看看德语电影，有助于了解德国文化，并且更好的激发学习的兴趣。 　　下面就让我们再来看看，英语有哪些可以助你迅速入门德语的知识吧： 　　德语和英语——本是同根生 　　德语和英语都属于西日耳曼语系，是欧洲语言体系中最相近的，因此可以在德语单词中语就有一种感觉那就是比较难，这是大众的想法，那么事实真是如此吗?其实，对于中国学生来说，德语看到很多熟悉的英语身影：Information, Student, Kindergarten, Programm, Fisch……有的即使不认识，也能猜个大概吧?! 　　德语发音——比你想象中容易学 　　德语和英语一样，都是基本由26个字母构成的，除此之外，德语还有几个辩识度极高的字母：ä,ü,ö;而且德语单词的发音远比英语有规律哦。 　　当你熟悉了德语的发音规则，即使遇到不认识的单词，也能够很快正确流畅地读出来。大声流利地朗读一篇德语文章(即时很多单词不认识)，并不是不梦里的场景哦! 　　德语名词的阴阳中性——并不是毫无规律 　　很多人一提德语单词还分阴阳中性，就觉得德语很奇怪：为什么德语词汇里还要分阴阳中性啊? 　　举一个最简单的例子：太阳不是火辣辣的吗?为什么是阴性不是阳性?月亮不是清清冷冷的吗?为什么不是阴性，偏偏是阳性呢? 　　其实熟悉了德语之后，你会发现一个规律，以辅音结尾的德语单词，大部分都是阳性或者中性，而以元音结尾的单词，大部分都是阴性。那么，太阳(die Sonne)是阴性，月亮(der Mond)是阳性，就不那么“不可理喻”了吧? 　　“繁复”的语法——其实存在固定结构 　　很多人一提到学习德语，就禁不住一撇嘴，德语好难哦，语法那么复杂，听说动词还要分开?英语就不是这样!对，德语有很多“可分动词”，分别位于句子的动词位置和句尾，往往让人看了会觉得德语语句是神一般的存在。 　　可是，当你掌握了可分动词在句子中的用法和结构，就会让整个句子井井有条，大有规律可循，德语的这种严谨和稳固，对于德语初学者来说，也不失为一件很省心的事吧? 　　德语的四格变位，其实能够让你更清晰地辨认出句子中的主语、宾语;复合词使得德语学习者能够事半功倍，使表达方式更加灵活。 　　从上述几点来看，德语是一门极富谨慎、规律的语言，大家真正接触德语之后，会得到更多乐趣哦!所以，大可不必害怕，只要多了解德语的特点，树立信心，多听多记，找到适合自己的方法，学好德语不是难事。

试用的语法书，一页一页地读。书店里有很多的能力测试的书，内容大同小异，所有这些书都包含了一级所需要的300个语法。使用这本书作为索引是很重要的，看看其他语法是如何编写的，特别是与例子。不要东看看西看看。才这样可以保证内容的完整性。 　　2.注意它们之间的联系。连续性研究也是第一层次的重要内容。 　　3.比较意义和用法相似的句型，找出它们的异同。 　　4.不要只是记住句子，而是要背诵整个句子。记住有代表性的句子，不仅能记住句型，也还能记住延续的方法和词汇，可谓一举多得。 　　5.多做练习题。找出你做错的原因，找出更多的原因，并且不断练习，直到你把它记在心里。如果你做语法也要弄清楚，最好拿它和语法书比较一下。这会增强你的记忆力。接下来沪江日语错了，就标记它，并经常温习。 　　6.你在阅读或词汇练习中遇到的语法也要弄清楚，最好拿它和语法书比较一下。这会增强你的记忆力。 　　7.注意敬语的使用。敬语虽然分数不高，但每年都会考。把所有的敬语和固定用语都列出来，这样你很快就能记住它们。 　　以上就是沪江日语培训小编所分享的日语巧记的方法，希望这些方法技巧能够切实帮助到大家，提升日语学习有效性，获取理想的学习成绩。

