计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简语文的写作部分占语文总分的比例比较大，写好一篇作文得到一个好作文练些。 　　8.想好主题和文体 　　写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于高中语文作文写作的八大技巧，希望同学们能够将这些方法渗透到自己的作文写作中，在高中作文写作成绩方面有明显的提升。  

做好这件事情。 七、用助词“do”表示强调 例子： The baby is generally healthy， but every now and then she does catch a cold. 那孩子的健康状况尚好，但就是偶尔患感冒。 Do be quiet. I told you I had a headache. 务必安静，我告诉过你，我头疼。 八、用副词“very”，“only”，“even”，“too”，“just”等表示强调 例子： He drank it to the very last drop. 他把它喝得一干二净。 Only in this way can we wipe out the enemy troops. 只有用这样的方法我们才能消灭敌军。 He didn’t answer even my letter. 他甚至连我的信都不回。 I will too go! 我要去的! The scenery is just superb. 风景真是美极了。 写作是最难写的一类题型，可是四级考试中还有这个题型，大家只能很无奈的去备考，想英语六级考试有所了解的人都知道，在英语六级考试中作文要写一篇好的作文技巧很重要，上面的文章也介绍了作文写作技巧，大家可以参考一下，希望能够对大家有所帮助。最后，沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过考试。

　　写作是六级英语考试当中必考的一个重要内容，也是学生难以突破的一大难点。由于考试中要求的作文篇幅不是很长，所以，作文的开头就显得尤为重要，正如俗话所说：“良好的开端，是成功的一半。”英语作文的开头在整个英语作写作是六级英语考试当中必考的一个重要内容，也是学生难以突破的一大难点。由于考试中要求的作文篇幅不是很长，所以，作文文中占据着非常重要的地位。好的英语作文开头不仅能够体现学生的英语写作水平，还能吸引读者的阅读兴趣。因此，想要写好初中英语作文的开头，就要掌握以下这几点技巧。下面和沪江小编一起来了解一下吧。 　　一、背诵一些优秀的范文 　　古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”要想使自己写好六级作文，首先我们熟读和背诵一些重要的句型和语段，学会自己独立分析句子结构，逐渐培养自己的英语思维方式，只有

就是亮点句型，这样有利于得高分，文章第二段，第一句话可以将文章的中心意思具体说明，一定要表明自己的观点，在叙述时，逻辑要清晰，可以多使用一些逻辑连词，第三段一般为总结概括的词语，将自己的观点重申。内容上，如果可以有层次，则会为文章增彩。 　　(3) 整理素材，支持观点。 　　平时可以多背一些常用的名言谚语支持观点，选用素材时，一定要符合文章的观点，举例证明时要以文章中心意思为准，举出合理的观点和论据，不作文是英语六级考试中的第一道题，所以一定要在有限的时间内构思一篇作文，下面沪江小编将为大家整理英语要将文章的内容分离。 　　(4) 书写规范 　　文章的书写也会影响作文的分数，字迹工整，规范，语句通顺，不要有明显的语法错误。 　　上述就是沪江小编分享的六级作文的写作构思，希望能够帮助到大家提升写作的效率，写出优秀的作品来。更多相关资讯也可关注沪江网，谢谢大家的支持。

明确、清楚地阐述作者的论点(thesis statement)。 第二部分(the second part)是作文的主体。该部分要求通过恰当的语篇模式(如cause and effect，comparison and contrast，等等)来论证前面提出的论点。论证的过程要做到结构严谨、层次分明、合乎逻辑。要在写作中抓住中心，并围绕中心展开讨论;观点的阐述要合乎情理，观点之间的衔接要自然、顺畅。 第三部分(the last part)是作文的结尾。一般来说，结尾部分的内容应是对前面部分的总结，因此，它应与前面部分保持论点上的一致性和统一性。结尾部分千万不要牛头不对马嘴，前后无连贯性，从而破坏作文的完整性，影响考试的得分。 3注意语言的规范性和准确性 作文的思想内容都必须通过语言形式来表达。专四作文要求语言得体、通顺，无重大语法错误。如果作文句不成句，用词不当，语法错误连篇，就很难将作者的意图表达清楚。 在历年考试中，好的作文跟差的作文相比，常出现如下区别：①简单句少。②从句和连词出现的频率明显更高。③更多使用各种呼应。④关键词和同义、近义词出现的频率更高。 4保持卷面整洁卷面应保持整洁，给阅读老师留下良好的第一印象。 卷面书写字迹要工整、清楚，排列要规整，不英语专四考试中，作文要将卷面写得密密麻麻，字体不宜过大或过小。每段开头都应空出四个字母的位置。标点符号的使用及书写要规范，切不可一逗到底或没有标点。 考前应多练习，多看好的写作范文，争取在较短的时间内快速提升英语写作能力。

