而就失去了很多解题的机会。因此，我觉得在做练习时要督促学生勤动手、勤思考、认真画图，哪怕画出的图形不是很好，我们也可以通过尝试、修改、反复训练提高这方面的能力，进而才能提高解题效率。 2、督促学生独立分析或合作探讨，持之以恒，不怕失败学生在做几何练习时，总有一种懒惰心理，不愿意动脑筋去分析图形，因此，教者不能总是引导学生去解题，应留给他们足够的思考时间和空间，让他们有时间把题中条件放到图中去;有时间根据题意分析图形;有时间思考相关的知识点和相应的结论。即使分析方向有悖题意得不到正确的结论，也可以尝试着再辟新径。当然，分析问题时可以独立分析也可以在适当的时候合作探讨，要不怕失败，持之以恒，这样，才能积累解题经验。 三、可以让学生站在他们自己的角度去给大家提个醒 有时遇到稍复杂的问题，可能只有少数学生能够找到正确的解题思路，这时，在给学生足够的思考时间后，就有必要给学生适当地提示一下，但是，这个提示如果让会做的学生给大家提示，效果会比老师提示更好些。因为，学生会站在他们自己的角度去描述问题，其他同学听起来会觉得好理解，也就容易接受了，这样，既能调动大家的学习积极性，又能锻炼优生的思考能力和语言表达能力。 上述就是沪江小编整理的数学教学中的问题浅谈。总之，学生的解题能力和解题经验，要靠平时一点一滴地去培养、去积累，我们要敢于撒手，让学生独行，在做练习时给他们足够的时间和空间，让他们充分阅读和思考，适当的时候扶一把，让学生既感受成功，又感受教师和同学的引领作用，积极地去学教学过程中,解题时给学生足够的空间作为初中数学教师，我们每天都面临着带领学学习分析问题和解决问题。
了解本领域的先进技术。下面沪江小编就向大家分享下我们沪江为大家整理的关于有机合成化学领域的会议讲解，希望有助于开阔大家的学习眼界。 会议主题是：绿色有机合成方法的发展及其在医药、材料和化工领域的应用，会议将围绕以下三个方面进行研讨： 1、有机合成化学的研究热点，合成方法学的最新进展; 2、功能有机分子的分子设计和合成策略; 3、高效、绿色有机合成的新概念、新反应、新方法和新试剂的研究。 本届研讨会是国内有机化学领域同学习方面都有很多的指导，往往我们在学习方法方面有很大的问题。但是关于我们的学习化学行间加强学术交流、增加合作契机及加深友谊的高层次学术交流会议。会议将邀请一批国内有机合成相关领域的著名学者包括院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者等，围绕会议主题，深入交流近年来有机合成化学的进展。交流方式包括大会报告、邀请报告、口头报告和墙报展讲。 本届会议将为有机合成化学领域的科研工作者、研究生和企业界人士提供一个高水平的交流平台。 热忱欢迎有机化学界的专家和同仁参加中国化学会全国第十三届有机合成化学学术研讨会，衷心感谢您的大力支持!
有意地制造“矛盾”,把学生置于是非徘徊中,诱导他们从不同的角度去思考问题,发挥其创造性。比例:在初三的串、并联电路实验后,利用串联电路中只要有一处断开,整个电路中没有电流这一特点以及电键与用学科中相对来说,有一定的难度,有这样的一句话说到:“物理难,化学烦,几何数学电器一般只有串联这些学生已有知识,向学生提出这样的问题:一个电路有一个电源,一个电键k两个灯泡L1,L2,这两个灯泡串联,当电键K断开时,L1,L2均发光,但K闭合后,L1不发光,L2发光。 这种情况可不可能存在,画出可能的电路图。由于已有知识的干扰,就将学生置于“矛盾”之中。学生只有敢于想象,冲出“电键只能与用电器串联”的定势,才能解决这个问题。既加深了对知识的理解,又锻炼了他们思维的深刻性和广阔性。 9、 注重学以致用 学习就是为了利用和创造,我们每们学科都有各自的用处,尤其
