学英语语法教学来说，往往会因为各种因素而导致语法学习的效果不好。因此，教师要根据学生的学习选择的介词却完全不同。又如：碗里有一些鸡蛋。There some eggs in the bowl.(are, is)学生通过选择be 动词 “are”来填空，是正确的。但是，碗里有一些牛奶。There some milk in the bowl.学生还是选择 “are”来填空，就是错误的，应该用 “is”.为什么呢?这时教师应该解释，因为牛奶是不可数名词，所以应填 “is”。 经过观察、对比、讨论和分析，问题一下就解决

英语语法学习是小学阶段学生英语学习中的重要内容之一，对于这一知识点的学习，学

学生进入高中以后，学习压力就会越来越大，作为一名高中生，首先要调整好自己的学习心态。高中是学生学习分在写作中，所以状语从句需要有比较好的语感。 　　7、学完动词和从句之后，过渡到我们高中的重难点非谓语动词，这一般是在高二年级开始学习。这个部分我们其实只需要记住三句话就可以概括：现在分词doing表主动和进行;过去分词done表完成和被动;不定式表将来和目的。 　　8、以上三大类就是我们高中语法的重点部分，剩下的就是一些相对来说比较容易学习的语法了。例如词类(名词，冠词，代词......)还有我们的特殊句式。总体来说高中高考的重点就在我们前面所说的语法中。平时学习的过程中需要自己多进行总结和归纳。 　　英语是当今最主流的语言，要想学好英语，一定要端正自己的学习态度。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语，可以让你有意想不到的惊喜。

有的不带冠词的名词都能用kein来否定。以下情况，虽然名词前无冠词，但也要用nicht否定： 　　a. 语言 Ich spreche nicht Deutsch. 我不说德语。 　　b. 职业 Er ist nicht Lehrer. 他不是老师。 　　c. 学科 Sie studiert nicht Medizin. 她学的不是医学。 　　d. 固定搭配 Ich kann noch nicht Auto fahren.我还不会开车。 　　以上德语冠词语法内容，你学会了吗?德语冠词包括定冠词、不定冠词、零冠词也就是不加冠词的情况、否定冠词。这四大类冠词的使用场景和具体用法就是这样，你还有哪些疑问吗?可学习德语的朋友们，是不是已经被德语的发音和语法知识弄得焦头烂额了呢?别着急，其实如果你找到了正确的学习以来这里和我们一起学习德语，用知识武装自己。

完了而且已经寄 给收信人了，怎么还说He's writing to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。 　　6.要始终记住语法是工具，不是最终目的 　　有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子： 　　Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop. 　　这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些 教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。 　　如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子： 　　The teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解这个句子时有困难，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：makesb sb/sth，即“命名某语法学习是英语学习的重要组成部分。对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语人为…”或“使备定某人成为…”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：家长宣布第一个完成游戏的孩子为获胜者。 　　沪江小编认为，与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习没有统一的学习方法。教师和家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的 敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。希望上述沪江小编所分享的内容能够帮助众多的小学生切实提升自己语法学习的效果。  

语言习惯中非常喜欢用间接引语，而我们在学这个语法

语

实中任何一个事实都不影响另一个事实。相当于汉语的“不管…还是…”。如： 　　많고 적고 주는대로 받아 오너라. 不管是多是少，给多少你就拿来。 　　한번 교양해서 안되면 열번이고 스무번이고 계속 교양해야 한다. 　　教育一次不行，就应继续教育，不管是十次，还是二十次。 　　집에서고 학교에서고 열심히 학습했다. 　　不管是在家，还是在学校，都很用心地学习。 　　有时，在最后一个“고”后还可加“간에”。如： 　　비가 오고 눈이 오고간에 떠나야 한다.不管是下雨，还是下雪，都得出发。 　　这种用法的“고”可以换成“든지(든),나”等表示。 　　7)并列前后两件事实，表示尽管存在前一事实，但却出现与此相反的后一事实。相当于汉语的“…了，可是…”。这时，“고”后往往附加添意词尾“도”。如： 　　보고도 못 본체한다. 看学习韩语的朋友们，大家了解接续词尾吗?接续词尾的就是用于谓词(或体词谓词形)的末尾，表示该谓语见了装作没看见。 　　듣고도 못 들은체한다. 听见了装没听见。 　　看了上述内容，大家学会了吗?你觉得上述内容的难易程度如何呢?其实我们学习韩语可以拥有自己的一套学习方法，完完全全适合自己的东西，这样才能让我们更好地进行下去。如果大家对此感兴趣的话，关注我们获取更多韩语知识吧。

听到。整个事情是过去发生的，所以要选一般过去时missed. 　　2.Roses need special care ____they can live through winter (NMET 2004) 　　e that if 　　分析：该题通过语境考查目的状语从句。句子含义是：为了安全过冬，玫瑰需要特殊照顾。故学生都知道英语的重要性，可是知道是一回事，能不能学好却是另外一件事情，很多高中生在学习英语而要选B选项so that。其余三个选项显然不合乎上下文语言环境。 　　3.If you want to change for a double room you’ll have to pay____ $15.(NMET2000) 　　r 　　分析：该题题干含义是：如果你想换成双人间，你得再交l5美元。根据上下文语境，空格处应为“外加;又，再”之意，所以A是最佳答案。 　　三、结构分析法 　　近年来，语法词汇题的难度在不断增加，命题人有意把句子结构复杂化，如加入插入语、倒装句，强调结构、复杂从句等。在做题时，若能正确分析句子结构，把握句子脉络，就能正确理解句子含义，提高答题的速度和准确率。例如： 　　1.The old couple have been married for 40 years and never once____ with each other.(NMET 2003) 　　 had quarreled have quarreled　 they quarreled they quarreled 　　分析：该题考查动词时态和倒装句结构。题意是：这对老夫妻结婚40年了，从没吵过架。由“结婚40年从没吵过架”可以判断出空白处需要用现在完成时，排除A和D项。否定副词never，hardly，scarcely，barely，seldom，not等以及little，often，at no time，not once等置于句首时，要用部分倒装语序，所以C是最佳答案。 　　2.It is the ability to do the job ____ matters not where you come from or what you are.(NMET 2000) 　　 　　分析：题意是：重要的是你的工作能力，而不是你是谁或你来自何方。不难看出这是个强调结构：It+be+被强调成分+that+其他成分。本句被强调的是句子主语，所以B项that是正确答案。 　　词汇语法应该是所有语法中最简单的吧，如果学好了这个，那么其他的都将迎刃而解，看看上文中沪江的小编为大家介绍的高考英语词汇语法的三大方法，按照这三个方法来练习，相信大家都能够在短时间内解决语法这个难题，最后沪江的小编预祝大家都能够在高考中取得一个好的成绩。

rather walk than take a bus. 4）If you don’t like to swim, you may just as well stay at home. 注：这些短语后一般直接跟动词原形.would (had) rather, would (had) sooner, would (just) as soon后可跟that 引导的从句，that 常省去，从句要用虚拟语气。对现在和将来的假设用过去时，对过去的假设用过去完成时。例如： 1）I would rather you came on Sunday. 2）I would sooner you hadn’t asked me to speak yesterday. 以上就是沪江小编为同学们整理的高中英语语法学习之情态动词的用法，希望对同学们有所帮助，祝同学们学习进步！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！