出现。这时就会有原来学过的感觉。 尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所初中有的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇，熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，许多句子不用过多思考，即节约了时间，又保证了正确性。 总之，学习英语是一个漫长的过程，千万不能因为一次小小的打击就心灰意冷，因为没准这一次过后，就是成绩突飞猛进的开始，如果你没有坚持到最后，可能就错失了一次成功的机会。通过上述沪江小编的介绍，希望你能找到适合自己的学习方法，提高自己的成绩。  

在有很多可用性很强的单词记忆方法，比如说归类记忆、趣味记忆、规律记忆法等等，或者记录下来，每天反复记忆和默写。老师的作用也只能起到督促，如何记忆好初中英语单词还是要靠学生记忆。 　　2.初中英语语法语法 　　从老师教授初中英语语法角度来说，一般课上无法用全英文来教学语法，老师只能多用实例，让学生在语境中多体会语法的功能。初一学生如何重点学习初中英语语法呢? 　　(1)刚刚接触较难的英语语法学习，上课一定要认真听; 　　(2)加强语法知识练习; 　　3.养成良好的英语学习习惯 　　有一个良好的英语学习习惯对初中生来说非常重要。上课做笔记、课后错题集等等，有助于培养良好的英语习惯。 　　二、初二英语需要重视 　　初二英语学习是初中三年最关键的一年，承上启下，基本初中英语所有重要的知识点在初二这一年都会结束，所以在初一英语的基础上，初二英语学习应该更加注重丰富性和提高能力： 　　1.重视初中英语口语 　　初中英语口语一般都初中英语培训经验告诉沪江小编，初中三年想要学好英语会被老师和家长们忽略，但到了高中就会发现，在初中阶段将口语练习好，对以后的高中乃至大学英语学习都有极大的促进作用。课后或者平时在家多读书，大声念出来

理了七年级必学的英语单词，大家可以作为学习的参考。 　　1 past a. 过去的; ad. 过; n. 过去; prep. 过,经过 　　2 present n. 礼物,现在; a. 现在的,出席的,当面的; v. 赠送,提出,呈现 　　3 transport n.运输、运输工具;(常用复数)强烈的情绪、狂喜或狂怒; v.运输;流放;为强烈的情绪所激动 　　4 times n. 《纽约时报》 　　5 double-decker n. 双层电汽车,双层甲板船, <美口>双层夹心三明治 　　6 light rail 轻轨 　　7 since ad. 后来; conj. 既然,因为; prep. 自从 　　8 southern a. 南部的,南方的; 南方(财富500强公司之一，总部所在地美国,主要经营电力供应) 　　9 till conj. 直到(...为止); n. (账台中)放钱的抽屉; prep. 直到; pron. 直到...为止,直到; vt. 耕种 　　10 married a. 已婚的 　　11 wife n. 妻子 　　12 over a. 结束的; ad. 结束; prep. 在...的上方; v. 越过 　　13 stall n. 货摊,托辞; v. 停顿,推托,使...陷于泥中 　　14 cinema n. 电影院 　　15 turn n. 转弯; v. 旋转; n. 行为,举止,(依次轮流的)顺序 　　16 factory n. 工厂 　　17 used to 过去经常 　　18 dump n. 垃圾场; v. 倾卸,切断电源,倾倒 　　19 waste v.浪费; 废料、垃圾。 　　20 poison n. 毒药,败坏道德之事,毒害; v. 毒害,摧毁,中毒 　　21 pollute v. 弄脏,污染; vt. 污染 　　22 realize v. 了解,实现,净得; 察觉;领悟 　　23 reduce v. 减少,分解,减低 　　24 in some ways 在某种程度上 　　25 open n. 公开,户外,空旷; a. 开著的,开放的,公开的; v. 打开,公开,开放 　　26 a bit 有一点儿 　　27 lonely a. 孤独的,寂寞的,荒凉的 　　28 from time to time 不时，有时 　　29 throw n. 投,掷,抛; v. 丢,掷,抛 　　30 especially ad. 特别,尤其 　　31 husband n. 丈夫 　　32 interview n. 面谈,访问,接见; v. 接见,会谈 　　33 opposite a. 相对的,相反的,对面的; prep. 对面 　　34 unhealthy a. 不健康的 　　35 unlucky a. 不吉利的,不祥的,不幸的 　　36 unpleasant a. 使人不愉快的,讨厌的 　　37 repair n. 修理,补救; v. 修理,补救,补偿 　　38 sentence n. 句子,意见,宣判; v. 宣判,判决 　　39 yet ad. 还,仍然; conj. 然而 　　40 exhibition n. 展览,展览会 　　41 recently ad. 最近 　　42 title n. 头衔,名称,标题; v. 赋予头衔 　　43 century n. 世纪 　　44 ever ad. 曾经,永远,究竟 　　45 just a. 公正的,公平的; ad. 正好,恰好 　　46 own a. 自己的; pron. 特英语的过程中，积累单词和掌握语法是最重要的，同时这也是最难的地方。要想学好英语有的; v. 有,拥有; vi. 承认; vt. 拥有 　　47 in fact 实际上，事实上，确切地说 　　48 by the way 顺便说;顺便问一下 　　49 environment n. 环境 　　50 fresh a. 新鲜的,无经验的,淡(水)的 　　51 duck n. 鸭子; v. 没入水中,闪避 　　52 development n. 发展,显影 　　53 lend v. 借,贷款,增添 　　54 service n. 服务,公务部门,服役; vt. 维护,保养 　　学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。平时大家可以多关注一些和英语相关的歌曲，电影等来提高英语的学习兴趣。大家也可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多针对初中学习英语的方法，还可以和沪江网的其他学员进行英语互动，这也是学习英语的一个方法。

