能与他相匹敌。   ～には及ばない に表示对象;は表示强调;及ばない的意思是“不及”。 前面要用名词。 私の日本語の語学力は彼の半分には及ばない。 译文：我的日语水平不及他的一半。   ～にこしたことはない に表示对象：こした是越す的过去式;ことはない的意思是“没有~的事情”。 此处用过去式是日式思维的一种表达方式;自动词在修饰名词的时候要变成过去式，此时的日语的自动词翻译成汉语是形容词。 全意：没有超过~的了。 前面要用名词。 応募の締め切りは明日ですが、はやめに出すのにこしたことはない。 译文：明天是申请截止日期，没语时，有很多的方法是和学习英语差不多的。在一开始就是要先学会单词和语法有比提早上交更好的了。     ～にもまして に表示对象;も表示强调;まして是动词的増す的て形，表示中顿。 通常前面用“前，以前，昨年”等表示时间的名词。 彼女は前にもまして勉強に励んでいる。 希望大家能够把上面的这些语法都记下来，然后自己在学习的时候着重看看这些语法。学会这些语法之后，继续关注小编的文章，会为大家继续更新日语语法的。

有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 　　例句： 　　Du kommst ja nicht mit, oder? 　　6.从句语序 　　从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 　　虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。

译为汉语(在读中要将划线部分重读)。如:His birthday is on the 5th of May .他的生日在五月五日。 　　2、用汉语进行提问。如上句，应该问:他的生日在什么时候? 　　3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday ? 　　五、祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事。 　　肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有英语时有please)。把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。 　　六、时态 　　1、一般现在时 　　(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend . 　　(2)一般现在时中的be动词:一般用原形:am is are am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数

点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生;多练，多写，熟就能生巧。 　　多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。 　　多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。 　　上述就是沪江小编对写好小学作文做出的指导方法，希望大家能够熟练掌握这些技巧，提升自己的写作能力。

没有语法的英语不能叫真正的英语；没有语法教学的英语教学不是真正的英语教学。尤其是看到我们一些高中生写的作文，凡是作文要求的词汇及短语在文中都有体现，但就是没一个句子是正确的，追究其原因，很简单，因为他们语法不过关，不具备把单词短语连成一个正确句子的能力，由此可见，语法在英语学习中占有举足轻重的地位。 今天小编要为大家分享的语法是英语分数的表示法。 1. 用“基数词+序数词”表示： 分数在英语中通常是借助于基数词和序数词来共同表达的。其中基数词表示分子，序数词表示分母。如： However, the number of the boys will be less than a third

文风，以及快速准确的文字表达能力。 　　高中语文作文写作技巧之立意，在写作时立意要深刻，创意要新颖。立意不能浅俗，思想不要幼稚，态度不要“嬉皮士”。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。      好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这语就是独创。 　　高中语文作文写作技巧之表达能力练习，表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。可以口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高构思能力，而且可以提高逻辑思维能力。       其次还可以和同学之间进行互动，就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼“言之成理”、“出口成章”的本领。 　　以上内容是沪江小编分享的提高作文写作的一些小技巧，希望能为大家提供帮助。写作能力的培养还需要在日常生活中对素材的不断积累，对写作的不断练习，并养成细心观察的好习惯，善于找出同类事物千差万别的个性和特征，善于去发现生活中美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

英语语法

英语网上关于日语语法方面有系统的讲解，有专门的辅导老师对于日语

想着有一天能过一把演员瘾，而我们的戏剧表演就能把真实的或者梦想中的人生，戏剧性地演绎出来，为学生开拓一个具有高度诱惑力的想象空间，为他们提供一个展示自己的舞台。富于乐趣的表演，让每一位学生感到H语学习不再是机械地背单词，麻木地学习语法，痛苦地阅读生涩的文章，而让他们从中领悟到成功，感受到快乐。作为老师应炒作学生的人生，让他们一生与成功相约，推他们走向“我努力、我成功、我快乐”。只有自立、自信、自强的学生，才能立足于未来。 　　戏剧表演使每个学生最大限度发挥了他们的潜能，让他们认识到成功不在于人生的结果，而在过程;成功也不是某一个人的专利，人人都有权利在各种活动中感受成功的快乐。 　　演戏学日语是所有日语学习方法中最与众不同的，因为它生动有趣，能调动学生用自己的整个身体去学习日语，而不仅仅是用眼、耳、口、脑去学习，这两者应是卡迪拉克和山地自行车的区别。 　　以上是一种十分特语的入门学习，我们一定要知道很多的实用的技巧。这些技巧可以帮助我们迅速入门，并且掌握一定的日语别的学日语方法。 　　另外请尽量遵循以下的学习方法，你会发现，学好日语还是有可能的。 　　一、勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反三，这样对你的日语学习大有裨益。 　　二、尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，做到不耻下问，不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法，让人听了之后常常觉得莫名其妙。 　　三、下苦功掌握日语动词的多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。 　　四、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报纸、杂志，多听日文歌曲，切实感受日语在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳濡目染。 　　五、勤复习，做到温故而知新。把学习日语当做一种兴趣、爱好，做到持之以恒。那你一定能够成功地学好日语。 　　学习日语的时候，要先掌握发音。学习每种语言都一样，如果基础的发音没学标准，将来就很难改过来。最好买VCD，光靠书上的解释很难读准。毕竟，书不会说话，不能给你提供标准参考。

出生的地方，是法律上承认的、登记在户口本上的地址。 　　故郷(ふるさと) 　　“故郷”也有出生成长的地方的意思，但它是现在移居到其他地方的人说起自己出生成长的地方时所使用的表达方法。 　　出身地(しゅっしんち) 　　“出身地”的解释有三种：出生的地方、出生成长的地方、成长的地方。如果出生和成长的地方一样，那么出生地和出身地就是一样的。 　　父母反复换语言的学习，语法都是最为重要的，因为语法贯穿整个学习的过程，语法工作，住的地方也不停变化的情况下，按照定义，出身地也会变化。 　　此外，来自某个学校或者曾隶属于某个组织，也用“出身”这个词。这是因为出身地这个词很大程度上是指在这里成长，受到这个地方风土人情的影响很大。 　　地元(じもと) 　　“地元”的意思是所居住的地方或者势力范围所在的地方，政治家回到势力基础所在的出身地时，说“地元へ帰る”是对的。 　　但只是回到出生成长的老家时，说“地元へ帰る”本来是错误的表达方式，“故郷へ帰る”才是正确的。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语中的数词使用方法，数词是日语的一个组成部分，虽然在日语应用中的作用很小，但是也是会影响到后期的学习的。