英语语法的掌握与运用是关键性的内容。而英语语法给我看一个便宜一点的吗? 　　2. 当要特指两者中“较(更)…”时，比较级前通常要带定冠词，此时可视为比较级后省略了有关的名词或代词one，即定冠词实为修饰被省略的名词或代词one。如： 　　Of the two brothers, the younger is more clever. 在这两兄弟中，年轻的这个更聪明。 　　3. 用于“the+比较级，the+比较级”，表示“越…越…”。如： 　　The sooner, the better. 越快越好。 　　The more a man has, the more he wants. 人越有越想要。 　　上述是沪江小编就初中英语语法中的比较级前可否用冠词的相关内容，希望这些能够帮助大家提升语法掌握的程度，遇到此类题目时能够果断作出正确回答。  

排除A.，C.。本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别， monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人，所以应选B。 　　主谓一致中的靠近原则 　　1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。 　　There is a pen, a knife and several books on the desk.. 　　There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 　　2)当either… or… 与neither… nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保 　　crowd, class, company, committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。 　　His family isn't very large.他家不是一个大家庭。 　　His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。 　　但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。 　　Are there any police around? 　　3)有些名词，如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。 　　A number of +名词复数+复数动词。 　　The number of +名词复数+单数动词。 　　A number of books have lent out. 　　The majority of the students like English. 　　与后接名词或代词保持一致 　　1) 用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。 　　Most of his money is spent on books. 　　Most of the students are taking an active part in sports. 　　2) 在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由more than… of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。 　　Many a person has read the novel.许多人都读过这本书。 　　More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的学生都来自这个城市。 　　上述是沪江小编英语考试中重点考察的知识点。那么主谓一致的语法点都有哪些呢?下面沪江小编将对高中英语语法结合高考英语考试的实际考察情况，对高中主谓一致相关考点进行的总结分析，希望这些能够帮助大家切实提升主谓一致这一语法点学习的效果，让大家更深入地掌握这一语法。  

计好的练习可以同桌之间互相考一考，为了增加趣味性也可以考一考英语老师。例如：设计出问题后，在网络上提出，然后给老师留言“对于这个问题，找不到突破口，请老师帮我梳理思路，详细解答一下。”这种互动有趣又能够不断训练自己的语法知识能力。总之，英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的，只要能下定决心，坚持语法知识练习，最终就能够战胜自我，肯定会有收获的。 　　6. 综合运用 　　语法学习要综合运用，学生要学会在多方面的训练中运用语法。运用措施包括：第一，运用所学的语法知识编一段故事。故事内容可语法是词汇组成语言的基本规则，就好比穿珠子的线，没有语法就形不成语言。然而由于生活中语言环境的缺失，同学们对英语语法以是编写的，也可以是自己真实的经历。第二，阅读英文报纸。中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。阅读的过程中不容易理解的单词可以查阅工具书，或者是领会大致意思，然后感受阅读的快乐。 　　上文是沪江小编结合一线辅导经验，与同学们分享的几点学好英语语法的心得体会。从中可以看出，高中生学习英语语法要重视整体的学习过程，从“感悟——总结——练习——运用——练习——运用”的程序出发，形成自我学习能力，逐步形成主动学习语法的积极性。希望上述沪江小编所总结的高中英语语法学习方法能够帮助大家提升学习的效果。  

英语作为整个英语学习的基础，可不仅仅是简单的对话，还是有一定的语法方法，一般词尾把-ed加。 如果词尾有个e，直接加d就可以。 “辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。 “一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。 12、have/has的用法口诀 动词have表示“有”，位置就在主语后。 “三单”主语用has，其他人称用have。 13、There be句型用法口诀 There be句型有特点，主语放在be后边。 主语单数用is，复数主语要用are。 变否定，很简单，be后要把not添。 变问句也不难，把be提到there前