语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

经常使用缩略语，但这些缩略语在写作中是一大禁忌。考生们在写作文的时候，因为时间紧张，也会出现写缩略语的情况。这一点也应引起注意：“난”要写成“나는”，“에선”要写成“에서는”;“에겐”要写成“에게는”，“근데” 要写成“그런데”等 　　其他 　　写作时常有一些习惯性的用法。这些用法没有固定的规律，需要大家在学习的过程中逐渐积累：比如：在写作中그런데换成그러나会比较好;“그러므로”后面要加结论，不加原因。事实上有许多因素都会影响考生的写作成绩，比如合适的语法表达及词汇运用，正确的写作格式，清晰的逻辑，工整的字迹等等。 　　我们现在处于学习阶段，写作时语会有句子不自然等情况是很正常的。平时应多加练习写作，并主动找老师修改，总结把自己的错误，只有这样才能不断进步。当然了，坚实的语法基础才是王道。韩语学习中遇到的各种问题希望大家都能够好好了解。

得很吃力。 　　《初一英语(通用版)综合培优【全年班】》，是专门针对初中一年级阶段的学生，不分教材，按专项能力划分，从词汇、语法、写作，渐进式难度，无形中轻松提升!海量实例，精心挑选，细致讲解，助力综合运用! 　　本课程是通用版，不分教材，是按专项能力分级的。初一学生必须掌握的词汇、语法、句型、写作，均在本课程里有涉及，授课内容只会多不会少。 　　适合对象 　　1. 希望词汇、语法、写作综合能力突破的同学; 　　2. 希望循序渐进、提高各大专项技能的同学; 　　3. 希望夯实基础，克服自身瓶颈和不足的同学; 　　4. 想要知识、技能相互转化，提升综合运用的同学; 　　5. 想要复习巩固，牢靠掌握初一核心内容的同学; 　　6. 想要未雨绸缪，提前进行小升初衔接的同学。 　　学习目标 　　1. 词汇、语法、写作三大专项全面提升; 　　2. 核心知识全覆盖，综合运用突破; 　　3. 技能互补，融会贯通。 　　Uncle Bear 　　昵称熊叔，毕业于上海外国语大学，对英语教学有独特的理解和风格。课堂形式多样、内容丰富，其如native speaker般的口语、略带播音腔的声线、幽默风趣的授课风格深受学员的喜爱。在词汇教学中，熊叔将从听说读写等各方面下手，让你学个痛快! 　　Amy 　　沪江网校人气Amy老师，沪江部落著名主持人(Elfish瑶)，曾主持多场英语语音活动，发音标准，声音甜美。语言功底扎实，讲课思路清晰，对语法知识脉络把握清楚，授课风格轻松活泼。 　　Erin 　　大家好!我是你们风趣幽默的大葱老师，我将用纯正地道的发音，带你走进奇妙、美妙、绝妙的……写作世界!“学习写作，如同把自己变成一只机器猫多啦A梦，从自己的词汇口袋里，什么都能变出来!”希望能带领同学们顺利进阶初中写作! 　　词汇、语法、写作能力齐提升，全面优化，综合突破!如果您的孩子使用的是人教、上海牛津的教材，建议您选报相语对应的版本会更合适，针对性和考点更符合。本课程是从基础开始入手，循序渐进，慢慢加深，建议从初一开始跟学，这样的效果会更好。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没语?大家可能有各自的想法，有人说需要“听说领先”，即听力和口语做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

