阅读是学习的一种重要方法，尤其是学习语言，养成一个良好的阅读床上，看着天花板，看到姐姐美丽的面庞。她整夜守候着我。 I realised during that night that I had a choice. I could choose to end my life or I could choose to live it.那天晚上，我意识到我可以选择。要么结束生命，要么活下去。 I looked in my sister’s eyes and I made a decision not to go with her just yet. That I would stay and complete my journey here.望着姐姐的眼睛，我决定不跟她走。我要留下来，走完我的生命旅程。 I also made the decision that, I

题中，往往是行之有效的一个办法。 　　有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目(四个选项不读)后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 　　因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 　　5.抓要点 　　阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 　　上述几点是在阅读教学实践中发现非阅读理解作为初中语文教学和考试中的重点内容，主要是对同学们的阅读和理解能力进行一定的考察。解答阅读常有实际效果的阅读理解解题方法，希望同学们能够将这些方法运用到自己的学习之中，提升自己阅读理解解题的能力。  

发现一些规律。 　　以记叙文为例，记叙文的结尾若是一个议论文段，其作用常是点明文章中心，升华文章主题，在写法上可以称之为“卒章显志”。同样，在记叙文中，若问到文段在结构上的作用时，如果文段在文章的中间部位，你可以从承上启下的过渡作用中去思考。当然，答案并不是唯一的，需要结合具体情况加以分析。同学们不妨在平时的练习中选取一些有重、难点分析的参考书，最重要的是做完习题之后的反思，尤其是自己做错的题目，一定要好好想想自己到底错在何处，而不是简单的对完答案就了事，这样你才能得到事半功倍的效果。有了一定量的积累，再加上你的耐心揣摩，考场上的游刃有余也就不难做到了。 　　相信做过阅读理解的人都知道，一般考试中的文章都是选取的最为精炼的，同学们在平时的练习中可以多选取一些考试中的阅读当做练习，这样不仅可以提高阅读理解的能力，也间接地积累了写作的素材，对于即将参加中考的学生来说，这真的是一举两得的好事情。

好吗》《换一换》 如何从自我中心走出，学会关心他人《彼得的椅子》 学会珍惜：《爷爷一定有办法》 宽容：《和甘伯伯去游河》 平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好：《一百万只猫》 如何交朋友？个性不同的人如何交朋友《红豆与菲比》 怎么体会到家人的辛苦吗？怎么为家人做点事呢？《让我安静五分钟》《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》 如何面对亲人的离开？《獾的礼物》《爷爷变阅读形式，不仅能帮助孩子良好的阅读成了幽灵》 如何面对突如其来的灾难？《妈妈的红沙发》《小黑鱼》 在环境中不受欢迎怎么办？《我的名字克里桑丝美美菊花》   敬畏自然: 热爱大自然：《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》 爱护小动物：《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》 人与动物的和谐  《在森林里》   点击语文二年级上册，激发孩子阅读兴趣。

出了+对象+特性。 　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 　　答题格式：强调了+对象+特性 　　3;设问：引起读者注意和思考; 　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　反问：强调，加强语气等; 　　4、对比：强调了……突出了…… 　　5、反复：强阅读理解是小学语文学习中的重点内容之一，也是对考生语文阅读调了……加强语气 　　(三)句子含义的解答： 　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行

本书我们会思考，如何才算长大呢？总结了几个关键词，接纳自己，突破自我，建立自信。 每个小朋友因此而联系自己的生活，去思考我认识的长大是什么样，在我自己经历的长大的事件当中印象深刻的有哪些？我让小朋友做了两项练习，一个是笔头练习，就是让小朋友写一写自己觉得自己长大的事件。还有一个口头练习，就是采访一下爸爸妈妈让他们说一说，他们小时候经历了哪个事件让他们觉得自己长大了。 在我们沪江的学员中有个妈妈分享说，在她小时候有次她独自一个人翻山越岭换乘了很多公交车去上学的时候，她觉得她长大了。爸爸说，在他小学的时候当选了大队长，他感受到了自己有责任了，需要帮助其他同学的时候觉得自己长大了。   下面是一个小朋友分享的她觉得自己长大的故事： 当我们读完一本书后，思考过这阅读”。 谈到有效阅读本书对我的生活有什么指导意义，其实就是要连通你的生活，连通你的成长，连通你对世界的看法，这些打通以后这本书才真正的起到了作用。   点击小学语文，帮助孩子开启语文大门。

不外乎冠词，介词，连词，代词等小词，实词大多很少出现，也不太难。 　　改错 　　最后是改错，高级的改错都是四个正确，做时先通读原文，弄清题意改错的准确率才会较高。 　　考试时时间可能不够用，我在考试时做到第二题变觉得难了，于是先做五六题主观题，完型填空，再回去做二三题。这样即使最英语后作不完蒙起来也方便，不外乎ABCD，正确率还有25%呢，可是要是蒙主观题可就难了! 　　以上就是沪江小编为大家整理的BEC阅读做题方法，在商务英语考试中，阅读所占据的含量是非常的大的，不仅是量大，分值比例也很大，在备考的时候是重点，如果你现在还不知道如何做阅读题，可以参考本篇文章。

住了这些，就可以对这篇文章的脉络、层次有一个清晰的梳理，对我们理清做题思路很有帮助。 　　5. 根据上下文，推测生词难句 　　篇幅较长的文章中难免会碰到难以理解的生词或者句子，不要慌张，更不要在一处卡壳时间过长，学会前后句推敲，联系上下文进行推测。甚至，如果这个生词或者句子不影响我们把握全文的意思，那么大可不必纠结，毕竟时间才是最宝贵的。 　　6. 提前阅读题目，推测文章内容 　　在阅读文章之前，我们可以大致先看一眼题目和选项，带着问题去读文章，可以让我们快速捕捉重要信息。 　　7.反复阅读真题，熟悉高频词汇 　　历年真语考试之中阅读部分也是非常重要的，很多人都觉得自己的阅读速度不理想，而考试的时间又是非常珍贵的，所以我们要提升自己的还阅读题中的阅读文章是最好的阅读资料。例如一些政治经济类文章，经常会有一些词汇及表达反复出现，我们称之为高频词汇，记住这些词汇及表达，会大大减少阅读时候的障碍，提高阅读速度。 　　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。当然如果你有更好的方法，也可以来这里告诉我们，或者与更多的人分享。当然如果你还是没有自己的想法的话，也可以试试上面这些内容。

大些!” 　　1，联系上下文写出下列词语的意思。 　　A 贪婪—— B 适宜—— 　　2.找出一句最能体现我复杂心理的句子，打上“ ”。 　　我“惧怕”是因为 　　我“快乐”是因为 　　3、“窃读”中的“窃”的意思是( )。 　　A偷;B偷东西的人;C偷偷地，暗中 　　4、读了上文，你认识了一个怎样的小姑娘? 　　(二)《走遍天下书为侣》节选 　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我语文考试中阅读理解题和作文题是很多学生最头疼的地方，也是占分比例最高的地方。学习语文要靠积累，而且语文会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 　　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式