英语听力和国内其他英语类听力不太一样，其中最不一样的一点就是语目中的重要特点：正确答案隐藏在同义词的后面，填空的时候注意力要集中在空前，多数情况下空格前面的词是原文的同义词，所以关注空格前，线索在空格前面，反应

就是选一段**子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。 “有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。 “有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念英语》(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。 “有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what,who,which,when,where,why,how”，也英语最好是从八九岁开始，就是因为相信科学，现在的英语教学也发生了改革，已经从初中开始学习英语就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。 最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说，这个题型不难，但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习，把相应的单词总结出来。

必是考点，其后解释为考点 这是平时我们在整个听力部分反复强调的观点：如果听力中遇到听不懂、听不出来的生单词，千万不要纠结，从而导致没有跟上节奏，听懂接下来的内容。结果生单词处，未必是考点。尤其是在讲座听力当中，对一个新的概念提出以后，紧跟着会有简单的语言来对讲座中的术语进行解释，而这些解释的内容，才是考点真正的出处。 其次，有了以上的规则以后，稍有走神，不要紧张，未必就会影响到整个听力解题。当然，要克服听力走神，进入冲刺阶段不妨重视以下训练： 1）纵向预读 所谓纵向预读就是把同一篇讲座听力的选项，进行阅读，找出其中的关系。尤其是当有重复出现的大写字母、名词等，这些可能就是文章中的生词或听题提示词。 2）计时训练，30分钟以上 其实考场会走神的原因很简单，长时间、高强度、紧张状态下听题，导致听力的“耐力”不够，出现听力的“生理极限”。就好比跑3000米时，不少人会出现眩晕，呼吸不畅等，类似的道理。克服这样的“极限”还要靠平时的多次训练，而且训练强度要比考场大，才能有所收获。

以是中英文字幕都有，反复看，中英文交替看，直到看明白为止。渐渐只看英文字幕到没有中英文字幕，也能听出个大概意英语六级考试中，听力对于很多人来说都是一件非常困难的事情，想在六级听力思来，写出影视剧的台词来。 2、加强听力辅导课程的专项练习 对于大多数考生来说，听力部分都是短板，也是导致大家不能一次通关的“原凶“，建议考生针对听力参加一些听力的专项辅导对于提高听力水平、一次通过六考试是非常有必要的。 3、通过历年真题练习听力 真题仍旧是最为重要的练习材料。建议将历年的真题反复听，仔细听，连续听至少三轮，将没听清楚，不能确定，没及时反应出来的地方标出来反复听，对照参考答案认真分析。将听力中的短对话研究一下，认真把短对话默写一遍，如果你能认真做，并把短对话能默写出来，你的听力水平已经上了很大一个台阶。有时间的还可以背诵听力材料，对培养语感和记忆听力中的口语也有好处。 4、每天40分钟专攻听力 听力能力的提高是个潜移默化的过程，“三分练，七分养”。因此，在准备六级听力的过程中，最重要的是保证每天都有听英语。建议每天抽出40分钟时间专攻听力，新闻，综艺节目，有声读物或者电影等，但是你一定要集中注意力，沉浸在英文环境中。 总之，听力水平的提高不是一天两天的事情，在日常练习过程中不仅要注意量的积累，也要注意方法的运用。

对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。 2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。 3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。 短文改错常见错误类型 1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词，特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改为do，错误类型属于①) As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改为visited，错误类型属于②) One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改为were，错误类型属于③) There will an important game next month. (will后加be，错误类型属于④) 2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 I’ll get good marks in all my subject. (subject改为subjects) Their word were a great encouragement to me. (word改为words) Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge) 3. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a改为the，the same是固定搭配) As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hope you have pleasant journey. (journey是可数名词，故have后加a) 4. 形容词和副词错误：系动词(am/is/are/was/were/become/go)和感官性动词(smell/feel)后用形容词;词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词和形容词)。 I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词，要用形容词wonderful修饰) My pronunciation was terribly. (was后用形容词，terribly改为terrible) 5. 代词错误：代词的主格和宾格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改为myself) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加-s) What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them) 6. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致;介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy后需接动名词，talk改为talking) But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的动名词前后不一致，故saw改为seeing) 7. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用。 There are too many people among my family. (among改为in，in my family为固定搭配) I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引导从句) 英语改错题型的重要性不再赘述，改错的技巧方法有很多，如果你对于这种题型还没有什么好的方法的话，可以试试上英语改错题是很多英考试都会出现的，尤其是高考英语试题，改错部分已经让很多考生头疼。如何解答这种题型呢?做英语面的建议。短文改错题型对很多人来说是拦路虎，找到方法攻克才是迫在眉睫的事情。

