用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点)。 　　十、光的色散： 　　1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散。 　　2、白光是由各种色光混合而成的复色光。 　　3、天边的彩虹是光的色散现象。 　　4、色光的三原色是：红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而成，白物理上册中也属于重点和难点，当然有人可能觉得这部分只是并不困难，这是因人而异的。但这部分的知识点也要记住，它与生活中的很多物理光是红、绿、蓝三种色光混合而成的。世界上没有黑光;颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色。 　　5、透明体的颜色由它透过的色光决定(什么颜色透过什么颜色的光);不透明体的颜色由它反射的色光决定(什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光)。 　　例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草(草、纸都为绿色)。 　　十一、看不见的光： 　　1、 太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱。 　　(从左往右其波长逐渐减小;散射逐渐增强;人眼辨别率依次降低)应用傍晚太阳是红的，晴天天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。 　　2、 红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见。 　　(1)一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多(打仗用的夜视镜)。 　　(2)红外线穿透云雾的本领强(遥控探测)。 　　(3)红外线的主要性能是热作用强(加热)。 　　3、 紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见。 　　(1)紫外线的主要特性是化学作用强(消毒、杀菌)。 　　(2)紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D(小孩多晒太阳)，但过量的紫外线对人体有害(臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层)。 　　(3)荧光作用(验钞)。 　　(4)地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球。

物理是一门应用试验来探索真理的学科，该学科对于学生的实验思想和动手能力要求很高，高中物理风速v(用风速计测)的变化关系如题6图4所示.由图可知当风速增加时，Rx会“增大”或“减小”)。在风速增加过程中，为保持电阻丝两端电压为10V，需要将滑动变阻器RW的滑片向端调节。 　　④为了通过电压表的示数来显示风速，同学们设计了如题6图5所示的电路.其中R为两只阻值相同的电阻，Rx为两根相同的电阻丝，一根置于气流中，另一根不受气流影响，V○为待接入的理想电压表.如果要求在测量中，风速从零开始增加，电压表的示数也从零开始增加，则电压表的“+”端和“—”端应分别连接到电路中的 点和 点(在“a”“b”“c”“d”中选填)。 　　从实验方案的设计到实验的完成，每一部分都在锻炼学生们的严谨科学态度和仔细认真的探索真理的作风。

物理很难，学习物理是要讲究方法的，方法用对，学习才能事半功倍。学习物理

成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。 　　(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。 　　(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。 　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。 　　二、迎评工作 　　①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。 　　三、主要经验和体会： 　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。 　　高二的物理相对来于初中物理要难一些，这时候应该引导学生独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。

出了引力常量; 　　10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。 　　9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比); 　　俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。 　　10、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星; 　　1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。 　　11、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 　　12、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放物理学习中，除了要根据物理学习的规律举一反三，思考问题之外，还有一个部分需要大家注意。就是高中物理大和转换的思想);1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。 　　力学在这个高中物理学习中都占有举足轻重的通，学好力学不仅仅是掌握力学的各项反应，会做力学研究的试题，还要懂得力学在物理学史中的知识点。好好看看上面的内容，对你的高中物理学习将会很有帮助。

理论和技术成果，满足国家战略需求，发挥不可替代的作用，率先建成世界一流研究所。”;四个重大突破：“基于自由电子激光平台的能源化学转化本质与调控、以合成气制乙醇为代表的化石资源转化利用、新型动力电源与储能技术、以化学激光为代表的化学能高效转化”;八个重点培育方向：“太阳能光-化学和光-电转化技术及科学利用、秸秆催化转化利用技术、甲烷和物理合成气直接转化制高值化学品、微反应技术、基于组学分析新技术的转化医学研究、寡糖农用制剂创制及应用推广、生态环境监测技术及设备、绿色高效推进技术”。 　　自建所以来，大连化物所造就了若干享誉国内外的科学家及一大批高素质研究和技术人才，先后有18位科学家当选为中国科学院和中国工程院

须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行。 　　十一、注意学习中思维的发展与训练 　　有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反物理观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下： 　　1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。 　　2、相近物理概念混淆形成的障碍。 　　3、类比不当形成的思维障碍。 　　4、物理公式数学化形成的思维障碍。 　　5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。 　　6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 　　以上是沪江小编总结的一些学好物理的技法，更具体地、更有效的学习方法需要学生自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西，希望同学们能够真正掌握和利用这些方法。  

面的外表面做反射面. 凸面镜性质：凸镜对光线起发散作用.凸镜所成的象是缩小的虚像. 凸面镜应用：汽车后视镜. 练习：☆在研究平面镜成像特点时,我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验,其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小. ☆汽车司机前的玻璃不是竖直的,而是上方向内倾斜,除了可以减小前进时受到的阻力外,从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方,不影响司机看路面.汽车头灯安装在车头下部：可物理是大家学习物理的入门阶段，初期没有那么多的实验公式，而是有许多的概念需要记忆，在记物理以使车前障碍物在路面形成较长的影子,便于司机及早发现. 三、颜色及看不见的光 1．白光的组成：红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫. 色光的三原色：红,绿,蓝. 颜料的三原色：品红,黄,青. 2．看不见的光：红外线,紫外线. 以上是初二物理上册关于《光现象》的知识点汇总，看了这些，同学们或许觉得和想象中的不太一样，大部分同学在接触物理前，都以为物理是天天做实验做题计算的，但这些理论知识是基础，只有先掌握了这些基础知识，才能更有益于后期的学习。

要从深层次地去理解它。其次，做一些对应的题目，不仅仅是做对题目，而是要吃透题目的本质，一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。对于大部分学生而言，重点还是打好基础。 　　本课程重点包含必修1的动力学、必修2的曲线运动、机械能等所有知识点，作为高一物理必须掌握的知识，在平时期中期末、会考中占有很大的分值，高考可以作为独立知识点出题。 　　课程分为预习部分+提高部分，既符合基础较弱希望逐步提分，又能契合基础扎实希望突破知识瓶颈的学生，夯实基础知识，才能拓展拔高。 　　预习部分：初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难。沪江网校物理名师闫华锋建议，要物理的学习吃力了不少。有些人就选择报一个物理想把物理学好，建议对课本基础知识进行预习。预习部分可以帮助学生提前预习，扎实基础，抓住课程学习主动性。 　　提高部分：培养学生思维方式的转变也很重要。学习物理要以理性思维为主，这是相当一部分学生所面临的困难。本课程除了基础知识的讲解，会结合高考经典题型，进行综合分析，培养同学的理性思维和解决复杂题的能力。 　　【课程优势】 　　1、内容全：涵盖高一全部内容，由浅入深全面系统; 　　2、提分快：基础提高双重保障，帮助学生提升成绩; 　　3、风格赞：名师授课思路清晰，感受华锋教学魅力; 　　4、口碑佳：优秀学员案例众多，线上线下粉丝众多。 　　名师授课，提升学习能力，迅速提分!开课后，课件全部发布，每课时20~30分钟。课件发布后，有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版物理教材。

心上,可以在物体内,也可以在物体外.一般采用悬挂法. 　　3.重力的大小：G=mg 　　13、弹力(A) 　　1.弹力⑴发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力. 　　⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变. 　　2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体. 　　3.弹力的大小 　　弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大. 　　弹簧弹力：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为劲度系数) 　　4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法 　　如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定. 　　14、摩擦力(A) 　　(1 ) 滑动摩擦力： 　　说明 ： a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G 　　b、 为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面 　　积大小、接触面相对运动快慢以及正物理压力FN无关. 　　(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.