小组为单位思考讨论以下问题：

　　①假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑 ，你会把牧场建在何处?

　　②假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理，你们公司出口的羊毛、小麦主要来自何处?

　　(三)坐在矿车上的国家

　　我们明白了人们将澳大利亚比做“骑在羊背上”的国家，但有人又将它比做“坐在矿车上”的国家，又是怎么回事呢?

　　(一)读课本活动、资料和图，回答：

　　1、澳大利亚的矿产资源有什么特点?

　　2、有哪些主要的矿产?

　　3、铁矿主要分布在哪里?

　　(二)读课本内容第一、二自然段回答：

　　1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有什么称号?为什么?

　　2、澳大利亚有哪些支柱产业?

　　三、主要城市和人口分布

　　200多年前，英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请思考：假如是你，会把城市建在哪里?说出为什么。(结合澳大利亚气候。)

　　教师职责就是教书育人，以更高效的教学方式教育学生一直我们教师追求的目标，此教案包括教学内容的设计同时还有后期反思总结，在以后的教学中，我一定不断探索总结，努力提高教学质量和学生的学习成绩。