常见的是省略主要动词并暗示其含义。 　　2. Müssen–必须 　　当您想谈论必须做或必须做的事情时，请使用德语的müssen。 　　现在时 　　同样，请注意第一个元音如何变化，这次是从“ü”变为“ u”。请记住，此更改仅适用于我，你，他，她及其代词的代词。 　　Ich muss arbeiten. 　　(我需语不可能不学习其中的语要去工作) 　　Du musst warten. 　　(你必须等着) 　　Wir müssen morgen früh aufstehen. 　　(我们明天必须早起) 　　代词 　　现在时 　　过去时 　　ich 　　muss 　　musste 　　du 　　musst 　　musstest 　　er/sie/es 　　muss 　　musste 　　ihr 　　müsst 　　musstet 　　wir 　　müssen 　　mussten 　　请注意，简单的过去形式的结尾对müssen和können而言是相同的。认识到这些模式使学习情态动词的行为变得更加容易。 　　一般过去时 　　接下来，让我们看一下过去时态中的一些示例。 　　Ich musste arbeiten. 　　(我不得不工作) 　　Du musstest warten. 　　(你必须等着) 　　Wir mussten früh aufstehen. 　　(我们必须早起) 　　在某些情况下，您将使用过去分词形式，包括haben和gemusst。 　　Ich habe gemusst. 　　(我不得不) 　　Er hat gemusst. 　　(他必须) 　　Ihr habt gemusst. 　　(你、复数、必须) 　　仅当没有主要动词时才使用这种形式。 　　3. Mögen – 喜欢 　　Mögen是一个情态动词，您可以用来谈论自己喜欢的人或对象。该情态动词通常单独使用或与其他动词结合使用。 　　现在时 　　请注意，Mögen中的“ö”以当前时态如何变为“ a”。 　　Ich mag dich. 　　(我喜欢你) 　　Ihr mögt Pizza. 　　(你们喜欢披萨) 　　Wir mögen Schwimmen. 　　(我们喜欢游泳) 　　代词 　　现在时 　　过去时 　　ich 　　mag 　　mochte 　　du 　　magst 　　mochtest 　　er/sie/es 　　mag 　　mochete 　　ihr 　　mögt 　　mochtet 　　wir 　　mögen 　　mochten 　　对于我，他，她和它，根的形式将始终相同。你形成一个-st结尾。你的复数形式是以-t结尾的原始词根。我们，他们以及你都正式使用情态动词的不定式形式。 　　一般过去时 　　除了按过去时态变调变音外， mögen中的“ g”也变为“ ch”。代词结尾保持不变。以下是过去时的示例。 　　Ich mochte dich. 　　(我喜欢过你) 　　Ihr mochtet Pizza. 　　(你们喜欢过披萨) 　　Wir mochten Schwimmen. 　　(我们都喜欢过游泳) 　　过去分词 　　要形成过去分词，请将haben与gemocht一起使用。 　　Ich habe dich gemocht. 　　(我喜欢过你) 　　Ihr habt Pizza gemocht. 　　(你们喜欢过披萨) 　　Wir haben Schwimmen gemocht. 　　(我们喜欢过游泳) 　　文章的内容大家都学会了吗?也许你也在迷茫当中，不过不要紧，如果你想系统的学习德语，也可以来这里和更多的人一起开启新的学习之路。每一天的坚持不会白费，它们会积累起来让你得到更多的守护，加油吧!在追梦路上的人!

语言就成了我国必要要解决的一个问题，英语作为国际交流语也是少儿英语兴趣班如何提高孩子英语水平这个问题的答案之一。 　　另外，英语兴趣班还会采取的一种方法就是互动教学，因为我国的孩子普遍存在的一个问题就是听力水平和说的能力不足，在教导孩子学习英语的时候，兴趣班的老师会注重孩子们在课堂上的听说能力的培养，多与孩子们进行沟通和交流，让孩子们的英语听说水平得到一定的锻炼，避免他们将英语学成一种哑巴英语的情况发生，而且通过听说的锻炼，孩子们对于英语的掌握会更深刻，开口用英语交流之后，孩子们能够对自己可以用英语交流的能力感到满足，对英语更有兴趣，这便是我们关于少儿英语兴趣班如何提高孩子英语水平的最后一个答案。