应和复分解反应，置换反应能否发生判断依据是金属活动性顺序表，复分解反应能否发生的判断依据是复分解反应发生的条件和溶解性表。这就要求熟练记忆几个知识点：酸碱盐的化学性质、常见元素的化合价、金属活动性顺序表、复分解反应发生的条件、溶解性表。而关于有些知识点的记忆还可以编成顺口溜去记。下面对酸碱盐部分知识点总结如下： 置换反应能否发生依据金属活动性顺序表，复分解反应能否发生依据复分解反应发生的条件及溶解性表。 关于溶解性表我总结了记忆的方法，供大家参考：易溶盐钾、钠、硝酸、铵，盐酸盐不溶银、亚汞，硫酸盐不溶钡和铅，其他大多都不溶。 金属活动性顺序表： K、 Ca、Na、Mg、Al、Ze、Fe、Sn、Pt、(H)、Cu、Hg、Ag、Pb、Au 嫁 给 那 美 女，新 铁 衣 嫌 轻， 统 共 一 百 斤 还有化合价等这些都可以编成顺口溜记忆，在这就不一一赘述了。 3.归纳题型，提高做题能力 在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗费时间长却收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下， 和酸碱盐知识相关的题型大致有以下几种：可以说判断反应型、物质制备型、物质推断型、除杂型、鉴别型、探究型、计算型，这些是很具代表性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。掌握了基础知识，以不变应万变，就可以对付各种题型，提高应试能力。在题型归类的基础上，我们还要借助有关练习，学会分析方法、掌握答题思路、体验答题要点。这样，我们手里才能真正拥有一把解决问题的“金钥匙”。因为化学的东西比较多，很多都是以记忆为主，所以需要勤记多练，并能够不断的把学习的知识联系起来，这样才能以点带面，整体把握知识结构 。 总之，酸碱盐部分的重点和难点是整个初中化学中耗费时间和精力最多的，只学期后，开学后化学学有用正确的方法和进行必要的学习才能在即将到来的考试中做到成绩稳中有升，才能在学习的道路上走得更轻松、更快乐!
会做 后果：初二、初三的学习会直线下降。 解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。 2.做题不写初中阶段的学生来说，数学学过程 后果： (1)不会写过程; (2)不知道考试还有过程分; (3)思考不严谨，导致做错或遗漏答案; (4)难题没思路。 解决方案： 将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。 3.自我放弃 后果：成绩直线下降。 解决方案： 这种类型的学生主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。 上述就是沪江小编同大家分享的关于初中数学学习中最常见的错误及其解决方案的相关内容，希望对同学们数学学习能力和效果的提升能够发挥积极的作用。
解释为NH4+与OH-生成的NH3· H2O又可与Mg2+及Al3+反应后变成NH4+， 再由于Al(OH)3更弱更难溶，所以Al3+优先于Mg2+反应，Mg2+优先NH4+反应，此时除了剩下的NH4+可与OH-反应外，还有生成的Al(OH)3也可与OH-反应，哪一个优先反应呢?可借助双水解判断。假设 Al(OH)3 先反应，则生成的AlO2-与NH4+又发生水解而不能共存，重新生成Al(OH)3及NH3·H2O， 所以NH4+ 先反应，Al(OH)3后反应。 3.根据反应后生成物的电离程度来判断,其化学的学习过程中，都会遇到很多的问题。而化学反应先后顺序的确定就是我们学习阶段的一大难题。就化学反应而言，在一个化学生成物电离程度越小的离子越先反应，如在CH3COONa，NaHCO3，C6H5ONa的混合溶液中，逐滴加入盐酸，请依次写出各步离子方程式。根据离子反应条件，生成沉淀、气体、难电离的物质方可发生离子反应，CH3COO-、HCO3-、C6H5O- 均可与H+生成难电离的弱电质而发生反应，由于HCl是逐滴滴入的，所以H+ 浓度逐渐增大，只有最弱的电解质酸根C6H5O-最先与溶液中H+ 达到电离平衡生成弱电解质，所以生成的电解质越弱、越难电离，则该离子反应最先发生。由于酸性顺序是：CH3COOH > H2CO3 > C6H5OH，三个离子反应的顺序应为：①C6H5O-+H+==C6H5OH ②HCO3-+H+==H2CO3 ③CH3COO-+H+==CH3COOH。 以上就是我对于如何判断化学反应先后顺序的方法介绍，希望大家能够认真地进行阅读，在接下来的学习过程中能够使用以上方法进行练习，相信大家在不断的练习后一定能够准确的对化学反应的顺序进行判定。希望本文对大家的化学学习能够有所帮助。
