英语与他人进行沟通、交流。那么对于想要参加中级商务英语远了，再努力一把就能通过了。 　　二. B1和B2证书的作用： 　　剑桥大学外语考试部旗下的所有考试都与欧洲现代语言教学大纲(Common European Framework ofReference, CEFR)相对照，以便签证机构、高等教育机构、跨国企业及政府组织在全球范围内采用同一标准，衡量来自不同地区申请者或应聘者的英语水平。 　　BEC中级口语关键名词及搭配有哪些 　　1. Profit 　　ADJECTIVE 　　big , considerable , enormous , good , greater , high , huge , large , massive , maximum, strong , 　　increasing

题上。什么类型呢?它包括论证、阐述和描述。近年来，四级作文不是单一的体裁，而是多种体裁的结合。 　　根据不同的体裁确定写作方法 　　我们考试的目的是根据不同的文体确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四级作文大都是三段式。 　　在上面的例子中，第一段是讨论主体，第二段是解释主体，第三段是描述主体。不同的写作风格的参数;要有论点和论据，经常从正反两方面来讨论。 　　议论文：必须有论点和论据，而且往往是从正反两方面来论述。例如一思路是：做了合格的孩子，会怎么样;没做合格的孩子，又会怎么样(从反面论述);所以我们要做合格的孩子(结伦)。 　　说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上作文而言，可以从几个不同的方面(德智体)来说明合格孩子的必要性。 　　描述文：一“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，他要与第二段相互应进行描述。 　　主题句 　　复习完题目后，我们知道如何确定正确的写作方法。让我们谈谈如何。第一步是写一个主题句。主题句是保证不偏离主题的前提，只有不级考试写作的评分依据是：文章切切题，条理清楚，语偏离主题才能有及格的分数。写主题句最安全的方法是把汉语大纲中的每句话翻译成英语。 　　以上就是沪江小编为大家带来的大学四六级英语作文的写作技巧指导，希望对大家深入了解四六级作文写作有积极的作用，让大家掌握更好的写作方法。

英语四级结束后同学们就会想要查询成绩了，可大家知道四级成绩成绩输入到自己的官网，你可以在那里寻找自己的成绩。（一般在教务处栏目） 4学校有统一的英语六级报考名单,在那里可以查到自己的考号,在进行英语四级成绩查询。这是最最方便，最准确的方法。但是也是需要等待的一个办法，就是回学校查询，学校的程序员会准确的告诉你如否通过四级考试。但是暑假期间同学们都不在学校，因此需要一个等待的过程，不过还好，因为现在已经临近开学，同学们在开学的时候就能知道自己的成绩了。不然就得等到学校发英语四级成绩单的时候才可以知道自己的英语四级成绩。 5你也可试试电话联系查询上海考试中心: 通讯地址: 上海市上海交通大学 外国语学院转 大学英语考试中心(2) 邮政编码: 200030 ,分 管: 上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、广东、海南。 以上是沪江小编为大家总结的全国大学英语四级成绩的查询方式，通过以上办法基本就可以查询到成绩。如果丢失准考证的同学实在查不到成绩，那也不用着急，四六级考完后学校都会下发成绩单的，到时就可知道成绩了。最后祝大家都取得好成绩！

比较拥堵，所以不要急! 分数已经是出来的了，错开高峰再查也一样。 问题3：为什么成绩查询的结果前后不一致? 一般以学校的成绩单为准，如果想申诉复查，请和四六级考试委员会联系。 各考试中心会在考试后50天内将成绩寄给参加考试的学校。如考生对本人的成绩有疑，可凭本人准考证及学校教务处证明向有关考试中心提出查询，并交纳人工查询费。 问题4：我的成绩为什么是零分? 全国大学英语四六级考试委员会负责人表示，大学英语六级考试中，考生四级成绩出现0分有两种情况：一种是考生四级成绩总分低于220分;一种是考生缺考或被认级考试成绩定在考试中有作弊等违纪行为。 问题5：大学英语六级成绩单什么时候发? 英语六级成绩公布1个月左右，各高校将陆续分发大学英语六级成绩单到考生手中。成绩单上包含总分，以及四大块，听力、阅读、综合和写作四块的单项分。 英语六级合格证书或成绩单遗失后不能补发，只能补发成绩证明。 问题6：英语六级成绩能不能用身份证查分? 不能。英语六级查分入口只需要输入姓名和准考证号查询分。 问题7：无法找到对应的分数怎么办? 提示这个，如果已经启动了CET查分保护盾的，就把浏览器和CET查分保护盾全部关闭、重新启动.... 最后，大家要记住这些查询成绩的办法，等到暑假回来要查成绩的时候就不会再担忧了哦。还有，就算是考的差的同学也没有关系，我们还有下一次，所以从现在开始要好好备考了。  