英语日记越来越受到人们的重视，但还是有很多学生不知道英语吃点什么，于是我报了一碗青椒牛肉面。很快，一碗面就出来了。我拿上筷子，很快就吃完了。在去学校的路上，我还想着那碗好吃的面。 8、 I watched television late last night so I woke up late. My

文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失。 　　★关键词要具体 　　文章的中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些。这里对“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。 　　★设问扩充内容 　　中心句及关键词确定后，文章的大概框架已经清晰了，这时候就需要选择和主题有关的信息和素材来填充这个框架。实质上，针对关键词测试每一个所英语作文在六级考试中占据总分的百分之十五，比重大要求高，但是想拿高分却不那么容易，写出一篇高质量的作文对考生英语选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。 　　英语写作除了要求大家在词汇量和语法上有一定的积累外，也需要大家注意总结一些常用的写作技巧，把技巧运用于文章中，你的文章必然会让读者眼前一亮，希望以上英语六级满分作文写作技巧对大家的复习会有帮助。沪江小编也希望大家的六级考试一帆风顺。

　　单词明明背会，做题却仍旧老是错不少?写作思路流畅，却被大大小小的语法错误拖后腿?捧一本语法书，内容枯燥乏味、生硬僵化，学不会?做一堆课堂笔记，繁琐、细碎，无数条目，背不完?摒弃传统语法学习思路，沪江初中英语核心语法突破帮你解决大大小小语法问题! 　　适合对象 　　1. 希望突破语法困境，轻松搞定中考的同学; 　　2. 希望夯实初中语法，摘取英语高分的同学; 　　3. 希望系统全面、循序渐进学好语法的同学; 　　4. 希望理清语法知识，学以致用的同学; 　　5. 希望能通过语法挑战高难度阅读和听力的同学; 　　6. 希望在口语和写作中更准确生动表达自己的同学。 　　学习目标 　　1. 直击初中语法重难点，轻松趣味搞定; 　　2. 酷玩酷学，活学活用，摒弃概念式学习; 　　3. 与听、说、读、写能力衔接，让语法学习鲜活起来。 　　我的故事书——酷玩酷学搞定初中语法!跟随Amy老师一起，听故事、看文化、去冒险、酷玩酷学!随到随学即自课程开通之日起180天内可随时反复学习，根据自己需求合理安排学习进度。自编讲义，无须准备，看课件屏幕即可。

　　对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 　　一 、呈现法 　　即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 　　1.通过对话创设情景 　　例如教一般过去时 　　T：1 watched a football match last night，Did you watch the 　　game last night，S1? 　　S1：No. 　　T：What about you，S2? 　　S2：Yes. 　　T：How did you like it? 　　S2：Not bad，I think. 　　T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 　　2.动作演示法 　　例如教现在进行时 　　T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： 　　What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) 　　T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. 　　SI：I’dlike to.(S1 opens it.) 　　T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 　　3.利用简笔画 　　例如教形容词的比较级和最高级 　　(教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) 　　T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. 　　(重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 　　除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 　　二、教授法 　　采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 　　例如教学名词复数 　　经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： 　　(1)one表示单数，two以上的数表示复数。 　　(2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 　　(3)数词与名词连语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语用时要保持数的一致。 　　(4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 　　三 、演绎法 　　演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 　　时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 　　然后举例： 　　Please give that pencil-box to me. 　　I saw her in our classroom yesterday. 　　说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 　　四、归纳法和演绎法相结合 　　在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 　　五、练习法 　　1.机械操练，如模仿、替换、重复等 　　T：W hat time did yon get up yesterday? 　　S：I got up…… 　　T：W hat did you have for breakfast? 　　S：I had…… 　　T：What did you do after breakfast? 　　S：I…… 　　2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 　　(1)如造句：Heis doinghis homeworknow. 　　(2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) 　　He had lunch at school yesterday.. 　　(3)翻译句子： 　　昨天这个时候他正在做作业。 　　He was doing his homework at this time yesterday. 　　3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 　　上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。