听懂会说When do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercises at 8:30. 　　三、教学难点 　　do morning exercises, 及单词usually的发音;根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at … 　　四、教具准备 　　动词卡片，教学挂图，钟表 　　五、导学过程 　　(一)预英语和其他科目一样，也是语言写教案的，虽然英语在教学中比较灵活，但是还是有固定模式的，不能随着老师的爱好上课。英语教案习题纲 　　1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。 　　2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。 　　Warm-up 　　1、 Let’s do : 　　Time for breakfast. Drink some milk. 　　... 　　2. 师生交流。 　　T: What day is today ? 　　S1:It’s Monday. 　　T: What do you have on Mondays. 　　S: We have English, Chinese…on Mondays. 　　T: Do you like Mondays ? Why ? 　　S: … 　　(二)导入新课 　　学习Let’s learn 　　(1)have English class 　　a. T: Excuse me. What time is it now? 　　S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 　　学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 　　b.操练。 　　T: When do you have English class on Tuesdays? 　　S: I usually have English class at …on Tuesdays? 　　教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。 　　(2).教学play sports do morning exercises 　　T: Do you like P.E. class? 　　S: … 　　T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do? 　　S:… 　　教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。 　　教师接着问：What’s your favourite sport? 引出do morning exercises 教师领读，注意exercises的发音。 　　(3)教学eat breakfast eat dinner 　　a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening. 　　b.操练 　　师生做“看谁反应快”的游戏 　　教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。 　　(4)学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。 　　(三)操练 　　完成Let’s play 　　1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。 　　2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at …. 　　3.学生介绍，小组内互相讨论 ：When do you eat breakfast? 　　I usually eat breakfast at …. 　　What do you have for breakfast? 　　I usually have …. 　　(四)巩固与延伸 　　1、完成相对应的配套练习。 　　2、背过并书写四会词组。 　　相信有很多老师还不会写教案，特别是新老师，不用怕，沪江小编为你解决难题。通过上述的介绍，你应该掌握了英语教案的写法和具体内容。虽然教案有固定的模式，但是老师在写教案时还是要以学生为出发点，好了，小编言尽于此，剩下的就要自己感悟了。

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

住了这些，就可以对这篇文章的脉络、层次有一个清晰的梳理，对我们理清做题思路很有帮助。 　　5. 根据上下文，推测生词难句 　　篇幅较长的文章中难免会碰到难以理解的生词或者句子，不要慌张，更不要在一处卡壳时间过长，学会前后句推敲，联系上下文进行推测。甚至，如果这个生词或者句子不影响我们把握全文的意思，那么大可不必纠结，毕竟时间才是最宝贵的。 　　6. 提前阅读题目，推测文章内容 　　在阅读文章之前，我们可以大致先看一眼题目和选项，带着问题去读文章，可以让我们快速捕捉重要信息。 　　7.反复阅读真题，熟悉高频词汇 　　历年真语题中的阅读文章是最好的阅读资料。例如一些政治经济类文章，经常会有一些词汇及表达反复出现，我们称之为高频词汇，记住这些词汇及表达，会大大减少阅读时候的障碍，提高阅读速度。 　　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。当然如果你有更好的方法，也可以来这里告诉我们，或者与更多的人分享。当然如果你还是没有自己的想法的话，也可以试试上面这些内容。