《英语教育与人文通识教育》内容概要：本文集所收录的论文或许并不能为我们突破当前英语专业的困境提供全部答案，但可以说这是到目前为止国内英语界对英语专业加强人文通识教育所做的最系统的探索，而且在许多重要问题上提出了富有前瞻性和可操作性的方略…… 《英语教育与人文通识教育》读后感，来自卓越亚马逊网友：论文集，都是些名家写的，非常的有启发。看了对我们国内外语专业教育的现状真是有不少反思。学者们对问题看得准，提出的建议也很有建设性。确实，我们的外语专业学生越来越没文化了，特别是新升本的院校，学生素质真是令人汗颜啊…… 英语教育与人文通识教育的读后感，来自京东网的网友：书看英语教育与人文通识教育》内容概要：本文集所收录的论文或许并不能为我们突破当前英语完了，与预期的大体一致。其中的文章，有些几年前就已经在相关的期刊上读过，只不过现在重读，有了新的认识。即，语言专业的人思路过于狭隘，缺乏纵深、层次，喜欢就是论事；殊不知，如今英语专业的问题，皆在专业之外。 要解决问题，就要弄清问题是怎么产生的。记得似乎是钱钟书说过，民国时，外文系的学生看不起中文系的（至今我也看不起，他们太土，不论是穿着，还是思想——引者），中文系的看不起历史系的，历史系的看不起社会学系的，社会学系的看不起教育系的，教育系的没有什么人可以看不起，只能看不起自己系里的先生。所以，那时的外文系还是有灵魂的。问题到底怎么产生的？放弃了历史-因果的观点，执着于当下光影流变的乱象，也就没有了探知真相的决心。或者，中国人实在是没有勇气说真话的，好死不如赖活着，谋着一份差，供养着家里的老母，闲时喝点老酒，嗟叹几声，中国人的经世哲学以至于斯……

在为寒假招生做准备，沪江教育也不列外，但是相比其他英语培训班，沪江教育主推两个热门课程，一个是自然拼读课程，一个是小学英语语法课程，针对两者而言，家长们更关注自然拼读课程，下面就来看看沪江假期英语班教学特色都有哪些吧。 　　自然拼读课程分为启蒙和进阶两个学习阶段，启蒙是针对于5-6岁的学生，而进阶针对于7-10岁，这两个阶段都是培养学生的英语拼读技巧，力求让学生快速掌握英语字母之间的发音规律，短时间内达到见词会读，听词会写的地步。 　　15人的小班教学打破了传统的英语课堂，不仅提高了学生的课堂学习效率，而且还能促进孩子之间的交流，从而帮助孩子建立友谊。 　　完整的学习系统，不仅能帮助学生制定学习目标，还能帮助学生及时检测自己的学习成果，便于学生及时调整自己的学习状态。 　　多媒体教学让学生的课堂变得更加立体化，激光灯教学笔能有效吸引学生的注意力，从而集中学生的学习注意力。 　　上面的这些就是小编为大家整理的关于沪江教育的一些信息，不知道能不能帮家长解决教育问题，如果你还在为孩子的英语学习而困扰，不妨让孩子来参加沪江假期英语班，体验下沪江的优质教学。

有的不带冠词的名词都能用kein来否定。以下情况，虽然名词前无冠词，但也要用nicht否定： 　　a. 语言 Ich spreche nicht Deutsch. 我不说德语。 　　b. 职业 Er ist nicht Lehrer. 他不是老师。 　　c. 学科 Sie studiert nicht Medizin. 她学的不是医学。 　　d. 固定搭配 Ich kann noch nicht Auto fahren.我还不会开车。 　　以上德语冠词语法内容，你学会了吗?德语冠词包括定冠词、不定冠词、零冠词也就是不加冠词的情况、否定冠词。这四大类冠词的使用场景和具体用法就是这样，你还有哪些疑问吗?可语的朋友们，是不是已经被德语的发音和语以来这里和我们一起学习德语，用知识武装自己。