　　对于很多家长来说，经常会遇到小孩子英语

加有信心去学习一门语言，而且听说读写都是一体的，说的好对其他部分的学习也是有帮助的。 　　误区五：一开始就背单词书 　　学习韩语，当然离不开背单词，但是背单词也是有语是一个循序渐进的过程，但是很多人在学习韩语方法的。如果你刚开始学习的时候拿着一本厚厚的单词书背下去。效果可能就是超级多不认识的单词，背的你是又累又烦。在巩固词汇量方面，可以在平时积累，多多阅读，多记一些课本上的单词。到了一定的阶段，再回过头来看单词书，就是查漏补缺、检验自己的时候了。 　　误区六：阅读的时候避免边看边查单词 　　阅读韩语文章的时候，不要遇到不认识的单词就去查阅。可以先把整个句子都看一遍，通过句子去猜测单词的意思，即使猜不出再去查阅，这样学习的效果也会好很多。 　　以上就是沪江小编为大家整理的韩语入门的6个误区，学习韩语最怕的就是进入误区而不自知，这种情况学习韩语就会变的非常的困难，不过如果避免了这些误区，在学习韩语的道路上有正确的指路明灯，学习起来就会更加的轻松。

一个是动作的间接承受者，一般指人的宾语是间接宾语，指物的宾语是直接宾语。 5.主语+及物动词+宾语+宾语补语 例：They called him James. 他们叫他詹姆斯。 这类句子的谓语动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使句子的意思表达完整。宾语补足语的作英语中主要出现的句子有两种，他们分别是单句和复句。 这篇文章主要来讲解以下单句的使用。 1.主语用是说明宾语的动作或者状态，宾语和它的补足语共同构成复合宾语。宾语补足语可以由名词、动词不定式、形容词、副词和介词短语充当。 注意：在使役动词等引起的复合宾语中，若宾语补足语是动词不定式，则需要省去不定式的符号to. 6.There be句型 例：There are some apples in the bowl. 碗里有许多苹果。 There be 是英语中很常用的句型， 意思是“有”，表示“人或事物的存在”，这种类型的句子还可以称为存现句。There在此结构中是引导词，已经没有副词“这里”的含义。There be 后面的名词是句子的主语,属于倒装结构。疑问句形式是将be或will/have/can/must等助动词、情态动词提至there之前，否定形式则直接在be或助动词、情态动词后加not，因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点（时间）这一句型。   点击高考英语，突破英语更高分！

句话和那句话 　　7. 补助谓词原则上隔写，根据情况也允许连写。 　　例： 　　原则 允许 　　불이 꺼져 간다 불이 꺼져간다 　　어머니를 도와 드린다 어머니를 도와드린다 　　비가 올 듯하다 비가 올듯하다 　　그 일은 할 만하다 그 일은 할만하다 　　잘 아는 척한다 잘 아는척한다 　　只是前语爱好者想要自学韩语，但又不知如何学习，为了方便零基础韩语的同学们能够尽快入门面的词接了助词或是合成动词时，另外中间接入助词时，其后面的补助谓词隔写。 　　例： 　　잘도 놀아만 나는구나! 책을 읽어도 보고…. 　　네가 덤벼들어 보아라. 강물에 떠내려가 버렸다. 　　그가 올 듯도 하다. 잘난 체를 한다. 　　8. 姓和名、姓和号等连写，附加的称呼、职务等隔写。 　　例： 　　김성택(金成泽) 오필승(吴必胜) 　　최치원 선생(先生) 박동식 박사(博士) 　　只是姓和名字、姓和号有必要区分时可以隔写。 　　例： 　　남궁억/남궁 억 독고준/독고 준 　　황보지봉(皇甫芝峰)/황보 지봉 　　9. 姓名以外的固有名词原则上以单词隔写，但也可以以单位连写。 　　例： 　　原则 允许 　　서울 중학교 서울중학교 首尔中学 　　한국 대학교 사범 대학 한국대학교 사범대학 韩国大学 师范大学 　　10. 专业用语原则上以单词隔写，但可以连写。 　　例： 　　原则 允许 　　만성 골수성 백혈병 만성골수성백혈병(慢性骨髓性白血病) 　　중거리 탄도 유도탄 중거리탄도유도탄(中程弹道导弹) 　　以上就是沪江小编为大家整理的韩文隔写法书写技巧，学习韩语不仅仅是听读，写也是非常重要的一个部分，只有写的好才能够在考试中取得一个好的成绩，其中书法写作技巧上文中已经给大家介绍了，希望能够对大家有所帮助。