用了歌曲巩固句型，即用《两只老虎》的旋律，把句型whereis…?it’son/in/under….编成歌词。同时把学生喜欢的“福娃”当作询问的对象，学生的学习兴趣十分高涨，教学效果非常好。 2.记”败笔”之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后吸取的教训。在一节公开课上，由于担心时间不够，在学生做游戏时，对于个别学生违反规则时没有把他指出来。过后我进行了反思，认为这个环节成了这节课的“败笔”之处。因为这个活动除了巩固三个方位介词之外，同时旨在培养学生的诚信理念。 3.记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常教学反思是教师在教学过程中的重要组成部分，通过教学反思可以了解到教学方式与方法的优势与劣势，发现教常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 总之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。只要多一点教学反思的细胞，就会多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，其乐无穷! 每位教师在教学过程中遇到的问题与解决方法都不相同，在编写教学反思的时候都是根据自己的实际情况来看。所以有需要的人在看到这些案例之后不能生搬硬套，得根据本地区或者自己的教学方式来学习。

文化美景向往的学员; 　　2.完全零基础，对西国世界感兴趣的同学; 　　3.希望获得西班牙语相关证书，提高自身职业竞争力的学员; 　　4.曾自学过西班牙语，希望一次性打牢基础，结合自身努力提高西语水平的学员 　　学习目标 　　达到《欧洲共同语言参考标准》对于西班牙语B2水平的要求： 　　这意味着，你将可以完成西班牙语的高阶应用： 　　1.可以与以西语为母语的人毫不费力地进行交流; 　　2.能学西班牙语，可是……忙工作忙学习，时间太少，如果有效期够长就好了;商务、旅游、文化、口语，啥都想学，如果一起学够用西语积极地参加自己专业领域内的技术性讨论; 　　3.能够使用西语针对广泛的题材写出清楚、详尽的文件; 　　4.能够理解比较复杂的书面文件及内容; 　　5.在多人的交谈中能够自然流利地表达自己的意见。 　　开课当日，发布0-B2全部课件共319课时; 　　发布西语口语强化40课时、旅游西班牙语30课时; 　　发布0-B2语法梳理30课时(建议学完B2后听课); 　　发布《实用商贸西班牙语》50课时; 　　携手西班牙著名语言学校，打造全方位西语达人。课程学完，全额返还，支持分期免息。本课程的0-B1部分使用的是《走遍西班牙1》(学生用书)，《走遍西班牙2》(学生用书)。语音、B2、语法梳理等其他阶段使用由沪江西语教研团队结合国外原版教材和多年教学培训领域专业经验，精心研发的独家讲义，无需自备教材，上课前会通过电子讲义的方式免费提供。

日语听说指导有很多的形式，比如我们自爱学校里老师的指导，还有我们在网站上自己的学习根据自己独到的书籍的指导。沪江网上关于日语教学的视频哦有很多的，包括我们在学习日语时的初级入门的资料讲解，还有我们的通听说学习方面的讲解指导。下面沪江小编就向大家讲解下我们沪江网的日语教学视频的听说考试指导的专题。 1　日本(にほん)に来(き)ます 日本(にほん)に来(く)る前(まえ)は何(なに)も知(し)りませんでした。 この本(ほん)を読(よ)みます　この本(ほん)を読(よ)む前(まえ)は何(なに)も知(し)りませんでした。 番組(ばんぐみ)を見(み)ます 番組(ばんぐみ)を見(み)る前(まえ)は何(なに

以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。 二、教育教学方面： 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下教育机制的改革，英语在我国的发展可以说是翻天覆地式的，变化很大，但是还有很多地区，由于种种条件的限制和缺失，英语教学面的工作： 1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给

　　你一定不希望你的孩子一张口就是这样的土鳖发音;你一定不希望你的孩子因为发音障碍而学成“哑巴英语”;你一定不希望你的孩子因为发音问题而影响英语成绩;你一定不希望你的孩子错过这最关键的发音启蒙期。那么，赶紧报名沪江网校少儿国际音标课程吧。 　　本课程主要针对已经掌握了26个英文字母的小学生，系统地教授48个音标的地道发音，同时让学生掌握简单高效的记忆单词的技巧，为日后的英语学习打下良好的基础。 　　适合对象 　　1. 已经掌握26个英文字母的1-6年级小学生; 　　2. 已经学完自然拼读课程，希望系统学习国际音标的小学生; 　　3. 发音不准确有纠音需求的小学生。 　　学习目标 　　1. 掌握48个国际音标的标准发音; 　　2. 掌握据国际音标认读单词的能力; 　　3. 了解英语发音规则，培养孩子自主拼读和学成“哑巴英语书写单词的能力; 　　快乐学音标，发音标准又地道!共16课，每课25分钟左右。随到随学即自课程开通之日起90天内可随时反复学习，根据自己需求合理安排学习进度。掌握100个高频生活词汇。本套课程采用自编教材，无需购买，上课看课件屏幕即可。

英语教学要一气呵成，千万不能忽视其中任何一个环节。同时，要注重与学

教学效率，老师必须要做好教学计划。一份好的教学计划不仅可以使自己的教学演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为

理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科学来指导学学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。

　　韩字契合了中国古代哲学思想，是兼具哲学意象的拼音文字，其发音也自有一套规律，本视频讲了韩语发音的基本元音、复元音、基本辅音、紧辅音及松紧音，观看此视频，可以助你快速了解韩语发音规范，对韩语的发音学习有一个全面的认识，一起来看一下吧。

　　韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。很多教学视频放在一起讲解，看完视频，头脑一片空白，记不清楚到底是讲了什么内容。当然我说的是一个零基础的同学而言，高手例外。下面分享的视频，主讲了韩语发音中的单收音，如果你正在练习韩语发音，不防系统来学习一下。