要按高考答题格式板书一道题的全部解答过程的做法要落实。 　　7.强化对文科数学复习的研究 　　文科学生，是高中数学学习中的一个特殊群体，因而提高文科数学复习质量，对高中数学教学质量的大面积提高有极其重要的意义。 　　对文科数学复习，建议采用“低起点，多层次，快反馈，树信心”几个方数文科高三学生来说，数学的学面的措施来提高质量。 　　由于大多数文科学生的数学学习水平较理科学生要低，因此在进行文科数学的复习时需要教师把标高降低，准确的标高有利于教学的顺利实施，我们应树立动态的标高观，不同的学校、同一个学校的不同班级、同一个班级的不同层次的学生，标高应该不同。 　　在教学中应采用“低起点的教学设计，用中低档问题进行训练的策略，采用分层教学的方式，坚持对学习情况快速反馈”，以进一步树立他们学好数学的信心。 　　“失败是成功之母!”但“成功更是成功之母!”希望上述沪江小编所分享的内容能够切实帮助大家提升文科数学学习的能力和效果，使大家采用适合自己学生的教学方法，通过扎实的工作，以切实提高文科数学的复习质量。  

乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。 　　3、换元法 　　换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。 　　4、判别式法与韦达定理 　　一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c属于R,a≠0)根的判别，△=b2-4ac,不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。 　　韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。 　　5、待定系数法 　　在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中数学常用的方法之一。 　　6、构造法 　　在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。 　　上述就是沪江网为同学们整理的关于高考填空题答题技巧的相关内容，希望同学们能够深入掌握这些方法的真谛，切实将其应用到自己的答题过程中。  

学奥数是相对来说是比较困难的一种辅导，但是我们的辅导老师可以帮助我们进行小学奥数的快速提分。沪江网上的一些学分点答疑做简单的汇总分享给大家。 1奥数什么时候学最合适? @敏儿姐姐：我家孩子是三年级的时候开始上的，其实已经算晚了，身边还有从幼儿园就开始接触的，反正趋势就是低龄化越来越明显。 @笨笨的猪妈妈：我们家是在孩子一年级前就开始慢慢接触，二年级开始去上的奥数班，一般三年级肯定是要上的。 2“奥赛”成绩到底对进入名校帮助有多大? 针对这个问题，上哪学直接采访了奥数培训机构王老师。 小学奥数最主要的是对孩子数学思维的开发和培养，通过系统的指导，使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础，这些东西是可以受益终身的。 至于越来越多的家长追求奖励和杯赛证书，想用这些成为择校“敲门”利器挂钩名校，甚至家长还全程陪读，上课记笔记，下课后与老师讨论题目，回家了还辅导孩子反复练习，只能说明上海的小升初竞争比较激烈吧，好的教育资源有限的话，你想把孩子送进名校，当然是做到“人无我有，人有我优”了。 这些教育专家“唱衰奥数”的言论，也许可以让家长看清一个事实吧，奥数可能已经不再是一门单纯培养思维的兴趣课，而成了每个家长不得不去面对的“亚历山大”课程。 如果是为了让孩子考高分，拿奖项，赢择校加分，那再苦也要坚持下来。如果觉得奥数班已经背离了培养孩子数学思维这个初衷，只会逐渐摧毁孩子对数学的兴趣，那可能要慎重选择或者适可而止，也许会有更适合孩子的兴趣班。

能力与应试巧妙结合，教学接数学必修2+5(人教)【寒假基础班】，让你在寒假也能学习到高中数学地气又不乏严谨，所带学生可取得20-80分的进步，深受学生和家长欢迎。 　　24小时不限次随时听，疑难之处反复听，重点之处多次听;线上名师答疑解惑，解决学员后顾之忧;有效期内学员有充足的时间学习完所有知识点，有效补充课上、课下不会的内容。基于基础知识体系进行强化讲解，让学生搭建基础的知识体系;让学生掌握各知识点对应的题型及相应的解题技巧，全面夯实数学基础，训练数学解题能力。

响着未来的人生旅途。辅导员能否引导学生，把握学习什么，思考什么，奋斗方向是什么，包括在大学期间寻求经受锻炼的机会，这些可以说都取决于辅导员的能力、水辅导员的工作意义不仅让辅导员自己清楚，我们也需要了解，这样能更好的与辅导员处好关系。以下是沪州小编为你总结的大学辅导平和人格。 4. 促进大学生的心理健康。90后独生子，疼爱多，挫折少，抗挫折能力低，辅导员的政治思想教育对促进大学生的身心健康有着主要的意义。首先辅导员长期与学生交往，清楚地了解大学生的思想动态，能够对大学生进行及时地引导和教育；其次，从事辅导员工作多事一些年轻老师，与大学生年龄接近，代沟比较小，愿意吐露心声，不仅是老师也是朋友。 以上内容就是辅导员工作的意义，希望各位同学能知道辅导员的工作，同时希望各位学生与辅导员更好的师生关系，祝大家学业顺利，事事顺心。  