用是：起运输载体的作用(2000) 5.下述对于己糖激酶叙述正确的是：使葡萄糖活化以便参加反应(2001) 6.在酵解过程中催医学教育`网搜集整理化产生NADH和消耗无机磷酸的酶是：3-磷酸甘油醛脱氢酶(2002) 7.尿素在肝的合成部位是：线粒体和胞桨(2003) 8.病毒的水平传播是指病毒：人群个体间的传播(2004) 9.体内嘌呤核苷酸的分解代谢终产物是：尿酸(2005) 10.转氨酶的辅酶是：磷酸吡哆醛(1999) 11.糖酵解的关键酶是：磷酸果糖激酶-1(2001) 12.组成核酸分子的碱基主要有：5种(2001) 13.对于酶活性中心的叙述，正确的是：含结合基团和催化基团(2003) 14.对于重组DNA技医学教育`网搜集整理术的叙述，不正确的是：进入细胞内的重组DNA均可表达目标蛋白(2004) 15.关于酶K值的叙述正确的是：Km值等于最大反应速度一半时的底物浓度(2005) 16.胆固醇合成的关键酶是：HMGCoA还原酶(1999) 17.合成脂肪酸的乙酰CoA主要来自：糖的分解代谢(2000) 18.合成血红蛋白的原料是：琥珀酰CoA、甘氨酸、Fe2+(2001) 19.属类固醇激素的是：肾上腺皮质激素(2004) 20.组成多聚核苷酸的骨架成分是：戊糖与磷酸(2000) 21.参与三羧酸循环的酶的正确叙述是：氧化磷酸化的速率可调节其活性(2000) 22.甲状旁腺素对血液中钙磷浓度的调节作用表现为：升高血钙浓度，降低血磷浓度(2003)。 23.对于蛋白质二级结构的叙述正确的是：局部主链的空间构象(2005)。 24.DNA变性时其结构变化表现为：对应碱基间氢键断裂(1999)。 25.存在于核酸分子中的碱基有：5种(2000) 26.核酸中含量相对恒定的元素是：磷(2001) 27，对于酶竞争性抑制剂的叙述不正确的是：增加底。物浓度也不能达到最大反应速度(2002) 28.下述为含有B族维生素的辅酶，例外的是：细胞色素C(2003) 29.对于酶的正确叙述是：能大大降低反应的活化能(2004) 30.下述对于DNA碱基组成的叙述正确的是。：不同生物来源的DNA碱基组成不同(2003) 31.乳酸循环所需的NADH主要来自：糖酵解过程中3-磷酸甘油醛脱氢产生的NADH(1999) 32.酶的催化高效性是因为酶：能降低反应的活化能(2004) 33.脂肪酸合成过程中，脂酰基的载体是：ACP(2001) 34.对于原核RNA聚合酶叙述正确的是：全酶中包括一个仃因子(2002) 35.属于抑癌基因的是：Rb(2003) 36.蛋白质合成后经化学修饰的氨基酸是：羟脯氨酸(2004) 37.下述对于肽键性质和组成的叙述正确的是：肽键有一定程度的双键性质(2005) 38.下述对于酮体的叙述不正确的是：合成原料是丙酮酸氧化生成的乙酰CoA(1999) 39.下述对蛋白质变性的叙述中合适的是：蛋白质沉淀不一定就是变性(2000) 40.依赖cAMP的蛋白激酶是：PKA(2002) 41.进行底物水平磷酸化的反应是：琥珀酰CoA一琥珀酸(2005) 42.对于脂肪酸8氧化的叙述不正确的是：每进行1次B氧化产生2分子乙酰CoA(2003) 43.蛋白质生物学价值的高低主要决定于：蛋白质所含必需氨基酸的含量和比值(2002) 44.人体内合成尿素的主要脏器是：肝(2001) 45.下述属于营养必需脂肪酸的是：亚麻酸(2000) 46.不参与三羧酸循环的化合物是：丙二酸(1999) 47.下列氨基酸中属于人体必需氨基酸的是：苏氨酸(2005) 48.乳酸脱氢酶同工酶有：5种(2004) 49.维系蛋白质分子中螺旋的化学键是：氢键(2003) 50.血浆蛋白质中含量最多的是：清蛋白(2002) 考研是一个很艰难的过程，作为一名考研的学生。首先要调学来说，怎样才能提高生物化学的学整好自己的学习心态，端正好学习态度。一旦决定考研，就要付出努力。平时要合理安排学习时间，所谓，勤能补拙，孰能生巧，也就是这个道理。以上是小编整理的复习重点，希望可以帮助大家。
