考雅思有必要上培训班吗?这个问题是许多雅思备考同学问的最多的问题。是否参加培训班，决定因素是考生自身的英语综合水平。 1 基础好同学 首先如果备考学生英语水平较高，比如说本身英语专业毕业，达到专业四级或八级，又有充足时间准备的话，是能够参透雅思考试的门道，完全入门并取的高分的。 2 基础一般 如果考生本身英语水平一般的话(这里主要指许多大学在读生)，若大学基础不太好，当然已过了英语六级的就除外了，若是自己拟定了详细的复习计划表的话，那效果也许会不一样，因为如果靠着错误的思维方式硬啃的话，不仅会因班吗?这个问题是许多雅思备考同学问的最多的问题。是否参加培训班受到的打击越来越大而丧失自信，而且如果将来进了培训班的话也很难接受思维方式的转变，会很痛苦，可塑性反而不如刚开始什么都不知道时那么强。 3 基础较差 如果考生大学在读，但非英语专业，平时英语接触不多的话，报培训班也是非常必要的。因为进入大学后，若非英语专业的学生，英语的系统学习肯定是不如高中的。因而报班的理由跟成绩一般的高中生是差不多的。 可以从以下两大关键点来判断自己是否需要参加培训班： 一是语言水平。语言水平方面的难度主要体现在雅思文章的学术化，即语言表达上的学术化。在句子层面，雅思文章里复杂的长句、复合句居多，表达周全进而言语显繁复。 二是思维转换。所谓思维转换即在雅思考试中，中国学生需要用英语国家的思维去做题。正常同学们在国内考试中所训练或积累的思维方式及技巧在雅思考试时可以说是屡用屡错。 根据自身条件分析，适当选择!

教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。那么怎样确定教学中的重难点，突破教学中的重难点呢?下面就...

做好阅读理解题是英语考试成功的关键。对于阅读理解，“阅读”是前提，其次才是“理解”。阅读是提高英语水平的一个重要途径。好的阅读方法可以节省时间，提高效率，对于理解很有帮助...

使用分词形式，不能用原形，构成如下： 　　一)一般在后加ing。如：spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing 　　二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing,have-having 　　三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show–showing,draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning 　　四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系die-dying死lie-lying位于 　　④、形容词的级 　　我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下： 　　一)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest,shorter–shortest,taller–tallest,longer–longest,nicer-nicest,larger-largest 　　二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er/est。如：big-bigger biggest,red-redder reddest,hot-hotter hottest 　　三)以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest,sorry-sorrier sorriest,friendly-friendlier friendliest(more friendly mostfriendly),busy-busier busiest,easy-easier easiest 　　四)特殊情况：(两好多坏，一少老远) 　　good/well-better best many/much-more most bad/ill–worse worst 　　little-lessleast old-older/elder oldest/eldest far-farther/further farthest/furthest 　　⑤、数词 　　(基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i,eth跟上去。)first,second,third;fifth,eighth,ninth,twelfth;seventh,tenth,thirteenth,hundredth;twenty-twentieth,forty-fortieth,ninety-ninetieth。 　　看完资料之后是不是感觉有点迷糊呢，其实在课堂上不能解决的问题，可以寻求课外的帮助呀，目前有很多非常知名的英语教育机构，不但可以帮助还爱更好的学习，还能培养其对英语的兴趣。希望上述沪江小编分享的初一英语语法总结的内容对大家有所帮助。也希望大家能够通过沪江网校做为自己英语学习的伴侣。

历史学习，有一个其他学科都不具备的特点，“似易而实难”。下面大家就和沪江小编一起来看看如何学好历史知识，答好历史题目吧。 1.难在记忆 内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。 ...

使用分词形式，不能用原形，构成如下： 　　一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing,hurry-hurrying,watch-watching, go-going, do-doing 　　二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing, have-having 　　三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning 　　四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系　die-dying死　lie-lying 位于 　　4、形容词的级 　　我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下： 　　一) 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest 　　二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest 　　三) 以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest 　　四)特殊情况：(两好多坏，一少老远) 　　good/well - better best many/much - more most 　bad/ill – worse worst 　　little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest 　　5、数词 (基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth 　　上述的这些词性一定要分清，不然做题的时候就会很迷茫，在英语中，词性是相当重要的，如果你无法区分词性就很难把英语学好，词性是学习英语的基础，是重中之重，也是必须要牢牢掌握的知识。希望通过沪江小编的介绍能给你带来启发。

你们都长大了，以后能帮大人的忙了。”学生们听了，心里美滋滋的，也激励了他们立志学好本领的决心。 　　在讲三角形的性质时，我特意把学生带到自行车旁，让他们想为什么打下侧支架，自行车不倒，并提醒：“侧支架形状是什么样的?”学生们马上反应过来：“三角形具有稳定性才使自行车不倒的!”学生由被动学习变成主动学习，在学习中，学生能发现问题，提出问题，分析问题，直至逐步解决问题。 　　③激发需要，增强学习欲望。学生对知识和能力的需要通常不会自然而然产生，往往靠外在因素激发诱导。美国心理学家布鲁纳曾说过：“最好学习动机乃是学生对所学材料内在兴趣。”只有当学习充满乐趣时，学生思维才会富有创造性。因此，教师要能够发现学习材料中“激发因素”，恰当地创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而使他们主动地创造地学习。 　　在上“年、月、日”时，首先提出一个似乎矛盾的问题：“贝贝今年16岁了，可他从出生到现在才过了4个生日，那你们知道为什么吗?”这一悬念的创设，引起了学生的极大兴趣，有效激发学生探求新知识的需要，他们

下面是西班牙语学习零起点到b1的一个很好的补习班，这个班级会让我们的学习衔接的很好，然后，我们学起来也会很随心应手。对于这一阶段的学习，我们还是要下功夫的，不然后面学起来会越来越难。希望大家能够仔细的看看下面辅导班的介绍，然后自己决定一下。 适合对象 1.对西班牙和拉美文化感兴趣的小伙伴; 2.零基础，想系统学习西班牙语的小伙伴; 3.准备出国留学或出差的小伙伴。 学习目标 1.达到欧标B1的水平; 2.能用清楚并标准的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题谈话的基本要点; 3.在国外旅行时能够自如的应对可能发生的一切情况; 4.在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自己的意见

面的疑问，因此与其被动等待教师解答，不如指导学生买一本《英汉双解词典》，让学生自己学会查字典，从字典求得答案，这样学生既体验到了学习的乐趣，又能牢记所得问题的答案。同时鼓励学生自备一本好的英语语法工具书，养成勤翻阅的好习惯。 　　(2)课前预习和课后及时复习的习惯。 　　课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最要的是能培养学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强学生的独立性。及时复习的优点在于可

经济法基础 【多选题】 根据企业所得税法律制度的规定，下列取得收入的主体中，应当缴纳企业所得税的有(　　)。 A.国有独资公司 B.股份有限公司 C.合伙企业 D.高等院校 初级会计实务 【单选题】 2018年DA商业银行一年期存款年利率为4%，假设通货膨胀率为5%，则实际利率为(　　)。(计算结果保留两位小数) A.-0.95% B.0.95% C.0.97% D. -0.97%   2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【加强班】 初级会计职称+管理会计师 查看