英语考试中最为常见的题型，虽然分值不高，却是必不可少的一项。其中小学英语考试自然也不例外，那小学英语用在较难的试题中，虽然出现不多，但是也要求同学们掌握。 　　七、语感判断 　　语感是长期阅读英语文章得到的一种感觉，这对日常做题很有帮助，虽然对于小学生来说，语感还不明显，但是同学们还是去尝试使用。通过语感，你可以一眼就找出题目的答案，所以注重培养语感也是很有必要的。 　　总之，想要做好小学英语单选题，除了要具备扎实的英语基础，掌握方法也非常重要，只有将这些方法应用到每天的练习中，掌握其中技巧，才能帮助我们更好的应对考试。以上沪江小编分享的内容就到这里了，希望大家可以采纳。

　　翻译题是英语四六级考试中必考的题型，也是同学们最怕应对的题型。要想提高自己的英语翻译能力，除了要掌握方法，平时还要加强训练。下面，沪江小编给大家分享一道英语四级的翻译练习题，大家可以试做一下。 　　英语四级翻译练习题：红色 　　在中国文化中，红色通常象征着好运、长寿和幸福，在春节和其他喜庆场合，红色到处可见。人们把现金作为礼物送给家人或亲密朋友时，通常放在红信封里。红色在中国流行的另一个原因是人们把它与中国革命和共产党相联系。然而，红色并不总是代表好运与快乐。因为从前死者的名字常用红色书写，用红墨水写中国人名被看成是一种冒犯行为。 　　参考译文： 　　The color of red

常用也是大家最常听见的，第一次见面，互不认识的时候说“ 감사합니다 kam sa hab ni da ”绝对不会引起不必要的误会。 　　4 　　“谢谢”的回复 　　如果别人跟语也是有所了解的，就算说不出来，也能听辨出熟悉的感觉。最常见的韩语我们说“谢谢”，我们一般处于礼貌，会回一句“不客气”，“没关系”之类的话。 　　那么韩语里面有两个可以回复“谢谢”的表达。 　　1)아니에요 a ni ye yo 　　2)천만에요 cheon man ye yo 　　但是这个说的人很少，一般说的比较多的还是아니에요a ni ye yo ，可以理解成“不客气”的意思。 　　如果你只知道韩语的谢谢是 “康桑密达”，那么相信看了上述内容之后大家应该有了进一步的了解的，让我们从日常用语到敬语学起来。同样其他意思在韩语中也是有多种说法的，大家知道几个呢?如果你想了解更多的知识点，不放来这里一起学习。

　　英语作文是每一个学生都会遇到的事情，无论是中小学的英语考试还是大学里的四六级，英语作文总是占了较大的分数比例。一些朋友可能对英语作文比较发憷，写来写去都是差不多的分数，接下来沪江小编告诉你关于六级英语作文范文。 　　历史的重要影响 　　Peter Buck,a famous American female writer,once said “if you want to understand today, you have to search yesterday.” Evidently, it is meant to tell us the significant influence

有的不带冠词的名词都能用kein来否定(权利好小~~~)。以下情况，虽然名词前无冠词，但也要用nicht否定： a. 语言 Ich spreche nicht Deutsch. 我不说德语。 b. 职业 Er ist nicht Lehrer. 他不是老师。 c. 学科 Sie studiert nicht Medizin. 她学的不是医学。 d. 固定搭配 Ich kann noch nicht Auto fahren.我还不会开车。 好啦，以上就是今天的语法内容，你学会了吗?希望大家看了这些内容不会再语冠词到底怎么用?何时该加冠词?何时不该加冠词?德语用错冠词啦!还想了解哪些日语知识，我们可以一起来看看。在这里你可以学到各式各样的日语知识点，如果想了解更多情况，不妨来这里选择一番吧。

快慢适度，给学生记忆时间;也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。) (4)游戏：把手放在你的背后。 教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：What's in your hand?这个学生用手摸完，用It's a….回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。 2.趣味操练(Practice) (1)听力练习：Let's check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 录音内容： 1.Look at the panda. 2.I have a squirrel. 3.Jump like a rabbit. 4.Fly like a bird. 答案：1.A 2.B 3.B 4.A (2)操练Let's chant a.先让学生认真听两遍录音。 b.放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组(cat，fat;pig，big;monkey，funny;mouse，house)。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。 c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。 d.请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。 3.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物(cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse)。引导学生进行自我评价和小组评价。 别忘了!该给学生奖励了! 4.扩展性活动(Add-activities) (1)听录音，读A、B两部分Let's do的内容，边读边做动作。 (2)和同学一起看第38-39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。 英语是一门语言实践课，尤其是小学英语，老师要培养学生的自我表达能力，多与同学们交流，在教案中可以设计一些对话情景，让学生多多练习，增强实践能力。三年级的小学生已经学了两年多的英语了，对英语有了初步的认识和三年级英语教学的主要目的就是培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学生学习英语了解，应该往更深的层次发展，小编建议老师在写教案的时候多涉及这部分内容。