一二册配练习册。说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课(除语音课外)内容包括课前图画，主要课文(一般为3到4篇)，课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。 　　2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版(新版)已经出版。同济大学留德预备部编写。说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。 　　以上就是沪江小编为各位带来的关于“零基础学习德语初学者，在德语这一块完全是零基础，在选择教材的时候就应该选择一个适合自己的教语用什么教材好?”的全部内容，希望大家能够早看完小编的文章之后，能够选择出适合自己的教材。

语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

成为很多家长烦恼的问题，那如何提高孩子的英语口语呢?针对这种情况，沪江教育的老师给家长们分享一些少儿英语学习方法。学生可以反复高声朗读、背诵英语课文，大声的朗读英语课文可以帮助学生练习英语口语，培养学生对英语的语感，长期坚持可以达到很好的学习效果。 　　三、兴趣是最好的老师 　　学生的年龄比较小，自制力不强，学习过程中也非常焦躁，所以需要家长去引导孩子如何学习英语知识。家长一定要戒骄戒躁，不要总是把孩子的英语成绩作为判断孩子的标准，多给予孩子一定的引导，培养孩子对英语的学习兴趣。 　　沪江教育的老师为家长们分享了少儿英语学习方法，还可以让孩子参加少儿英语兴趣班来培养孩子的学习兴趣，提高学习成绩。此外，家长还要不断地引导孩子，帮助孩子一起进入学习状态。

过程中遇到的陌生英文单词，过后查字典，理解这个词的含义，让孩子加深对这个词的印象，记住要坚定。你必须知道，只有当你的孩子有足够的英语单词并学会在生活中灵活运用时，才能大大改善孩子的口语。 　　方法2：练习口语对话，大胆开口说英语 　　对于许多中国孩子来说，用英语交流可能不是一件容易的事，特别是当他们的英语不好时，他们不该开口说。这时，您可以使用自我对话帮助您的孩子练习英语口语，可教育让很多中国学生成为了哑巴英语中的一个，之所以造成这种现象是因为学习的方法是错误的，其实学习英语以为孩子找个没人的地方，假设一个场景，一个人演两个角色，用到自己所学的英语知识，大胆说英语，这样你可以锻炼你的孩子。时间久了，孩子就可以大胆开口和别人说英语。 　　方法3：家长要及时纠正孩子的口语发音问题 　　孩子讲英语时，家长可以把孩子讲英语的过程录音，来对照标准的英语。如果有问题，就及时更正，学习效果会更明显。讲英语是要有胆量的。如果孩子说些什么，或者他害怕犯错误，一定要鼓励孩子大胆说话。孩子们可以用大胆的精神克服说话的困难。如果是只能写，但不能灵活使用，它并不是真正学习英语。 　　以上就是沪江小编为大家整理的提高英语口语的三个方法，这三个方法只要坚持下来是非常的实用的，希望家长们都能够好好的抓住这次机会，让孩子能够更好的去提升英语口语能力。

英语学习机构来帮助自己学习英语。但是，对于这些英语机构的选择，我们还是需要注意一点的。每一个机构自以英语为母语的国家。不论中教还是外教，最好都有两年以上的授课经验。 第三，看该英语培训机构的教材配备。专业的企业英语培训机构都会针对不同企业所处的不同行业进行不同的教材选择。 第四，要看该机构的培训过程的管理。培训过程的管理方式充分体现了企业英语培训机构的专业性，许多人以为钱付了，老师也来上课了，事也就完了。其实在培训过程中对授课质量的管理和调整是很有必要的，英语培训机构应该有专门的助教对教师的授课情况和学员的接受情况进行考核和做出调整，以达到最佳的授课质量。 第五，要看该英语培训机构是否采取行之有效的培训方法，在整个培训过程中是否因材施教，是否根据学员不同的水平选择不同的教材、制定不同的教学方案和计划。 第六，看企业英语培训过程中的服务是否到位，是不是可以让企业感觉到专业化和人性化，这一点可以在英语水平测试分析和授课测试后总结中得到较直观的体现。 第七，最后还要看该企业英语培训机构的试听课情况。试听可以感受授课老师的教学风格，大大降低了师资不过关带来的风险。