明确以下信息： 　　a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。 　　b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。 　　五、掌握因果逻辑 　　在四级听力测试的题听到四级考试，对听力就不自信，特别害怕听力考试，其实，四级的听力目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。 　　只要你按照上边的建议来应对四级听力，沪江小编相信你在四级听力考试中，会取得优异的成绩。沪江小编告诉大家，四级听力很容易，很简单，应该找到合适的方法去对待听力考试，才能攻破难关，沪江小编祝贺参加四级的同学们，都能取得优异的成绩，拿到四级证书。

现在高考不再考听力了，英语的比重也下降了，但是人们还是十分注重英语，英语在社会上的地位还是很高，所以同学们还是要好好学习英语。听力训练的目的当然是为了提高听力水平。沪江小编觉得听力好的同学不仅成绩好，口语表达能力也很好，同学们在学习英语时一定不能忽略了听力呦! 很多高中生外语笔试部分成绩很好，但是听力分数却很低，不一定是学生能力不够。笔试部分成绩好，说明学生英语词汇量充足，基础好，理解能力强。想要提高高中英语听力成绩，应该掌握应试技巧。听力部分大部分题目只能听一遍，不像笔试还有检查的机会，听力题要求学生马上作答。做好听力要学会带着问题去听，学会听重点词，关键是听懂整句话的意思，而不听力了，英语的比重也下降了，但是人们还是十分注重英语，英语要求逐字逐句听清。 “做了不少高中英语听力练习题、复习了很多遍高中英语听力训练材料，可这听力水平呀就是上不去!”——这是许多高中生在面对英语听力时在心底里比较直观的写照。听力复习不同于阅读和写作，鉴于其许多题目，比如日常对话等，都与口语有着千丝万缕的联系，因此，高中英语听力题目考验学生的不仅仅是对听力内容的理解，还有情感因素在口语中所产生的作用。因此，唯有针对性的听力训练才为正道。 有的同学说，英语考试又不考听力，为什么还要练习听力呢?听力又难还听不懂，岂不是浪费时间吗?其实不然，既然试卷中有听力，那还是有一定作用的。听了沪江小编的介绍，希望大家能够重视听力，为今后的学习打基础。

听力是六级考试中的一个大题型，也是一个大难点，很多考生都想要提高自己的答题技巧

深入的学习;而听力也是困扰大家已久的一大问题，多少次六级考试，我们都在听力部分败下阵来。小编在这里为大家奉上英语六级单词和听力部分的复习技巧。 一、单词 单词记忆是六级复习的核心，大家一定要大力提高自己的词汇量。单词都记不好的话，之后的复习只会更难。1.真题记单词。六级真题中会有许多的生词，大家在练习真题的时候，对于不认识的词就赶快查，这样就可以积累很多词汇。我们可以找一本参考书，在原句中记单词。2.核心词汇书。六级的词汇是非常多的，其中有许多都是四级词汇，甚至是中学词汇。如果把这些单词一股脑的都记，不仅浪费时间，而且还费精力。所以大家最好用核心词汇书来记单词。 二、听力 听力是六级难度最高的题型，尤其是在今年改革之后，难度又加大了。听力这种东西，听不懂真的是听不懂，着急也没办法。一定要学好听力，这英语六级考试就快到来啦，大家都复习好了吗?单词是英语的基础，就像中文中的汉字，最基本的元素学好了，才能更深入的学习;而听力可以决定你考试分数是否够高。1.长期听听力。大家平时多听听真题中附带的听力，最好是每天听两个小时，坚持三个月。多听听力对于培养语感很有作用，一定要坚持住。2.练习听力题。大家不仅要练习往年的听力，更要着重练习改革后的听力。大家一定要掌握好新听力的题型以及题型特点。 掌握了复习技巧，下来就要我们付出实践多加练习了。

英语是中国所有英语考试中最难的一种考试，而商务英语听力又是商务英语很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。 　　3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。 　　4.训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。 　　以上就是我们在进行BEC短文听力复习过程中需要注意的几个问题，希望大家在今后的训练中多家注意，争取避免这些问题再次发生。