须要创设情境，把课堂延伸到生活里。比如可以用简单的句子和孩子对话，可以睡前给孩子读英语故事书，可以让孩子用英语复述一些简单的小故事等。类似的方法还有很多，总而言之就是要创造各种机会让孩子多说英语。 　　四、多朗读，练习记忆力 　　很多英语母语国家的人不太理解为什么中国孩子学口语要做大量的英语朗读练习，从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式不太相同，发音方式也有很大的区别。中国孩子的发音器官实际上不太熟悉或者不太适应英语发音方式，多朗读是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。 　　光朗读是不够的，还需要练习记忆力。在孩子朗读的时候脑袋里要在播放听过的英语材料，然后才英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语会把英语材料渐渐的印在孩子的脑海里，孩子朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听英语材料，也不要把英语听力材料上的声音彻底扔到脑后，按照孩子原来习惯的方式进行朗读。这样下来，孩子的英语口语自然会有很大的提高。 　　五、学会模仿 　　带孩子听英语材料的时候，鼓励孩子模仿里面的语音语调，这样做下去，不仅可以把孩子有误的口音

本书主要讲三个吝啬的饲养场主憎恨狐狸先生，决定把狐狸先生除掉。于是这三个人拿着枪，在狐狸先生的洞外守着……狐狸先生也不甘示弱，一场战斗开始了…… 在我以前看的故事里，狐狸始终都是反面角色，所作文读后感大全以我一直以为狐狸是坏的。可是，这个故事中的狐狸爸爸很讨人喜欢，他聪明、机智、勇敢。在饲养场主的围攻下，狐狸爸爸不能出去寻找食物，孩子们都挨饿了。可是，狐狸爸爸想出了一个办法，他挖了条地道通向饲养场，在地下建了座小村庄，里面吃的、用的应有尽有，狐狸爸爸一家再也不用挨饿了，也不用再冒险出去寻找食物了。而那三个饲养场主，还傻乎乎地在洞口等着狐狸爸爸他们出来呢。