写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。下面总结了5类作文题目的写作方法，希望对你有所帮助。

　　A组

　　1、作文题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的 心情。

　　2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

　　3. 作文题目：我战胜了 提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖” 等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

　　B组

　　1.作文题目： 有趣 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活 动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。

　　2.作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老 师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

　　3.作文题目：我喜欢吃 提示： [1] 把题目补充完整。 横线上可填“西瓜”、 “荔枝”、 “小笼包”、 “大 闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

　　C组

　　1.作文题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什 么?[2]写出自己真实的感情和想法。

　　2.作文题目： 真开心 提示： [1]把题目补充完整， 横线上可填“得了一百分”、 “得了一等奖”、 “受 到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真 实的感受。

　　3.题目：文明在我的身边 提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

　　D组

　　1.作文题目： 真开心 提示： [1]把题目补充完整， 横线上可填“得了一百分”、 “得了一等奖”、 “受 到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真 实的感受。

　　2.作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

　　3.作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老 师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

　　E组

　　1.在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。 可以写著名的旅游景点， 也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

　　2、观察日记 近来， 你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真 进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格 式。

　　3、写童话 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能 会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。

　　4、写自己喜欢的动物 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡?在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。 你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说 什么动物;想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在 班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自 己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处， 提出修改意见，然后修改自己的习作。

　　5、写介绍“世界遗产”的导游词长城、颐和园、兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的 “世界遗产”， 我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一 处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根 据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

　　6、看图作文：胜似亲人观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似 亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图， 也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经 历的， 也可以是听到的或见到的。 要把事情经过写清楚， 最好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见， 然后进行认真修改。

　　7、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信 “成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的 提示中选择一两项，完成口语交际和习作。 我们了解了许多人的成长故事， 也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人 成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。 联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

　　学会作文是升学考试的需要。有一个公式是：作文=1/2语文，这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话——得作文者得天下。在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。以中、高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。