不断扩大知识面，了解欧美国家的背景知识，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以根据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，也可以看一些国外纪录片。那么在与人交流时，就会有话可说，避免尴尬。 　　D.摆正心态 　　要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一件开心而愉快的美差，是我们赚钱的工具，而不是硬着头皮、头悬梁锥刺股的苦力。英语作为我们国家的第二语言，本来就是我们的弱项，尤其是对成年人，记忆力差是每英语和平时在校学习的英语有很大的不同，商务英语主要应用在职场中，而且以口语使用最多，所以想要顺利的通过商务英语考试，口语一个人的拦路虎，所以我们要摆正心态，从简单的读物开始，不断的反复，量变最终会引起质变。 　　三、初中级商务英语口语复习技巧 　　第一，不要过分的讲究方法、技巧 　　语言学习是要下功夫的，没有什么捷径，所以我们只有多数多练才是最好的方法、技巧了，如果你投入的时间少、精力不够

英语和我们的英语不一样，不需要追求太难的语法和各种的词汇，只需要了解一下简单的语法

理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科初中英语学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。

英语学习的基础，它是垒起英语常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。 　　3.通过归类记忆 　　在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。 　　4.遵循记忆规律 　　背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于词汇记忆方法的相关内容，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，切实提升自己英语词汇学习的效果。  

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理的选择。  

英语过了之后，孩子就能听懂老师说的话，就能看得懂英语文章，也能提高英语学习的信心。这时，家长和老师可以针对孩子的进步给予表扬和鼓励孩子。 　　第二，学习英语，自身的发音要准确。 　　准确地道的英语发音虽然不是影响听力的原因，但不准确不地道的发音绝不能有效地解决听力问题。这就要求老师和家长们一定要准确发音，你们是孩子们学习的重要途径，也是影响他们英语发音的主要音源。 　　因此，在要求孩子正确发音之前，老师和家长应该首先改进自己的发音，或者让孩子向外教学习。学生准确地道的发音往往是在听、说的过程中纠正自己的发音来实现的。 　　第三，英语学习，听力训练方法和听力工具要适当。 　　方法和工具这些都只是辅助作用，绝对不是决定性作用，再好的方法，再好的工具自己不去多听，是没有任何效果的，逆向听写法很多人说很有效，但也要有一定的毅力才行。 　　第四，英语学习中，专业老师是不可或缺的。 　　许多人认为提高听力理解意味着要把所有的时间都

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理的选择。  

本书先以实际应用的场景把容易错的语法领出来，然后纠正至语学习者来说，语法可能是日语学习中的难点。实际上，只要大家选择一套适合自己的语法书，语法正确的说法，并且说出说错的后果，让你印象更深刻。语法都是以表格的形式列出来，把容易错容易混淆的语法统统列出来对比，精确到每个助词两两对比用法的差别，是做选择题的宝典。 　　以上就是沪江日语培训班的老师为大家推荐的关于初级日语语法的相关书籍，希望对大家日语语法学习效果的提升能够产生积极的作用。也希望大家能够选择沪江日与作为自己日语学习的伴侣。

有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 　　例句： 　　Du kommst ja nicht mit, oder? 　　6.从句语序 　　从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 　　虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。

住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。比如“所有平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三角形就可以很好的解决”;“所有的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”;“所有万有引力问题的解决方法主要是两大思路”;“恒定电路中的所有基本知识都可以归结为一个U-I图像”;“所有力学实验的基础是纸带问题”;“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”;“电学实验的关键在于两大问题：电路选择(分压式和限流式)、器材选择”等等。 　　6.养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。 　　在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要!良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么!比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“合速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量变化”就想到各种对应的“功能关系”等等。 　　如果你有更好的方法也可以来告诉我们，毕竟技巧与方法不是唯一的，适用在每一个人的身上，也是不同的效果。好的方法就要继续保留下去，没有效果的方法赶紧停止。但是沪江小编提醒大家，技巧与方法只是在努力学习的基础上，才会发挥效果。