平和较高的学历。 2. 到化工类、石油类、轻工类、车辆化工、建筑机械、制药、食品、涂料涂装等相关的科研单位、企业、公司从事应用研究、精细化工产品的开发、设计、生产技术和科技等工作。化工行业有很多知名的企业如美孚、壳牌、巴斯夫、中石油、中石化等。当然，除了这些大企业外，一些冶金、化纤、煤炭、橡胶等化工企业也是毕业生不错的选择。化工行业是个讲究经验和积累的行业，技术和经验是技术型人才的资本，对于刚毕业的学生来说，一般需要一个相当长时间的经验积累，从基层做起，让理论和实践充分的结合后，才能谋取个人职业更好的发展。 3. 可以在相关化工类企业从事销售、管理等工作。除了走工艺、研发、质量检验等技术人才的道路外，该专业复合型销售和管理人才也为市场所青睐。关键是如何取得化工类技术以外的教育背景和从业经历。化工贸易、管理人才基本都需要是化工专业出身，同时熟知贸易规则和单位业务，还必须具备耐心细致，和较强的语言表达能力。 很多人表示化学专业的毕业生想要找到一份工作不是特别难，但是想化学工程与工艺专业近些年也是大学化学领域里比较重要的专业，选择这个专业的学生也有不少。那么化学找到一份理想的工作对所有专业的毕业生来说都是一样的。沪江网在此建议大家，选择了专业就要努力学好，无论什么专业只要学精了，都会有成绩，未来发展的选择性就会更大。
是以同样的速率进行的,因此,化学反应速率是平均速率而不是瞬时速率. 表达式：△v(A)=△c(A)/△t 对于可逆反应： mA(g) + nB(g) = pC(g) + qD(g) (1)用各物质表示的反应速率之比等于化学方程式中相应物质化学式前的化学计量数之比.即：有v(A):v(B):v(C):v(D)=m:n:p:q (2)各物质的变化量之比=化学方程式中相应的化学计量数之比 (3)反应物的平衡量=起始量-消耗量 生成物的平衡量=起始量+增加量 阿伏加德罗定律及其三个重要推论： ①恒温、恒容时：Bp任何时刻时反应混合气体的总压强与其总物质的量成正比; ②恒温、恒压时：即任何时刻时反应混合气体的总体积与其总的物质的量成正比; ③恒温、恒容时：即任何时刻时反应混合气体的密度与其反应混合气体的平均相对分子质量成正比. 日常生活和生学生学会描述化学反应速率、以及其表示方法、表达式、单位，学会用化学反应速率进行简单的计算。化学产中我们会遇到很多化学反应，有的反应进行地轰轰烈烈，而有些反应却是在潜移默化中完成的。一个化学反应的速率用不同的反应物或生成物来表示，数值可能不同但含意是一致的,速率之比等于该反应方程式中对应物质的系数之比。
做化学实验一般都要填写化学实验报告，每一种化学实验方法不同，用途也不同，所以在写化学实验报告的时候要根据实际情况来完成。下面就是一份关于制氧气的化学实验报告，同学们可以根据这个内容，学习化学实验报告的每一个部分。 化学实验报告册 实验日期： 班级： 姓名： 合作者： 实验题目 实验室制氢气、氢气性质实验 实验原理 锌 + 硫酸 → 硫酸锌 + 氢气 药品、仪器 锌、稀硫酸、试管、铁架台、水槽、集气瓶导气管、酒精灯等 实 验 步 骤 现象或结论 1. 将锌块，稀硫酸加入到大试管中。 2. 将一集满氢气的试管，移近酒精灯后，移开拇指，进行点火（验纯）。 3. 用排水法收集氢气。 4. 用燃着的木条点燃导气管排出的氢气。 5. 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯。 （用简单的文字描述实验的步骤、方法） 有气体放出 声音很小，说明氢气已纯。 氢气安静的燃烧，发出淡蓝色火焰。 烧杯内壁有水雾出现。说明氢气燃烧后有水生成 （描述实验现象，并简单解释实验现象） 实验后记 当发现氢气不纯时，要继续验纯，直到氢气纯了以后再收集或点燃。 化学实验报告大部分都化学实验一般都要填写化学实验报告，每一种化学实验方法不同，用途也不同，所以在写化学会有表格或者事先做好的空白部分，来给做实验的人来填写。所以我们要了解我们需要填写哪些部分，部分仅仅知道实验的结果就可以了，还要观察化学实验过程中的各项反应，记录下来。化学的学习绝不仅仅是化学实验报告，想要了解更多，来沪江网和更多的人一起探讨吧！