答题实际是在写一篇数学作文!必须要把解答的思维过程无声地展示给评卷人员，而不是把一堆数学式子和数学符号写在试卷上即可。很多考生的文字说明词不达意，证明过程条件不明显、推理不到位、演算步骤详略不当、卷面不整洁。有些考生则是文字表述思路不清，令人费解，评卷老师需要猜测其解题意图。 千万不要触碰高考答题要求的“红线”：必须在指定答题区域内书写相应题号的解答。有些考生将部分解答内容写在指定的区域之外，甚至有一些考生更改答题卡的题号，如在18题答题区域上将“18”涂改成“19”并将19题解答写在这个区域上，这些都数辅导班，各种各样的奥数考试，在我看来参加这些考试和课程的学会被作零分处理。 无谓失误3：答非所选 填空题同样是考生“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致，但评卷时是根据所选题目进行评判的，当然不给分。

总结相似的类型题目，当你会总结题目，对所做题目会分类，知道自己能够解决哪一种类型的题型，掌握哪些常见的解题方法，还有哪一些类型的题目不会做的时候，你才会真正的掌握这一门学科的窍门，才能够真正做到千变万化，我也可以弄懂的境界。 收集自己的典型错误和不会的题目，做题有两个重要的目的，一个就是把所学的知识点和技巧在实际的题目里面进行练习，另外一个就是找出自己不足的地方，然后弥补它，但现实情况是同学们只追求做题的数量，但是不追求解决出现的问题，所以就更谈不上什么收集错误了，可以建立自己的错题本，选择不同难度级别的练习题进行组卷和测试，可以把每一次测试做错的题集添加到错题本里面这些错题都是学习过程里面自己比较薄弱的环节，可以帮助大家重点的学习。 对于自己不懂的问题，一定要积极的提问，可以向老师和同学请教，要有一个虚心好学的状态，但是这一点对于很多学生来说是做不到的，可能，对于问题的重视还不充分，有的学生是不好意思怕问老师被挨训，他问学生被学生瞧不起，如果你有这样的心态，那么不管学习什么样的东西你都没有办法学好。

学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学理化，深入浅出的讲解给学生;通过旁征博引使课堂充实生动;尊重学生的个性发展，注意学生人 文底蕴的积淀和培养。博观约取，厚积薄发为学生打开学习语文的一扇窗户，大大激发了学生学习语文的兴趣，让学生知道语文同样是丰富多彩的，不仅仅是字词的 积累、课文的背诵。 　　张一帆老师 　　中央民族大学文学学士，文学功底扎实，长期从事中小学辅导性语文教学，在实践中积累了丰富的教学知识与教学经验，能够为学生建构优质的知识结构，并能够帮助学生充分利用自身优势，长善救失。2008—2010年，获中央民族大学文学与新闻传播学院院级二、三等奖学金;校级“心灵阳光”教育征文一等奖;中央民族大学社会实践活动设计优秀奖。 　　杨心怡老师 　　北京师范大学汉语言文学学士，高思初中语文教研员。 课堂生动自然，以学生为中心，旁征博引，博采众长，重视学生课堂积极性与参与度的提高。 陪伴学生一起成长，做孩子们最坚实的后盾

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考中反映的这方面的问题十分严重，不少考生对作、证、求三个环节交待不清，表达不够规范、严谨，因果关系不充分，图形中各元素关系理解错误，符号语言不会运用等。这就要求我们在平时养成良好的答题习惯，具体来讲就是按课本上例题的答题格式、步骤、推理过程等一步步把题目演算出来。答题的规范性在数学的每一部分考试中都很重要，在立体几何中尤为重要，因为它更注重逻辑推理。对于即将参加高考的同学来说，考试的每一分都是重要的，在“按步给分”的原则下，从平时的每一道题开始培养这种规范性的好处是很明显的，而且很多情况下，本来很难答出来的题，一步步写下来，思维也逐渐打开了。 　　六、典型结论的应用 　　在平时的学习过程中，对于证明过的一些典型命题，可以把其作为结论记下来。利用这些结论可以很快地求出一些运算起来很繁琐的题目，尤其是在求解选择或填空题时更为方便。对于一些解答题虽然不能直接应用这些结论，但其也会帮助我们打开解题思路，进而求解出答案。 　　立体几何的学习要求学生有想象的能力，很多同学都无法想象，在立体的状态下如何才能做题，这样的情况下，怎么可能学好立体几何呢，上数学学习的知识难度有所增加，这让很多同学们难以适应，尤其是立体几何，让很多同学文中沪江小编为大家整理了高中数学立体几何的学习方法，好好阅读本篇文章，相信会对大家的立体几何学习有所帮助。