英语

用是考生最容易发生的错误之一。 　　误：I mother and I went to the shop to buy a present for I father。 　　正：My mother and I went to the shop to buy a present for my father。 　　7。 句子不完整 　　有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。 　　误：Many students have a hard time passing all the tests to get into college。 For example， my friend in high school。 　　(这段文章的第二句话没有动词，不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。) 　　正：Many students have a hard time passing all the tests to get into college， for example， my friend in high school。 　　8。 前后不一致 　　所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等。 　　误：When one have knowledge， he can do what he want to do。 　　(one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 　　正：When one has knowledge ， he can do what he wants to do。 　　9。 时态、人称和数的搭配错误 　　汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。 　　误：When I get to the station the train leave。 　　正：When I got to the station the train had left。 　　10。 综合性错误 　　综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。 　　以上就是沪江小编为大家整理的中考英语写作常见的十类错误，对于即将要参加中考的考生来说，他们学英语很多年，可是写作却一直无法得到提高，那是因为没有找到自己的缺点，那中考英语考试中，写作占据的分值比例很大，而且想要在中考英语考就是在写作中一直出现错误，如果将这些错误改正，那么作文得高分就会变得很简单。

中考的学生来说，英语行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去将来时。而复习的重点应放在一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时和一般将来时上，其他三种时态只要求学生做一般了解就行了。这五种时态是初中英语中的重点，也是难点，应对它们进行系统的强化训练，这样才能达到目的。 　　三、复习要有针对性 　　复习效果的好坏与复习的针对性关系极大。教师对教材中哪些需要加强操练，哪些只要略加指点，哪些可以组织学生自学，都应做到心中有数。而对学生复习时的心态也要了如指掌。这样复习才能做到有的放矢。复习时，教师对学生要高标准、严要求，使学生时刻感到自己的不足，以激发动力，使自己不断努力。另外，教师要对不同的学生提出不同的要求。对基础好一点的学生让他们多做一些较难的题目;对基础差一点的让他们多做一些简单的题目，以达到循序渐进、逐步提高的目的。 　　四、复习要有综合性 　　综合性主要体现在两个方面，即内容的综合性与形式的综合性。复习时要有机地把语言、词汇、句型、语法和

语文考试中有这样一种题，“得之费力，失之可惜”。相信不少的同学已经猜出来了。没错，那就是默写题，一般来说在中考语

不可主观臆断。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。 　　五、写作要读背结合多练笔 　　写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写作文前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。 　　学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和范文的差距。在写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读范文。尤其是每次考试及强化的书面表达的作文范文，一定要认真研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。考前请把近十年高考的范文背下来。 　　卷面的美观，书法的漂亮是影响得分的一个重要的方面。书法需要提高的同学，建议每周练习三次，主动交给老师。 　　面对即将到来的中考，很多同学都在为英语而烦恼，毕竟英语是很多同学的弱项，而想英语要在中考中取得一个好的成绩，英语还不能够，丢失很多的分数，就让很多同学感觉到烦恼不过，好好阅读上面，但文章相信你的烦恼就应该，能够解决了

考试前积累大量的词汇，词汇是英语

题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。 　　最后，不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。 　　■整合知识提炼答案 　　在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通条件、技术条件、历史基础、政策因素等九个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。 　　当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。 　　■语言精准书写规范 　　答题时，力求心态平稳，把握好答题速度，合理分配时间。答题中，使用规范用语即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词。如“荒漠化”不能写成“沙漠化”，“台风”不能写成“飓风”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等。条理清楚，层次分明，卷面整洁，书写工整，杜绝错别字。这些看似小事，很多时候却决定了考生是否能得高分。 　　上述是沪江小编在日常高中地理试卷辅导过程中积累的综合题的解题步骤和技巧，是否对大家的解题能力提升产考试试卷中的重要题型之一，对学生地理知识的综合应用有着十分重要的作用。从考试的实际情况来看，考生了一些作用呢?希望同学们能够将这些步骤和技巧真正运用到自己的地理试卷解题之中。  

词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到： 　　1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。 　　2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。 　　3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时，得心应手。 　　单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面： 　　a、如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。 　　b、如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等，更应该引起考生的注意。 　　c、如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。 　　d、如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。 　　e、如果是物主代词，则要注意是名考生应该把所学的单词、短语词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身代词等的用法。 　　上述是沪江小编为大家分享的关于英语词汇复习的方法，希望对于同学们学好初中英语词汇能够有所帮助，也希望能够帮助大家在即将到来的中考中取得理想的成绩。  

地道。 　　2、应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。 　　3、语言实践与思维训练相结合。 　　语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。 　　六、阅读理解 　　阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。 　　1、要有阅读积累，每天阅读2、3个小短文，每个小短文大概用四五分钟。 　　2、阅读的范围要广泛。 　　3、阅读要提速。 　　4、重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。 　　七、句意填词 　　1、通读全句，联系上下文，确定选词。 　　2、要掌握初中英语教材1-3册的“四会”的单词拼写。 　　八、改写句子 　　1、弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。 　　2、注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。 　　3、掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。 　　九、作文 　　1、认真审题：弄清楚该题目究中考竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。 　　2、语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。 　　3、不要跑题：理解脉络，抓住重点。 　　4、仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。